การใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ของทารกทำนายทักษะทางคณิตศาสตร์ในภายหลังการศึกษาใหม่พบว่าการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ที่วัดได้ในวัยเด็กคาดการณ์ว่าเด็ก ๆ ทำคณิตศาสตร์อย่างไรเมื่ออายุ 4 ขวบ

“เราได้จัดเตรียมเอกสารหลักฐานที่เก่าแก่ที่สุดสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่และความสามารถทางคณิตศาสตร์” Stella Lourenco นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยเอมอรี ซึ่งห้องปฏิบัติการทำการวิจัยกล่าว “เราได้แสดงให้เห็นแล้วว่าการให้เหตุผลเชิงพื้นที่นั้นเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย โดยมีอายุเพียง XNUMX เดือน ทำนายทั้งความต่อเนื่องของความสามารถนี้และการพัฒนาทางคณิตศาสตร์”

นักวิจัยควบคุมการศึกษาระยะยาวสำหรับความสามารถทางปัญญาทั่วไปของเด็ก ซึ่งรวมถึงการวัด เช่น คำศัพท์ ความจำในการทำงาน ความจำเชิงพื้นที่ระยะสั้น และความเร็วในการประมวลผล

"ผลการวิจัยของเราชี้ให้เห็นว่าไม่ใช่แค่เรื่องของทารกที่ฉลาดขึ้นเท่านั้นที่จะกลายเป็นเด็กอายุ XNUMX ขวบที่ฉลาดขึ้น" Lourenco กล่าว “แต่เราเชื่อว่าเราได้พัฒนาบางสิ่งที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการให้เหตุผลเชิงพื้นที่ในระยะเริ่มต้นและความสามารถทางคณิตศาสตร์”

การค้นพบนี้อาจช่วยอธิบายได้ว่าทำไมคนบางคนถึงยอมรับคณิตศาสตร์ในขณะที่บางคนรู้สึกว่าตนเองไม่ดีในวิชาคณิตศาสตร์และหลีกเลี่ยง “เรารู้ว่าการให้เหตุผลเชิงพื้นที่เป็นทักษะที่ปรับเปลี่ยนได้ซึ่งสามารถปรับปรุงได้ด้วยการฝึกอบรม” Lourenco กล่าว “ความเป็นไปได้อย่างหนึ่งก็คือควรให้ความสำคัญกับการให้เหตุผลเชิงพื้นที่มากขึ้นในการศึกษาคณิตศาสตร์ขั้นต้น”

กราฟิกสมัครสมาชิกภายในตัวเอง

การวิจัยก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่าความถนัดเชิงพื้นที่ที่เหนือกว่าเมื่ออายุ 13 ปีทำนายความสำเร็จทางวิชาชีพและความคิดสร้างสรรค์ในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์มากกว่า 30 ปีต่อมา

การทดลองเรื่อง 'พื้นที่จิต'

เพื่อสำรวจว่าความถนัดเชิงพื้นที่แต่ละคนมีมาก่อนหรือไม่ ห้องปฏิบัติการของ Lourenco ได้ทดสอบทารก 63 คนที่มีอายุระหว่าง 13 เดือนถึง XNUMX เดือน สำหรับทักษะการมองเห็นและอวกาศที่เรียกว่าการเปลี่ยนแปลงทางจิต หรือความสามารถในการแปลงและหมุนวัตถุใน "พื้นที่ทางจิต" การเปลี่ยนแปลงทางจิตถือเป็นจุดเด่นของความฉลาดเชิงพื้นที่

นักวิจัยได้แสดงให้เด็กทารกเห็นชุดวิดีโอสตรีมที่จับคู่กัน สตรีมทั้งสองแสดงชุดของรูปร่างที่ตรงกันสองชุด คล้ายกับชิ้นส่วนไทล์ Tetris ซึ่งเปลี่ยนการวางแนวในแต่ละงานนำเสนอ ในสตรีมวิดีโอใดวิดีโอหนึ่ง รูปร่างทั้งสองในทุกๆ การนำเสนอครั้งที่สามจะหมุนไปเป็นภาพสะท้อน ในสตรีมวิดีโออื่น รูปร่างจะปรากฏในทิศทางที่ไม่ใช่กระจกเท่านั้น เทคโนโลยีการติดตามดวงตาบันทึกว่าวิดีโอสตรีมใดที่ทารกดู และนานแค่ไหน

การทดสอบประเภทนี้เรียกว่ากระบวนทัศน์การตรวจจับการเปลี่ยนแปลง “เด็ก ๆ ได้รับการแสดงให้เห็นว่าชอบความแปลกใหม่” Lourenco อธิบาย “ถ้าพวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงทางจิตและพบว่าชิ้นส่วนนั้นหมุนเป็นตำแหน่งในกระจกเป็นครั้งคราว นั่นก็น่าสนใจสำหรับพวกเขาเพราะความแปลกใหม่”

เทคโนโลยีการติดตามดวงตาช่วยให้นักวิจัยสามารถวัดได้ว่าทารกมองไปที่ใดและนานแค่ไหน ในกลุ่มเด็กทารกดูสตรีมวิดีโอนานขึ้นอย่างเห็นได้ชัดด้วยภาพสะท้อน แต่มีความแตกต่างกันในแต่ละคนในระยะเวลาที่พวกเขาดู

เด็กห้าสิบสามคนหรือร้อยละ 84 ของกลุ่มตัวอย่างเดิมกลับมาเมื่ออายุสี่ขวบเพื่อทำการศึกษาตามยาวให้เสร็จสิ้น ผู้เข้าร่วมได้รับการทดสอบอีกครั้งสำหรับความสามารถในการเปลี่ยนแปลงทางจิต พร้อมกับการเรียนรู้แนวคิดทางคณิตศาสตร์เชิงสัญลักษณ์อย่างง่าย ผลการวิจัยพบว่า เด็กที่ใช้เวลามากขึ้นในการมองดูกระจกเงาของภาพในขณะที่ทารกสามารถรักษาความสามารถในการเปลี่ยนแปลงทางจิตที่สูงขึ้นเหล่านี้ไว้ได้เมื่ออายุสี่ขวบ และยังแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ดีขึ้นด้วย

การให้เหตุผลเชิงพื้นที่ในคณิตศาสตร์ตอนต้น

คณิตศาสตร์เชิงสัญลักษณ์ระดับสูงมาค่อนข้างช้าในวิวัฒนาการของมนุษย์ การวิจัยก่อนหน้านี้ชี้ให้เห็นว่าคณิตศาสตร์เชิงสัญลักษณ์อาจมีวงจรร่วมของสมองที่เกี่ยวข้องกับการให้เหตุผลเชิงพื้นที่เป็นพื้นฐานในการต่อยอด

“งานของเราอาจทำให้เราเข้าใจธรรมชาติของคณิตศาสตร์ได้” Lourenco กล่าว “ด้วยการแสดงให้เห็นว่าการให้เหตุผลเชิงพื้นที่นั้นสัมพันธ์กับความแตกต่างของแต่ละบุคคลในความสามารถทางคณิตศาสตร์ เราได้เพิ่มวรรณกรรมที่กำลังเติบโตซึ่งชี้ให้เห็นถึงการสนับสนุนที่เป็นไปได้สำหรับการให้เหตุผลเชิงพื้นที่ในวิชาคณิตศาสตร์ ตอนนี้เราสามารถทดสอบบทบาทเชิงสาเหตุที่การให้เหตุผลเชิงพื้นที่อาจเกิดขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อย”

นอกเหนือจากการช่วยปรับปรุงการศึกษาคณิตศาสตร์ขั้นต้นเป็นประจำแล้ว การค้นพบนี้ยังช่วยในการออกแบบการแทรกแซงสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางคณิตศาสตร์อีกด้วย ตัวอย่างเช่น Dyscalculia เป็นความผิดปกติของพัฒนาการที่ขัดขวางการทำเลขคณิตง่ายๆ

"Dyscalculia มีความชุกประมาณ XNUMX-XNUMX เปอร์เซ็นต์ซึ่งใกล้เคียงกับ dyslexia" Lourenco กล่าว “อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปแล้ว Dyscalculia ได้รับความสนใจน้อยลง แม้ว่าคณิตศาสตร์จะมีความสำคัญต่อโลกเทคโนโลยีของเราก็ตาม”

ผลการวิจัยปรากฏในวารสาร วิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยา.

ที่มา: มหาวิทยาลัยเอมอรี

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

at

ทำลาย

ขอบคุณสำหรับการเยี่ยมชม InnerSelf.comที่ไหนมี 20,000 + บทความเปลี่ยนชีวิตส่งเสริม "ทัศนคติใหม่และความเป็นไปได้ใหม่" บทความทั้งหมดได้รับการแปลเป็น 30+ ภาษา. สมัครรับจดหมายข่าว ถึงนิตยสาร InnerSelf ซึ่งตีพิมพ์ทุกสัปดาห์ และ Daily Inspiration ของ Marie T Russell นิตยสาร InnerSelf ได้รับการตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 1985