เด็กที่อายุน้อยกว่ามีความคิดแบบไบนารีในความจริงและการโกหก ในขณะที่เด็กโตคำนึงถึงเจตนาและผลลัพธ์มากขึ้น

นักวิจัยนำโดย Victoria Talwar จากแผนกจิตวิทยาการศึกษาและการให้คำปรึกษาที่มหาวิทยาลัย McGill ต้องการทราบว่าความเข้าใจทางศีลธรรมของเด็กพัฒนาขึ้นอย่างไร พวกเขาศึกษาพฤติกรรมของเด็กเกือบ 100 คน อายุ 6 ถึง 12 ปี

“เด็กๆ ได้รับข้อความมากมายจากพ่อแม่ว่าการโกหกเป็นเรื่องไม่ดีเสมอ แต่ในขณะเดียวกัน พวกเขาเห็นพ่อแม่โกหกเรื่อง 'ขาว' เพื่อทำให้ชีวิตง่ายขึ้น”

นักวิจัยได้แสดงวิดีโอสั้น ๆ ชุดหนึ่งแก่เด็ก ๆ ซึ่งหุ่นเชิดเด็กบอกความจริงหรือโกหก ตัวแปรคือผลลัพธ์ของคำพูดของหุ่นเชิด: บางครั้งสิ่งที่พวกเขาพูดทำให้เกิดอันตรายกับคนอื่น (เช่นโทษผู้บริสุทธิ์ในการกระทำผิดของตัวเอง)

ในสถานการณ์อื่นๆ คำพูดของผู้พูดทำร้ายตัวเองในขณะที่ช่วยเหลือผู้อื่น (เช่น การสารภาพผิดต่อการกระทำผิด เพื่อที่จะได้เว้นผู้กระทำความผิดที่แท้จริงจากการลงโทษ) วิดีโอดังกล่าวยังแสดงภาพหุ่นเชิดที่พูดความจริง เช่น "การแทะ" อาจเป็นอันตรายต่อผู้อื่น

หลังจากดูวิดีโอแล้ว ขอให้เด็กๆ ตัดสินใจว่าตัวละครนั้นซื่อสัตย์หรือหลอกลวง พวกเขายังถูกขอให้ตัดสินใจว่าพฤติกรรมของหุ่นเชิดควรได้รับรางวัลหรือประณามหรือไม่

“การมองว่าเด็ก ๆ มองเห็นความซื่อสัตย์และการหลอกลวงเป็นวิธีหนึ่งในการทำความเข้าใจในขั้นตอนต่างๆ ของการพัฒนาคุณธรรมและสังคม” Talwar อธิบาย “เด็กๆ ได้รับข้อความมากมายจากพ่อแม่ว่าการโกหกเป็นเรื่องไม่ดีเสมอ แต่ในขณะเดียวกัน พวกเขาเห็นพ่อแม่โกหกเรื่อง 'ขาว' เพื่อทำให้ชีวิตง่ายขึ้น อาจทำให้เด็กสับสนได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอายุ

“เราสนใจที่จะได้ภาพที่ละเอียดอ่อนยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการรับรู้ความจริงและการโกหกของเด็ก—เพราะคำโกหกไม่ใช่ทั้งหมดจะส่งผลด้านลบต่อบุคคลอื่น และความจริงบางข้อก็ไม่มีผลในเชิงบวกสำหรับคนอื่น เราอยากรู้ว่าเด็กอายุเท่าไหร่เริ่มเข้าใจสิ่งนี้”

นอกจากความดีและความชั่ว

ขณะที่ในรายงาน การทบทวนระหว่างประเทศของ Pragmaticsนักวิจัยพบว่าเด็กๆ ไม่มีปัญหาในการแยกแยะความจริงจากการโกหก พวกเขายังเชี่ยวชาญในการตัดสินใจพฤติกรรมที่จะให้รางวัลหรือประณาม—ด้วยความแตกต่างที่โดดเด่นสองประการระหว่างเด็กที่อายุน้อยกว่าและแก่กว่า

คำสารภาพผิด ๆ เพื่อช่วยคนอื่นประเมินได้ยาก เด็กที่อายุน้อยกว่าเห็นว่าสิ่งเหล่านี้เป็นแง่ลบมากกว่าเด็กโต การทอผ้าก็มีปัญหาเช่นกัน เด็กที่อายุน้อยกว่าไม่ค่อยกังวลกับการบอกความจริงซึ่งส่งผลด้านลบต่อคนอื่น ในขณะที่เด็กโตจะขัดแย้งกับการพูดจามากกว่า

Shanna Mary Williams ผู้ซึ่งเพิ่งสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกที่ McGill กล่าวว่า "สิ่งที่เราเห็นคือความสับสนของเด็กๆ เกี่ยวกับความจริงและการโกหกบางประเภท" กล่าว “เด็กเล็กมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น—ความจริงเป็นสิ่งที่ดีและการโกหกเป็นสิ่งที่ไม่ดี แต่เมื่อถึงเวลาที่พวกเขาอายุ 10 ถึง 12 ปี เด็ก ๆ จะตระหนักมากขึ้นว่าความจริงและการโกหกนั้นมีความเท่าเทียมกันน้อยกว่า ยิ่งอายุมากเท่าไร เด็กก็ยิ่งสนใจผลของการกระทำเหล่านี้มากขึ้นเท่านั้น พวกเขายังสามารถเริ่มดูความตั้งใจเบื้องหลังคำพูดได้มากขึ้น”

Tattling ดึงดูดน้อยลง

ซื้อกลับบ้าน? การประเมินทางศีลธรรมของเด็กทั้งในเรื่องโกหกและความจริงนั้นได้รับอิทธิพลจากความเข้าใจของพวกเขาว่าผู้พูดมีเจตนาที่จะทำร้ายผู้อื่นหรือตัวเขาเอง

ในขณะที่เด็กที่อายุน้อยกว่าอาจสะท้อนคำสอนของพ่อแม่และผู้ดูแลเมื่อพูดถึงการพูดคุย (กล่าวคือ ความซื่อสัตย์ในทุกรูปแบบเป็นคุณธรรม) นักวิจัยเชื่อว่าเด็กโตอาจจะให้รางวัลน้อยลงเพราะพวกเขากังวลว่าเพื่อนของพวกเขาเป็นอย่างไร จะรับรู้ถึงพฤติกรรมนี้

ในทั้งสองกรณี สิ่งที่ชัดเจนตามที่นักวิจัยกล่าวว่าพ่อแม่และครูจำเป็นต้องมีการสนทนาที่เกี่ยวข้องมากขึ้นเกี่ยวกับการบอกความจริงหรือการโกหกกับเด็กที่เริ่มตั้งแต่อายุหกขวบ

ที่มา: มหาวิทยาลัย McGill

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

at ตลาดภายในและอเมซอน