เด็กออทิสติกบางคนได้เรียนรู้การแสดงอารมณ์ผ่านดนตรี Jeff Wheeler / Star Tribune ผ่าน Getty Images 

เด็กออทิสติกหลายคนพยายามหาคำพูดเพื่อแสดงความรู้สึกของตน แต่เมื่อพูดถึงดนตรี มันเป็นสถานการณ์ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

หลักฐานบ่งชี้ว่าเด็กออทิสติกอาจชอบฟังเพลงและแสดง ความปรารถนาในช่วงต้นของการศึกษาดนตรี.

ฉันเป็นแม่ของลูกชายวัยหนุ่มสาวสามคนที่มีความหมกหมุ่นสูง ฉันทำให้พวกเขามีส่วนร่วมในดนตรีตั้งแต่อายุยังน้อย และพวกเขาเรียนรู้ที่จะสื่อสารอารมณ์ของพวกเขาด้วยการเล่นบาสซูน ฮอร์นฝรั่งเศส และบาริโทน ในฐานะที่เป็น นักศึกษาปริญญาเอก และครูสอนดนตรี ฉันได้เห็นการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์จากดนตรีที่เกิดขึ้นทั้งในห้องเรียนดนตรีและที่บ้านของฉัน ฉันต้องการแบ่งปันสิ่งที่ฉันได้เรียนรู้

เบื้องหลัง

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2003 ถึง พ.ศ. 2018 ฉันเป็นเจ้าของและดำเนินการศูนย์การศึกษาศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในแทมปา รัฐฟลอริดา เป็นโรงเรียนสอนศิลปะ K-12 สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และพัฒนาการ

ทุกคนในโรงเรียนต้องเข้าร่วมกลุ่มดนตรี เช่น วงดนตรีคอนเสิร์ต โรงละครดนตรี วงดนตรีแจ๊ส หรือวงดนตรีแชมเบอร์ พวกเขาทั้งหมดเรียนวิชาตัวต่อตัวด้วยเครื่องดนตรีกับฉันในฐานะครูสอนดนตรีของโรงเรียน ฉันเห็นสิ่งที่ฉันเชื่อว่าเป็นพัฒนาการทางดนตรีและอารมณ์ที่น่าทึ่งของนักเรียนออทิสติกหลังจากที่พวกเขาเริ่มเรียนดนตรี

ตัวอย่างเช่น มีนักเรียนคนหนึ่งที่พูดไม่ได้แต่สามารถฮัมทำนองได้ ฉันค่อยๆ ตระหนักว่าเธอฮัมเพลงที่แตกต่างกันตามอารมณ์ที่เธอรู้สึก แม้ว่าเธอจะไม่สามารถสื่อสารออกมาเป็นคำพูดได้ ดวงตาของเธอเข้ากับอารมณ์ของเธอเสมอขณะที่เธอฮัมเพลงที่เธอไม่สามารถบอกได้

นักเรียนอีกคนที่เป็นโรค Asperger ได้เรียนเปียโนส่วนตัวและแต่งเพลงกับฉัน เขาสามารถพูดได้ แต่ไม่สามารถอธิบายได้ว่าเขารู้สึกอย่างไร ในวันที่เขารู้สึกเศร้า เขาเล่นเพลงที่เขาแต่งขึ้นเพื่อแสดงมัน ในทำนองเดียวกัน เขาได้แต่งเพลงเพื่อความสุข โกรธ และเหงา

การศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กออทิสติกสามารถเข้าใจอารมณ์ทั้งที่เรียบง่ายและซับซ้อนในดนตรี และตอบสนองต่อการกระตุ้นทางประสาทสัมผัสมากกว่าเด็กคนอื่นๆ โดยเฉพาะในดนตรี แม้กระทั่งคำพูดหรือเสียง or. นี่อาจอธิบายได้ว่าทำไมเด็กออทิสติกบางคนถึงเป็นนักปราชญ์ทางดนตรี

อารมณ์ดนตรี ไม่เข้าใจแบบเดียวกับอารมณ์ปกติ พวกเขาไม่ต้องการการแสดงออกทางสีหน้าที่ซับซ้อนหรือ "น้ำเสียง" ซึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ยากที่เด็กออทิสติกจะรับรู้. อารมณ์ทางดนตรีนั้นง่ายกว่าสำหรับเด็กที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัมที่จะเข้าใจได้ เพราะพวกเขามีความซับซ้อนทางสังคมน้อยกว่า

รวมเพลงในบทเรียนประจำวัน

ดนตรีสามารถส่งผลดีต่อเด็กออทิสติกได้หลายวิธี นักการศึกษาสามารถใช้เพลงได้ เพื่อเสริมสร้างคำพูด ในนักเรียนออทิสติกที่มีปัญหาด้านภาษา เทคนิคหนึ่งคือการร้องเพลงด้วยการ์ดคำศัพท์เพื่อสอนทักษะคำศัพท์ การวิจัยพบว่าการร้องเพลง สามารถพัฒนาทักษะทางภาษาได้อย่างมาก ในนักเรียนที่เป็นออทิสติกประเภทหนึ่งที่มีความล่าช้าทางภาษา

นักการศึกษายังสามารถใช้ดนตรีเพื่อช่วยให้เด็กออทิสติกจำข้อมูลสำคัญได้ เมื่อข้อมูลเชื่อมโยงกับเสียงดนตรีเหมือนกับท่วงทำนองหรือจังหวะ การศึกษาที่สำคัญชิ้นหนึ่งพบว่าดนตรีสามารถนำมาใช้เพื่อเน้นความสนใจของนักเรียน ให้คนพิการอยู่ในเส้นทาง และ ลดความวิตกกังวลจากความเครียด. ที่สำคัญไม่แพ้กัน การให้โอกาสทางอารมณ์เชิงบวกกับดนตรีสำหรับเด็กออทิสติกก็สามารถทำได้ ช่วยให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายทางสังคมและภาษา.

พิจารณาการสอนจากมุมมององค์ประกอบ

องค์ประกอบทางดนตรี ได้แก่ ระดับเสียง ท่วงทำนอง ความกลมกลืน จังหวะ เสียงต่ำ โครงสร้าง เนื้อสัมผัส และการแสดงออก เมื่อเด็กๆ ได้ยินเสียงดนตรี ดนตรีประกอบจะอยู่ภายในนั้น อย่างไรก็ตาม เด็กออทิสติกบางคนมีความไวต่อการได้ยิน ทำให้มีอาการ experience ขาดความอดทนต่อเสียงในชีวิตประจำวันซึ่งอาจส่งผลต่อความสามารถในการจัดการกับเสียงเพลงที่ดังหรือซับซ้อน

วิธีหนึ่งที่จะช่วยเด็กที่ต่อสู้กับความรู้สึกอ่อนไหวนี้คือการทำให้ดนตรีของพวกเขาง่ายขึ้นโดยใช้องค์ประกอบทางดนตรีแยกกัน ข้าพเจ้าขอยกตัวอย่างหนึ่งตัวอย่างการสอนที่เป็นไปได้ เริ่มต้นด้วยเพลง นักการศึกษาสามารถสอนเป็นขั้นตอนโดยแยกระดับเสียงบนเปียโนก่อน เมื่อนักเรียนเริ่มคุ้นเคยกับองค์ประกอบแรก นักการศึกษาก็จะค่อยๆ แนะนำองค์ประกอบอื่นๆ ทีละส่วน

หากองค์ประกอบหนึ่งมากเกินไปสำหรับเด็กที่จะทนได้ นักการศึกษาจะลบองค์ประกอบนั้นออกจากการผสมผสาน

เมื่อเด็กสามารถยอมรับองค์ประกอบทั้งหมดได้ นั่นจะเป็นสัญญาณว่าเด็กกำลังฟังทั้งเพลง พร้อมที่จะย้ายไปเล่นดนตรีที่ท้าทายมากขึ้น และสามารถเริ่มต้นใหม่ได้อีกครั้งด้วยวงจรขององค์ประกอบ การใช้กลยุทธ์นี้ ทั้งนักการศึกษาและเด็กจะได้เรียนรู้ว่าเสียงดนตรีที่เด็กสามารถรับมือได้คืออะไร

ให้ความรู้แก่บุตรหลานของคุณด้วยดนตรีออนไลน์

มีแหล่งข้อมูลออนไลน์สำหรับใช้กับเด็กออทิสติก เป็นโปรแกรมที่น่าตื่นเต้นและหาได้ง่าย เพื่อแนะนำเด็กประถมตอนปลายหรือคนโตของคุณให้รู้จักเครื่องดนตรีและท่วงทำนองของวงออร์เคสตรา ผมขอแนะนำ:

• Khan Academy Music Unit: เครื่องมือของวงออเคสตรา. วิธีนี้จะช่วยให้ลูกของคุณเชื่อมต่ออารมณ์กับเครื่องดนตรีแต่ละชิ้นและวงออเคสตราทั้งหมดได้ และเด็กจะค่อยๆ เรียนรู้ที่จะแสดงอารมณ์ที่ชิ้นส่วนของดนตรีเป็นตัวแทน

• Chrome มิวสิคแล็บ, เพลงง่าย iOS or เพลงง่าย Android เหมาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็กที่มีความหมกหมุ่นเพราะแอพหลายตัวในไซต์นี้ช่วยให้เด็กได้สำรวจดนตรีตามองค์ประกอบทางดนตรีโดยที่ดนตรีไม่ล้นหลาม เด็กสามารถทดลองโดยการเพิ่มองค์ประกอบทีละน้อยตามที่ยอมรับได้ ทำให้พวกเขาเรียนรู้ตามจังหวะของตนเองและเติบโต

• สำหรับเด็กโต Yousician และ โฟลว์คีย์ เป็นสถานที่ที่ยอดเยี่ยมทางออนไลน์ที่บุตรหลานของคุณสามารถเรียนดนตรีแบบโต้ตอบได้ เด็กที่มีความหมกหมุ่นอาจสามารถแสดงออกผ่านเครื่องมือของตนได้ แม้ว่าพวกเขาจะไม่สามารถพูดคำที่ต้องการพูดได้ก็ตาม

จากประสบการณ์ของฉัน ฉันได้ค้นพบว่าถึงแม้เด็กออทิสติกจำนวนมากอาจพยายามหาคำพูดเพื่อแสดงความรู้สึกของพวกเขา แต่ดนตรีสามารถช่วยให้พวกเขาเข้าใจและสัมผัสได้ถึงอารมณ์ ในขณะเดียวกันก็เปิดโอกาสให้พวกเขาได้แสดงออก ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในการเดินทางค้นพบกับนักเรียนและเด็กออทิสติกเช่นกัน

เกี่ยวกับผู้เขียน

ดอว์น อาร์. มิทเชลล์ ไวท์, ผู้สมัครระดับปริญญาเอก, มหาวิทยาลัยเซาท์ฟลอริดา

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.