เด็กคนหนึ่งสร้างเมืองจากกล่องกระดาษแข็งจากการย้ายไปแคนาดาครั้งล่าสุด เขาแบ่งปันสิ่งนี้กับเพื่อนร่วมชั้น โดยปราศจากอุปสรรคทางภาษาที่ทำให้การเรียนแบบตัวต่อตัวต้องลำบาก (Shutterstock)
สำหรับผู้ปกครอง เด็ก และครู หนึ่งในความทรงจำที่โดดเด่นที่สุดของการระบาดใหญ่คือการเปลี่ยนไปใช้การเรียนรู้ออนไลน์อย่างกะทันหัน
นักการศึกษา ผู้ปกครอง และเด็กหลายคนประสบปัญหากับการศึกษาออนไลน์ เมื่อโรงเรียนปิดและโล่งใจเมื่อเปิดการเรียนการสอนในห้องเรียนต่อ
ในขณะที่สื่อมักจะดูเหมือนรายงาน ในแง่ลบ ด้านการเรียนออนไลน์นี่ไม่ใช่ประสบการณ์ที่เป็นสากล
ในการวิจัยการศึกษาของฉันกับเพื่อนร่วมงานต่างประเทศเกี่ยวกับ การแทรกแซงที่เป็นนวัตกรรมทางสังคมเพื่อส่งเสริมและส่งเสริมการรวมตัวและสิทธิ์เสรีของเด็กเล็กในสังคม ในช่วงการระบาดใหญ่ เราทำงานร่วมกับครูในขณะที่พวกเขาใช้ข้อมูลเชิงลึกด้านการวิจัย เกี่ยวกับการฝึกสอนที่รองรับการฟังเสียงเด็ก.
ในการศึกษาของเรา เราเห็นว่าในช่วงการแพร่ระบาด สำหรับเด็กบางคน สภาพแวดล้อมออนไลน์เป็นส่วนเสริมของวิธีการสอน เช่น วงสนทนาเฉพาะที่นำเสนอวิธีการแบ่งปันความคิดเห็นและความคิดของเด็ก สำหรับเด็กเหล่านี้ การบังคับใช้การศึกษาออนไลน์โดยรวมเป็นประสบการณ์ที่ดีและไม่ใช่การต่อสู้
ในแคนาดา การวิจัยของเราเกิดขึ้นระหว่างช่วงการระบาดใหญ่เกือบทั้งหมดในโรงเรียนของแคนาดาตะวันออกที่มีความหลากหลายและท้าทายทางเศรษฐกิจ
นักเรียนบางคนชอบเรียนออนไลน์
ห้องเรียนสามารถข่มขู่พื้นที่ทางสังคมและเมื่อพวกเขากลายเป็น เสมือนนักเรียนบางคนพบพื้นที่ดิจิทัล ตรงตามความต้องการมากขึ้น
ซาเวียร์เป็นชาวแคนาดาที่เพิ่งเข้ามาใหม่ซึ่งเพิ่งเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เมื่อการล็อกดาวน์เริ่มต้นขึ้น ในฤดูใบไม้ผลิปี 2020 เราได้เรียนรู้ว่าห้องเรียนออนไลน์ให้เวลาเขาในการพบปะกันภายในพื้นที่ที่เป็นกันเอง ซึ่งเขาสามารถสร้างทักษะภาษาอังกฤษได้
การพัฒนามิตรภาพ ความสัมพันธ์ และการบรรลุเป้าหมายทางการศึกษา ล้วนเป็นเรื่องง่ายสำหรับเขาเมื่อความสับสนของภาษาใหม่คลี่คลายลง และเขาสามารถเรียนรู้ได้ตามจังหวะของเขาเอง การปรับตัวของพื้นที่ดิจิทัลมีความสำคัญ ความเสถียร ความเงียบ และความเป็นไปได้สำหรับนักเรียนที่จะก้าวไปตามจังหวะของตนเอง และข้อดีบางประการของสิ่งนี้ ทั้งหมดนี้มีความโปร่งใสมากขึ้นเมื่อมีการเปลี่ยนไปสู่ห้องเรียนออนไลน์
การสัมมนาผ่านเว็บเกี่ยวกับการแทรกแซงที่เป็นนวัตกรรมทางสังคมเพื่อส่งเสริมและส่งเสริมการรวมตัวและสิทธิ์เสรีของเด็กเล็กในสังคม
หลุดพ้นจากอุปสรรคทางภาษา
การเรียนรู้ออนไลน์ทำให้เด็กบางคนมีอิสระและได้หยุดพักจากธุรกิจหลักสูตรเพื่อให้เด็กได้ทำงานตามโครงการอย่างอิสระ
ในโครงการบ้านแห่งหนึ่งที่แชร์ทางออนไลน์ ซาเวียร์ได้สร้างเมืองทั้งเมืองจากกล่องกระดาษแข็งที่เหลือจากการย้ายไปแคนาดาครั้งล่าสุด เขายินดีที่จะแบ่งปันสิ่งนี้กับเพื่อนร่วมชั้นของเขา โดยปราศจากอุปสรรคทางภาษาที่ทำให้ชีวิตในโรงเรียนของเขาต้องลำบาก
เมื่อถูกถามว่าทำไมการพูดคุยผ่านกล้องจึงง่ายกว่า นักศึกษาใหม่ของแคนาดา อับดุล ซึ่งบางครั้งมีปัญหากับภาษาอังกฤษ กล่าวว่า "เพราะไม่มีใครมาขัดจังหวะฉันได้"
ผู้ปกครองใหม่ชาวแคนาดาบางคนสามารถเรียนภาษาอังกฤษร่วมกันในห้องเรียนเสมือนจริง ครูคนหนึ่งมีอีเมลจากผู้ปกครองเพื่อขอบคุณเธอสำหรับหนังสือภาพที่ยอดเยี่ยมและเวลาในการอ่านที่เธอแบ่งปันทุกวัน
ครอบครัวกลับมาพบกันอีกครั้ง
สำหรับคนงานนอกจังหวัดจำนวนมากที่อาศัยอยู่ในอัลเบอร์ตาแต่โทรหานิวฟันด์แลนด์และลาบราดอร์กลับบ้านในวันอื่นๆ ของปี การศึกษาออนไลน์ทำให้ครอบครัวกลับมารวมกันอีกครั้ง
Roxy นักเรียนคนหนึ่งพูดถึงชีวิตที่เครียดน้อยลงในอัลเบอร์ตากับทั้งพ่อและแม่ของเธอในอัลเบอร์ตา: “แม่ไปทำงานที่นิวฟันด์แลนด์ทางออนไลน์และฉันก็ไปโรงเรียน” เธอกล่าว เธอยังสามารถช่วยเหลือป้าที่มีทารกที่เพิ่งมาถึงในขณะที่อาศัยอยู่ในอัลเบอร์ตา
พ่อแม่มีบทบาทมากขึ้น
เราพบว่าในการศึกษาของเราผู้ปกครองก็เช่นกัน มีบทบาทมากขึ้น ในชีวิตประจำวันทั้งการเรียนรู้และช่วยเหลือในการสอนลูกๆ
เด็ก ๆ เช่น Liv ซึ่งแม่ของเธอช่วยเธอแสดงเพลงในระหว่างการ "แสดงและแบ่งปัน" ในห้องเรียนของเธอซึ่งรวมพ่อแม่และบ้านของพวกเขาเข้ากับการเรียนรู้เสมือนจริง แม้ว่าเด็กบางคนจะมีปัญหาในการหาพื้นที่เงียบสงบ แม้แต่สถานการณ์เหล่านี้ก็ส่งผลดีเมื่อพ่อแม่ (ไม่เต็มใจหรือไม่เต็มใจ) ก็ได้เข้าร่วมการอภิปรายเกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียนของลูกๆ
แทมมี่ แม่คนหนึ่งชี้ให้เห็นว่าชั้นเรียนออนไลน์ของลูกๆ ทำให้เธอมีหน้าต่างบานหนึ่งที่ไม่มีใครเหมือนเข้ามาในชีวิตลูกๆ ของเธอ ซึ่งก่อนหน้านี้เธอไม่ค่อยรู้จัก เธอพูด:
“มันวิเศษมากที่ได้เห็นครูโต้ตอบกับเด็กๆ อย่างไร … ลูกสาวของฉันมีชีวิตชีวามากกว่าที่เธออยู่ที่บ้าน เธอแบ่งปันอีกมาก … เธอไม่กระตือรือร้นที่จะไปโรงเรียนตลอดเวลา แต่เธอไม่สามารถรอที่จะเข้าสู่ระบบ google คลาส”
ปราศจากการรบกวน
เด็กบางคนชอบสภาพแวดล้อมที่ปราศจากสิ่งรบกวนที่พบในห้องเรียน เช่น การประกาศของโรงเรียนหรือพฤติกรรมที่ท้าทายของเพื่อนร่วมชั้น เด็กๆ ยังได้สัมผัสกับบรรยากาศบ้านๆ ของกันและกัน ซึ่งกระตุ้นให้เกิดความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน
“ชีวิตในบ้านของทุกคนดำเนินไปรอบๆ ตัว” ครูคนหนึ่งจำได้ “สัตว์เลี้ยงและน้อง ๆ เข้า ๆ ออก ๆ โทรศัพท์ดังขึ้น คนกิน กริ่งประตูดังขึ้น เราทุกคนต่างคุ้นเคยกับมัน”
นักเรียนบางคนรีบชี้ให้เห็นเวลาพิเศษที่ได้รับจากการไม่ต้องไปจัดโปรแกรมหลังเลิกเรียนและดูแลเด็ก
ในการสัมภาษณ์กลุ่มสนทนากับครู พวกเขาตั้งข้อสังเกตว่าเด็กบางคนที่ถูกท้าทายด้านพฤติกรรมในห้องเรียนทำได้ดีกว่ามากทางออนไลน์ “บางทีมันอาจทำให้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ล้นหลามน้อยลงเล็กน้อย” ครูคนหนึ่งอธิบาย “และดังนั้นจึงเน้นไปที่วิชาการมากกว่า”
สิ่งที่ดีที่สุดประการหนึ่งเกี่ยวกับการเรียนรู้ออนไลน์สำหรับครูในการศึกษาของเราคือ นักเรียนทุกคนสามารถแบ่งปันข้อมูลในระดับที่เป็นส่วนตัวมากขึ้น ห้องกลุ่มย่อยช่วยให้เด็กๆ สามารถเชื่อมต่อกับครูและเพื่อนๆ ได้อย่างไม่ติดขัด
เมื่อเวลาผ่านไป ผู้ปกครองและครูยังค้นพบแง่มุมต่างๆ ของประสบการณ์ที่พวกเขาพบว่าเป็นบวก
ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา การบูรณาการอุปกรณ์ดิจิทัลเข้ากับการศึกษา มักจะเป็นกระบวนการที่น่าอึดอัดใจ บ่อยครั้งต้องใช้ความพยายามมากขึ้นในการจำกัดการใช้งานและการรบกวน แทนที่จะยอมรับผลประโยชน์ของพวกเขา
ในฐานะนักการศึกษา เราต้องคิดใหม่ว่าเด็กและเทคโนโลยีสามารถโต้ตอบในห้องเรียนได้อย่างไร และรองรับเสียงเด็กได้หลากหลายช่องทาง ในพื้นที่ต่างๆ
Erin Power ครูใน St. John's, NL และนักวิจัยที่มีโครงการ “Socially Innovative Interventions to Foster and to Advance Young Children's Inclusion and Agency in Society through Voice and Story” ได้ร่วมเขียนเรื่องนี้
เกี่ยวกับผู้เขียน
แอน เบิร์ก, ศาสตราจารย์ คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยอนุสรณ์แห่งนิวฟันด์แลนด์
บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง:
นี่คือหนังสือสารคดี 5 เล่มเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกที่ขายดีที่สุดใน Amazon.com:เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด
โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish
หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ
โดย ซิโมน เดวีส์
คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ
โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม
หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน
