early childhood parenting skills 6 30 ทักษะทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จในการอ่านโดยรวมสามารถหล่อเลี้ยงได้โดยการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่พัฒนาทักษะทางสังคมและการควบคุมตนเองในเชิงบวก (Shutterstock)

เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาที่นี่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแล และนักการศึกษาอาจพบว่าตนเองกำลังไตร่ตรอง อีกปีที่วุ่นวายในการศึกษา.

สำหรับนักวิจัยด้านการรู้หนังสือของเด็ก การไตร่ตรองช่วงสิ้นปีอาจกระตุ้นให้เกิดการอภิปรายเรื่อง “สไลด์ฤดูร้อน” — การสูญเสียความรู้ของเด็กในช่วงปิดภาคเรียนฤดูร้อน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการอ่านออกเขียนได้และการคิดเลข — และสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อลดการสูญเสียการเรียนรู้นี้

กิจกรรมประจำวันที่ส่งเสริมทักษะการรู้หนังสือตั้งแต่เนิ่นๆ สามารถทำได้ในรูปแบบที่ไม่เกี่ยวข้อง ผลงานวิชาการภาคฤดูร้อนที่เคร่งครัด. ใช้ประโยชน์จากความสนใจและประสบการณ์ของเด็ก และจัดลำดับความสำคัญ .ของพวกเขา ความต้องการทางสังคมและอารมณ์ มีความสำคัญต่อการเรียนรู้และสามารถหล่อเลี้ยงทักษะการรู้หนังสือตั้งแต่เนิ่นๆ

ให้ความสำคัญกับความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว

แม้ว่าการคงไว้ซึ่งทักษะทางวิชาการที่ได้รับในระหว่างปีการศึกษานั้นมีความสำคัญ การอภิปรายเกี่ยวกับ สไลด์ฤดูร้อน ควรจะตั้งอย่างระมัดระวังกับฉากหลังปัจจุบันของโรคระบาดที่เกี่ยวข้องกับการแพร่ระบาด ความเหนื่อยหน่ายของผู้ปกครอง, ความกังวลอย่างต่อเนื่องของ ช่องว่างในการเรียนรู้ และจำเป็นต้องจัดลำดับความสำคัญ สุขภาพจิตที่ดีของเด็ก.


innerself subscribe graphic


ภายในการอภิปรายเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่ การสนับสนุนจากผู้ปกครองและทรัพยากร จะต้องรวมอยู่ด้วย เมื่อพ่อแม่ได้รับการสนับสนุน พวกเขาสามารถเลี้ยงดูลูกได้ดีขึ้น นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้ปกครองที่มีทรัพยากรหรือการสนับสนุนน้อยกว่าผู้ปกครองที่ได้เปรียบมากกว่า

ในห้องเรียน วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการพัฒนาทักษะการรู้หนังสือเบื้องต้นคือผ่าน การสอนที่ชัดเจน เป็นระบบ และอิงตามหลักฐาน. ที่บ้าน ทักษะเหล่านี้สามารถเสริมเสริมด้วยวิธีที่ละเอียดอ่อนซึ่งไม่รบกวนความต้องการของเด็กและต้องการเพลิดเพลินกับฤดูร้อน

พ่อแม่และผู้ดูแลสามารถพัฒนาทักษะการรู้หนังสือตั้งแต่เนิ่นๆ ในลักษณะที่ไม่คาดหวังอย่างมากต่อคนในบ้าน หน้าที่ของพ่อแม่ มักจะเป็นแม่ ที่ทวีความรุนแรงขึ้นแล้วในช่วงการแพร่ระบาด

ส่งเสริมการเชื่อมต่อสนับสนุนการรู้หนังสือ

รายการด้านล่างมีรายละเอียดวิธีที่พ่อแม่หรือผู้ดูแลสามารถส่งเสริมการเชื่อมต่อทางอารมณ์และสนับสนุนทักษะการรู้หนังสือในช่วงต้นเมื่อเด็ก ๆ กลับบ้านในฤดูร้อนนี้

1. ให้พื้นที่เด็กและโอกาสในการเป็นอิสระ. วิจัยแสดงให้เห็น ความเชื่อมโยงระหว่างทักษะการช่วยตนเองของเด็ก การควบคุมตนเอง และการอ่านเพื่อความเข้าใจ ทักษะเหล่านี้ช่วยส่งเสริมการพัฒนาของ ทักษะการทำงานของผู้บริหาร เช่น การจัดระเบียบความคิดและความจำในการทำงาน

ทักษะที่สำคัญเหล่านี้จำเป็นในกระบวนการของ ความเข้าใจในการอ่านและการถอดรหัส — กระบวนการที่เด็กพึ่งพาสิ่งที่พวกเขารู้ ความสัมพันธ์ระหว่างตัวอักษรกับเสียงในการอ่านคำ.

กิจกรรมเหล่านี้อาจดูเหมือนเป็นการกระตุ้นให้เกิดความเป็นอิสระในกิจวัตรประจำวัน ทำอาหารร่วมกัน หรือมีส่วนร่วม ในการเล่นเสแสร้ง.

2. เคลื่อนไหว. กลางศตวรรษที่ 20 ผู้บุกเบิกแนวทางของ Orton-Gillinghamดร. ซามูเอล ออร์ตัน และนักการศึกษาและนักจิตวิทยา Anna Gillingham ได้เน้นย้ำถึงความสำคัญของการพัฒนาการเคลื่อนไหวในการเรียนรู้ที่จะอ่าน การวิจัยที่ตามมา ยังแสดงให้เห็นความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างการพัฒนามอเตอร์และทักษะการรู้หนังสือที่เกิดขึ้นใหม่

เด็กที่มีส่วนร่วมกับร่างกายขณะเรียนรู้เสียงตัวอักษร ปรับปรุงความสามารถในการจดจำเสียงตัวอักษรแต่ละตัวได้อย่างมาก. ฤดูร้อนนี้ ปรับปรุงเกมดั้งเดิม เช่น ฮ็อตสกอต และเพิ่มตัวอักษร ขอแนะนำให้เด็กระบุตัวอักษรและ/หรือเสียงที่เกี่ยวข้องขณะกระโดดไปด้วยกัน การฝึกวาดตัวอักษรโดยใช้การเคลื่อนไหวของแขนแบบต่างๆ สามารถกระตุ้นการเคลื่อนไหวของมอเตอร์โดยรวมได้

3. เยี่ยมชมห้องสมุด. ประชาชนจำนวนมาก ห้องสมุด อำนวยความสะดวกโปรแกรมการรู้หนังสือฟรีที่มุ่งสนับสนุนทักษะการรู้หนังสือก่อนวัยอันควรและเสนอให้ อ่านออกเสียงเสมือนจริง ของหนังสือภาพเล่มโปรดของเด็กๆ เมื่อเด็กๆ สามารถเลือกหนังสือที่ตรงกับความสนใจของตนเองได้ มันส่งเสริมแรงจูงใจที่แท้จริงและความปรารถนาที่จะอ่าน. หนังสือสามารถเพลิดเพลินที่บ้านร่วมกันซึ่งสามารถเสริมสร้าง ความคล่องแคล่วในการอ่านสร้าง ศัพท์ และเกิดความรู้สึกผูกพัน

การเพลิดเพลินกับหนังสือร่วมกันอาจเกี่ยวข้องกับสิ่งที่ เรียกว่า “เดินภาพ”: คุณจดจ่ออยู่กับรูปภาพของหนังสือ และเชิญบุตรหลานของคุณให้คาดเดาเกี่ยวกับเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนี้ หรือดึงดูดให้บุตรหลานของคุณถามคำถาม เช่น คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นที่นี่ การเดินภาพยังช่วยเสริมความแข็งแกร่งได้อีกด้วย พื้นความรู้ (ความรู้สึกของเด็กในสถานการณ์ที่ใหญ่กว่าหรือบริบทที่เกี่ยวข้องกับคำ) ซึ่งช่วยอำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจโดยรวม

4. ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสต่างๆ. การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงและดึงดูดประสาทสัมผัสของเด็กทำให้เกิดการเชื่อมต่อทางประสาทที่ดีขึ้นและเสริมความแข็งแกร่งให้กับวิถีประสาท การมีส่วนร่วมของระบบประสาทที่หลากหลายนั้นเป็นประโยชน์สำหรับผู้อ่านทุกคน และจำเป็นสำหรับผู้อ่านที่มีปัญหา

เมื่อเด็กกำลังเรียนรู้ชื่อตัวอักษร (กราฟ) และเสียง (หน่วยเสียง) a วิธีการหลายประสาทสัมผัส ช่วยเพิ่มวิถีทางประสาทที่เกี่ยวข้องใน ที่สำคัญการอ่านในช่วงต้น ทักษะ ความสามารถของ การรับรู้สัทศาสตร์ คือความสามารถในการเข้าใจว่าคำพูดประกอบด้วยเสียงส่วนบุคคล และเป็นหนึ่งในตัวทำนายล่วงหน้าที่ดีที่สุดสำหรับความสำเร็จในการอ่าน

ส่งเสริมการรับรู้สัทศาสตร์ได้ด้วยการทำตัวอักษรด้วยบล็อก หิน ไม้ เลโก้ หรืออื่นๆ ที่ง่ายต่อการจัดการ ชิ้นส่วนหลวมหรือโดยการติดตามตัวอักษรในทรายหรือสิ่งสกปรกกลางแจ้ง ให้เด็กพูดเสียงตัวอักษร ถ้าทำนอกบ้าน เด็กๆ ก็เก็บเกี่ยว ประโยชน์ของการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการรู้หนังสือในขณะที่อยู่ในธรรมชาติ.

5. การรู้หนังสือได้ทุกที่: ตัวอักษรและข้อความอยู่รอบตัวเราและรวมถึงการพิมพ์ ที่ปรากฏทุกที่ในสภาพแวดล้อมของเราในป้าย ฉลาก และโลโก้.

การให้ความสนใจกับสิ่งนี้จะช่วยให้เด็กๆ เชื่อมโยงทักษะการอ่านก่อนวัยอันควร ขณะทำธุระ ให้เชิญบุตรหลานของคุณระบุตัวอักษร เสียง และ/หรือคำที่คุณเห็น ชี้ตัวอักษรบนป้ายทะเบียนยังช่วยเสริม ทักษะการจดจำตัวอักษร

สิ่งสำคัญคือต้องทำกิจกรรมเหล่านี้โดยมีเป้าหมายเพื่อ หล่อเลี้ยงการเชื่อมต่อทางอารมณ์ ที่แถวหน้า ผู้ปกครองยังสามารถรู้ได้ว่าในระหว่างปีการศึกษา โรงเรียนจะต้อง ให้การสนับสนุนนักเรียน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนทุกคนพัฒนาทักษะการอ่าน

การมุ่งเน้นที่ความต้องการและความเชื่อมโยงทางสังคมและอารมณ์เป็นสิ่งสำคัญยิ่งในการเสริมสร้างความรักในการรู้หนังสือของเด็กๆ ที่บ้านและที่โรงเรียน — ตลอดทั้งเดือนของปีThe Conversation

เกี่ยวกับผู้เขียน

คิมเบอร์ลี ฮิลลิเออร์, อาจารย์ คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยวินด์เซอร์

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

break

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

นี่คือหนังสือสารคดี 5 เล่มเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกที่ขายดีที่สุดใน Amazon.com:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ