คุณจำได้ไหมว่าได้รับการสอนว่าคุณไม่ควรเริ่มประโยคด้วย "และ" หรือ "แต่"?

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันบอกคุณว่าครูของคุณทำผิดและมีกฎไวยากรณ์อื่นๆ อีกมากมายที่เราอาจจะเข้าใจผิดในห้องเรียนภาษาอังกฤษของเรามาหลายปีแล้ว

กฎไวยากรณ์เกิดขึ้นได้อย่างไร?

เพื่อให้เข้าใจว่าทำไมเราจึงเข้าใจผิด เราจำเป็นต้องรู้เล็กน้อยเกี่ยวกับประวัติการสอนไวยากรณ์

ไวยากรณ์คือวิธีที่เราจัดระเบียบประโยคเพื่อสื่อสารความหมายกับผู้อื่น

ผู้ที่กล่าวว่ามีวิธีการจัดประโยคที่ถูกต้องวิธีหนึ่งคือ เรียกว่า prescriptivists. Prescriptivist grammarians กำหนดวิธีการจัดโครงสร้างประโยค

Prescriptivists มีวันของพวกเขาภายใต้ดวงอาทิตย์ในศตวรรษที่ 18 เมื่อคนทั่วไปเข้าถึงหนังสือได้ง่ายขึ้น นัก prescriptivists ได้เขียนหนังสือไวยากรณ์เล่มแรกเพื่อบอกทุกคนว่าพวกเขาต้องเขียนอย่างไร

ผู้ปกครองภาษาที่แต่งตั้งเองเหล่านี้เพิ่งสร้างกฎไวยากรณ์สำหรับภาษาอังกฤษ และใส่ไว้ในหนังสือที่พวกเขาขาย เป็นวิธีประกันว่าการรู้หนังสืออยู่ให้พ้นมือชนชั้นกรรมกร

พวกเขาใช้กฎที่ปรุงขึ้นใหม่จากภาษาละติน น่าจะเป็นการป้องกันไม่ให้ใครก็ตามที่ไม่รวยหรือไม่รวยพอที่จะเข้าโรงเรียนมัธยม ซึ่งเป็นโรงเรียนที่คุณสอนภาษาละติน

และใช่ นั่นคือที่มาของโรงเรียนมัธยมในปัจจุบัน

ค่ายไวยากรณ์อื่น ๆ คือ descriptivists พวกเขาเขียนคู่มือไวยากรณ์ที่อธิบายว่าภาษาอังกฤษถูกใช้โดยคนที่แตกต่างกันอย่างไร และเพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน พวกเขาตระหนักดีว่าภาษาไม่คงที่ และไม่เหมาะกับทุกคน

1. คุณไม่สามารถเริ่มประโยคด้วยคำสันธาน

เริ่มจากบาปทางไวยากรณ์ที่ฉันได้ทำไปแล้วในบทความนี้ คุณไม่สามารถเริ่มประโยคด้วยคำสันธาน

แน่นอนคุณทำได้เพราะฉันทำ และฉันคาดว่าจะทำอีกครั้งก่อนสิ้นสุดบทความนี้ ที่นั่นฉันรู้ว่าฉันจะทำ!

ผู้ที่กล่าวว่าการขึ้นต้นประโยคด้วยคำสันธานเช่น "และ" หรือ "แต่" นั้นไม่ถูกต้องเสมอให้นั่งในค่ายผู้สั่งสอน

อย่างไรก็ตาม ตามคำอธิบายณ จุดนี้ในประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์ของเรา เป็นการดีที่จะเริ่มต้นประโยคด้วยการรวมในบทความ op-ed เช่นนี้ หรือในนวนิยายหรือบทกวี

เป็นที่ยอมรับน้อยกว่าที่จะเริ่มต้นประโยคด้วยคำเชื่อมในบทความในวารสารวิชาการหรือในบทความสำหรับครูเศรษฐศาสตร์มัธยมปลายของลูกชายของฉันตามที่ปรากฎ แต่เวลามีการเปลี่ยนแปลง

2. คุณไม่สามารถลงท้ายประโยคด้วยคำบุพบท

ในภาษาละตินคุณทำไม่ได้ ในภาษาอังกฤษคุณทำได้ และเราทำตลอดเวลา

เป็นที่ยอมรับว่าคนรุ่นใหม่จำนวนมากไม่รู้ด้วยซ้ำว่าคำบุพบทคืออะไร ดังนั้นกฎนี้จึงล้าสมัยไปแล้ว แต่ลองดูกันก่อนละกัน

ตามกฏข้อนี้บอกไม่ถูกว่า "ใครไปดูหนังมา กับ? "

แทนที่จะให้ฉันพูดว่า "กับ คุณไปดูหนังกับใครมา”

ฉันกำลังบันทึกโครงสร้างนั้นไว้สำหรับตอนที่ฉันกำลังสนทนาอย่างสุภาพกับราชินีในการมาเยือนวังครั้งต่อไปของฉัน

นั่นไม่ใช่ความเห็นประชดประชัน เป็นแค่ความคิดเห็นเพ้อฝัน ฉันดีใจที่รู้วิธีจัดโครงสร้างประโยคสำหรับผู้ชมต่างๆ เป็นเครื่องมือที่ทรงพลัง หมายความว่าฉันมักจะรู้สึกสบายใจในทุกสถานการณ์ทางสังคมที่ฉันพบ และฉันสามารถเปลี่ยนแปลงรูปแบบการเขียนตามวัตถุประสงค์และผู้ฟังได้

นั่นคือเหตุผล เราควรสอนไวยากรณ์ในโรงเรียน. เราจำเป็นต้องให้บุตรหลานของเราได้ใช้ภาษาอย่างครบถ้วน เพื่อที่พวกเขาจะได้ตัดสินใจเลือกไวยากรณ์ที่จะช่วยให้พวกเขาสามารถพูดและเขียนให้กับผู้ฟังได้หลากหลาย

3. ใส่เครื่องหมายจุลภาคเมื่อคุณต้องการหายใจ

เป็นแนวคิดที่แปลกใหม่ ประสานการเขียนของคุณกับการหายใจ แต่ทั้งสองไม่เกี่ยวข้องกัน และหากนี่คือคำแนะนำที่เราให้บุตรหลานของเรา ก็ไม่น่าแปลกใจเลยที่การใช้เครื่องหมายจุลภาคไม่ค่อยดีนัก

เครื่องหมายวรรคตอนเป็นเขตที่วางทุ่นระเบิด และฉันไม่ต้องการเสี่ยงระเบิดอินเทอร์เน็ต ต่อไปนี้เป็นคำอธิบายเบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งที่เครื่องหมายจุลภาคทำ และ อ่านนี้ สำหรับคำแนะนำที่ครอบคลุมยิ่งขึ้น

เครื่องหมายจุลภาคให้การแบ่งเขตระหว่างโครงสร้างทางไวยากรณ์ที่เหมือนกัน เมื่อคำคุณศัพท์ คำนาม วลี หรืออนุประโยค ชนกันในประโยค เราคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำนามสามคำกับสองอนุประโยคในประโยคสุดท้ายนั้น

เครื่องหมายจุลภาคยังให้การแบ่งเขตสำหรับคำ วลี หรืออนุประโยคที่ฝังอยู่ในประโยคสำหรับเอฟเฟกต์ ประโยคนั้นจะยังคงเป็นประโยคแม้ว่าเราจะเอาคำเหล่านั้นออกไป ดูตัวอย่าง การใช้เครื่องหมายจุลภาคในประโยคนี้

4. เพื่อให้งานเขียนของคุณมีความหมายมากขึ้น ให้ใช้คำคุณศัพท์มากขึ้น

นักเขียนชาวอเมริกัน มาร์ค ทเวนพูดถูก.

“เมื่อคุณจับคำคุณศัพท์ ให้ฆ่ามัน ไม่ ฉันไม่ได้หมายความถึงขนาดนั้น แต่ฆ่าพวกมันซะให้หมด แล้วที่เหลือก็จะมีค่าเอง”

หากคุณต้องการให้งานเขียนของคุณมีรายละเอียดมากขึ้น ให้ลองใช้โครงสร้างประโยคของคุณ

พิจารณาประโยคนี้จากหนังสือเด็กสวยของลิซ ลอฟท์เฮาส์ Ziba มาบนเรือ. มาถึงจุดเปลี่ยนสำคัญในหนังสือ เรื่องราวการหลบหนีของผู้ลี้ภัย

“จับมือแม่ของเธอ Ziba วิ่งต่อไปในตอนกลางคืนห่างไกลจากความบ้าคลั่งจนกระทั่งมีเพียงความมืดและความเงียบ”

ประโยคที่พรรณนาอย่างสวยงามและไม่ใช่คำคุณศัพท์ในสายตา

5. Adverbs คือคำที่ลงท้ายด้วย 'ly'

คำวิเศษณ์จำนวนมากลงท้ายด้วย “ly” แต่คำวิเศษณ์จำนวนมากไม่ลงท้ายด้วย “ly”

คำวิเศษณ์ให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับกริยา พวกเขาบอกเราว่าเมื่อใดที่ไหนอย่างไรและทำไมคำกริยาเกิดขึ้น นั่นหมายความว่าคำเช่น "พรุ่งนี้", "ที่นั่น" และ "ลึก" สามารถเป็นคำวิเศษณ์ได้

ฉันบอกว่ามันเป็นคำวิเศษณ์ได้เพราะจริงๆ แล้ว คำๆ หนึ่งก็เป็นแค่คำ มันจะกลายเป็นคำวิเศษณ์หรือคำนามหรือคำคุณศัพท์หรือคำกริยาเมื่อทำงานนั้นในประโยค

ลึกเข้าไปในค่ำคืนและคำว่า ลึก เป็นคำวิเศษณ์ ลง ลึกหลุมดำและเป็นคำคุณศัพท์ เมื่อฉันดำดิ่งสู่ ลึก, มันคือการทำงานของคำนาม

ถึงเวลานำรายการคำคุณศัพท์ กริยา และคำนามออกจากห้องเรียน

เวลาก็เช่นกันที่จะทิ้งคนอังกฤษที่เขียนไวยากรณ์สำหรับเวลาของพวกเขาไม่ใช่ของเรา

หากคุณต้องการเข้าใจว่าภาษาของเราทำอะไรได้บ้างและจะใช้อย่างไรดี ให้อ่านให้กว้าง คิดให้ลึกและตั้งใจฟัง และจำไว้ว่า เวลาและภาษาไม่นิ่ง - สำหรับพวกเราทุกคน

เกี่ยวกับผู้เขียน

Misty Adoniou รองศาสตราจารย์ด้านภาษา การรู้หนังสือ และ TESL มหาวิทยาลัยแคนเบอร์รา

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

at ตลาดภายในและอเมซอน