วิถีการดำรงชีวิตของชนพื้นเมืองรวมถึงวิธีการทำฟาร์มมักจะยั่งยืนกว่าอุตสาหกรรมที่เทียบเท่าในปัจจุบัน บล็อกของ Historia ทั่วไป del Perú
หากการกระทำที่รุนแรงเพื่อลดการปล่อยไม่ได้เกิดขึ้นในทศวรรษหน้าเด็กนักเรียนหลายคนในทุกวันนี้อาจมีชีวิตอยู่ในโลกที่ 3 ℃หรือ 4 ℃ร้อน ตามเวลาที่พวกเขาเข้าไปในปีต่อ ๆ มา ชีวิตการทำงานของพวกเขาจะถูกกำหนดโดย สภาพอากาศสุดขั้วประจำ, พืชล้มเหลวอย่างกว้างขวาง และ ระดับน้ำทะเลที่เพิ่มสูงขึ้นอย่างรุนแรง.
ด้วยความคาดหวังที่น่ากลัวเช่นนี้คำถามธรรมชาติที่คนหนุ่มสาวเผชิญคือเรามาที่นี่ได้อย่างไร กองหน้าของโรงเรียนและผู้นำนักเรียน สอนอนาคต แคมเปญเรียกร้องให้มีการปฏิรูปการขายส่งของระบบการศึกษาเพื่อช่วยตอบคำถามนี้และ เตรียมคนรุ่นใหม่ สำหรับการเผชิญหน้ากับอนาคตของสภาพภูมิอากาศที่รุนแรงและวิกฤตทางระบบนิเวศ
แต่ในปัจจุบันอังกฤษมี ไม่มีการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการ หรือสนับสนุนให้ครูดำเนินการ“ การศึกษาสภาพอากาศ” มีพื้นที่น้อยมากในหลักสูตรที่บางโรงเรียนสอน สุขศึกษาพร้อมกับเพศศึกษาหรือ“คุณค่าของอังกฤษ” หากไม่มีแนวทางที่ชัดเจนโรงเรียนอาจใช้สื่อการเรียนการสอน ออกแบบมาเพื่อทำให้นักเรียนเข้าใจผิด เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
สถานการณ์ตอนนี้แย่มากที่เพียงแค่พูดความจริงเกี่ยวกับวิกฤตสภาพภูมิอากาศในห้องเรียนก็ทำให้เกิดคำถามที่จริงจังเกี่ยวกับ ผลกระทบต่อสุขภาพจิตของเด็ก. พ่อแม่อาจได้รับการให้อภัยเพราะไม่ต้องการให้ลูกได้ยิน
แต่ แม้ a หลักสูตร ที่ เสนอ การเข้าใจข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและโอกาสในการเชื่อมต่อกับโลกธรรมชาติได้ดีขึ้นอาจไม่มีประสิทธิภาพในตัวเอง การกระทำสภาพภูมิอากาศจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานและรวดเร็วในทุกสิ่งในชีวิต เด็กจำเป็นต้องรู้ว่าทำไมเราถึงอยู่ในสถานการณ์นี้และสิ่งที่จะต้องเกิดขึ้นต่อไป
ครูมีบทบาทสำคัญในกระบวนการนี้ พวกเขาจะต้องช่วยคนหนุ่มสาววิจารณ์และคิดทบทวนสมมติฐานที่ฝังลึกทัศนคติและความคาดหวังที่ดำเนินอยู่ตลอดประวัติศาสตร์และตอนนี้เป็นอันตรายต่อชีวิตบนโลกใบนี้
การปฏิวัติอุตสาหกรรมมักถูกมองว่าเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการเบี่ยงเบนของมนุษย์ไปสู่การทำลาย - แต่รากลึกลงไปมาก ซามูเอล Griffiths / Wikipedia
สภาพภูมิอากาศในห้องเรียน
พื้นที่ปลูก หลักสูตรประวัติศาสตร์ ในสหราชอาณาจักรไม่ได้แสดงรายการการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในตัวอย่างของ“ ความท้าทายสำหรับสหราชอาณาจักรยุโรปและโลกที่กว้างขึ้นในปี 1901 จนถึงปัจจุบัน” ประวัติศาสตร์ของมนุษย์นั้นไม่ได้พิจารณาว่ามีบริบทหรือผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมที่มีนัยสำคัญแม้ว่าชีวิตสมัยใหม่จะเป็นผลผลิตของพลังงานที่ได้จากเชื้อเพลิงฟอสซิล
ปัญหาสำคัญที่ทำให้ประชาชนเข้าใจสถานการณ์ปัจจุบันคือข้อมูลและการตีความส่วนใหญ่มาจากวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์สามารถอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นและทำการคาดการณ์สิ่งที่อาจเกิดขึ้นในอนาคต มันไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของวินัยของพวกเขาที่จะรู้ว่าทำไมสังคมมนุษย์จึงเลือกที่นำเรามาถึงจุดนี้ ทว่าสภาพภูมิอากาศร่วมสมัยและวิกฤตสิ่งแวดล้อมเป็นผลผลิตจากกิจกรรมของมนุษย์
ประวัติศาสตร์มักสอนและจินตนาการว่าเป็นลำดับเหตุการณ์ที่สังคมมนุษย์พัฒนาจากเทคโนโลยีดั้งเดิมและรูปแบบของการจัดระเบียบทางสังคมไปจนถึงสถานะปัจจุบันที่ซับซ้อนและซับซ้อน เหตุการณ์เหล่านี้มักจะอธิบายว่า "การพัฒนา" หรือแม้กระทั่ง“ ความก้าวหน้า”.
เมื่อประวัติศาสตร์ได้รับการสอนเช่นนี้นักเรียนจะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีทางเข้าใจว่าทำไมสังคมมนุษย์และระบบนิเวศต่าง ๆ กำลังล่มสลาย ไม่มีกรอบอ้างอิงสำหรับสิ่งใดตามมาตรฐานใด ๆ ที่จริงแล้วเป็นความล้มเหลวอันกว้างขวางและทวีความรุนแรงยิ่งขึ้นของการเลือกของมนุษย์
ถนนสู่ความก้าวหน้า? คนงานวางถนนสายแรก 'อเมริกาเหนือ' ในรัฐแมรี่แลนด์สหรัฐอเมริกาปี 1823 Carl Rakeman / Wikipedia
สังคมมนุษย์ขนาดใหญ่จำนวนมากล้มเหลวที่จะเข้าใจความเป็นจริงของชีวิตบนโลกที่มีขอบเขต จำกัด สิ่งที่สังคมส่วนใหญ่ทำกันนั้นมีพื้นฐานมาจากการตาบอดโดยเจตนาต่อผลของการเอารัดเอาเปรียบ ความไม่รู้พื้นฐานนี้ได้ยืนยันและ ในบางวิธีการเติบโต ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา แม้เทคโนโลยีจะก้าวหน้า.
หลักสูตรประวัติภูมิอากาศควรยกเลิกการกำหนดแนวคิดเช่น "การพัฒนา" และสมมติฐานพื้นฐานเกี่ยวกับลักษณะ "ความสามารถ" เมื่อวิกฤตสภาพภูมิอากาศได้รับการสอนว่าเป็นผลพลอยได้จากโลกสมัยใหม่มันจะซ่อนประวัติศาสตร์ที่ลึกล้ำของกิจกรรมของมนุษย์และระบบคุณค่าที่ยังคงสร้างรูปแบบของยุคปัจจุบัน
เรามาถึงที่นี่ได้อย่างไร
ในช่วงหลายศตวรรษที่ผ่านมารัฐที่มีอำนาจมักจะใช้ทรัพยากรจากสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์สร้างลำดับชั้นทางสังคมที่คมชัดและฉลอง "ชัยชนะ" ของนักรบชาย ชนชั้นสูง. เรื่องราวที่เป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับการต่อสู้และสงครามและการเมืองเป็นหลักสำคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์
นักเรียนสามารถคิดได้ว่าสังคมได้รับการจัดระเบียบและใช้ทรัพยากรมาหลายศตวรรษอย่างไรและผลที่ตามมาคืออะไรสำหรับความไม่เท่าเทียมกันของมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม. พวกเขาควรเรียนรู้เกี่ยวกับจักรวรรดิยุโรปสมัยใหม่ผ่านการจับทรัพยากรมนุษย์และสิ่งแวดล้อมโดยการพิชิตและการล่าอาณานิคม พวกเขาจำเป็นต้องเข้าใจว่าสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมและวิธีการใช้แรงงานทาสที่เป็นชนชาติและการใช้เชื้อเพลิงฟอสซิลมากขึ้นสร้างพลังงานที่เติมพลังให้กับการสร้างสรรค์สิ่งใหม่และวิถีชีวิตที่ร่ำรวยในปัจจุบัน
การประกอบสิ่งนี้ควรเป็นมุมมองที่ชัดเจนยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่หายไปในกระบวนการเหล่านี้ แนวความคิดของยุโรปเกี่ยวกับการจัดการที่ดินแทนที่แนวทางปฏิบัติที่เหมาะสมในท้องถิ่นและเชิงนิเวศวิทยาพร้อมกับหายนะที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องสำหรับประชากรพื้นเมืองและระบบนิเวศอาณานิคม ความหลากหลายทางชีวภาพที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในวันนี้คือ พบได้ในพื้นที่ที่จัดการโดยชนพื้นเมือง.
นักเรียนสามารถเรียนรู้จากวิถีชีวิต คิดและ ได้รับความรู้ ของชุมชนพื้นเมืองที่แตกต่างกันทั่วโลก หัวข้อที่มีอยู่เช่นการค้าทาสและขบวนการสิทธิพลเมืองจะสะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างให้กับนักเรียนที่รู้ค่าใช้จ่ายและผลที่ตามมาของอาณาจักร
การสอนประวัติศาสตร์สามารถดูได้เช่นกัน การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในอดีต และตรวจสอบว่าสังคมผุกร่อนความเครียดสิ่งแวดล้อม วิทยาศาสตร์สมัยใหม่สามารถนำกลับมาใช้ใหม่เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้สังคมบรรเทาปัญหาเช่นการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศแทนที่จะเป็นกลไกแห่งความก้าวหน้า
หากเด็กในปัจจุบันมีความรู้สึกลึกซึ้งและซับซ้อนว่ามนุษย์มีสภาพแวดล้อมอย่างไรและผลที่ตามมาสำหรับผู้คนและเผ่าพันธุ์อื่นพวกเขาจะเข้าใจสถานการณ์ปัจจุบันได้ดีขึ้นและตัดสินใจอย่างชาญฉลาดเกี่ยวกับอนาคต พวกเขาจะทนต่อการขัดแย้งที่จัดลำดับความสำคัญของการเติบโตทางเศรษฐกิจมากกว่าความยั่งยืนและความยุติธรรมทางสังคมและจะมีความรู้สึกที่ชัดเจนขึ้นว่าโครงสร้างอำนาจเก่าจะทำให้ปัญหาที่เกิดขึ้นในปัจจุบันมีความชัดเจนมากขึ้นอย่างไร ทั้งหมดนี้มีความสำคัญต่อการให้ความรู้และเตรียมความพร้อมสำหรับการสร้างสภาพภูมิอากาศ
เกี่ยวกับผู้เขียน
Amanda Power, รองศาสตราจารย์ในประวัติศาสตร์ยุคกลาง, University of Oxford
บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง
สภาพภูมิอากาศเลวีอาธาน: ทฤษฎีทางการเมืองของอนาคตดาวเคราะห์ของเรา
โดย Joel Wainwright และ Geoff Mann
การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศจะส่งผลต่อทฤษฎีทางการเมืองของเราอย่างไร - ให้ดีขึ้นและแย่ลง แม้จะมีวิทยาศาสตร์และการประชุมสุดยอด แต่รัฐทุนนิยมชั้นนำก็ไม่ได้ประสบความสำเร็จใด ๆ ใกล้เคียงกับการลดคาร์บอนในระดับที่เพียงพอ ขณะนี้ไม่มีวิธีที่จะป้องกันไม่ให้ดาวเคราะห์ฝ่าฝืนธรณีประตูของสององศาเซลเซียสที่กำหนดโดยคณะกรรมการระหว่างรัฐบาลว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ อะไรคือผลลัพธ์ทางการเมืองและเศรษฐกิจของสิ่งนี้ โลกที่ร้อนจัดอยู่ที่ไหน วางจำหน่ายใน Amazon
Upheaval: จุดเปลี่ยนสำหรับประเทศในภาวะวิกฤต
โดย Jared Diamond
การเพิ่มมิติทางจิตวิทยาในประวัติศาสตร์เชิงลึกภูมิศาสตร์ชีววิทยาและมานุษยวิทยาซึ่งเป็นเครื่องหมายของหนังสือเพชรทั้งหมด กลียุค เผยให้เห็นถึงปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทั้งประเทศและบุคคลที่สามารถตอบสนองต่อความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ ผลที่ได้คือมหากาพย์หนังสือในขอบเขต แต่ยังเป็นหนังสือส่วนตัวของเขามากที่สุด วางจำหน่ายใน Amazon
การตัดสินใจภายในประเทศ: การเมืองเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
โดย Kathryn Harrison และคณะ
กรณีศึกษาเปรียบเทียบและวิเคราะห์อิทธิพลของการเมืองภายในประเทศที่มีต่อนโยบายการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศของประเทศและการตัดสินใจให้สัตยาบันเกียวโต. การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศแสดงให้เห็นถึง“ โศกนาฏกรรมของประชาคม” ในระดับโลกโดยต้องการความร่วมมือจากประเทศต่าง ๆ ที่ไม่จำเป็นต้องทำให้โลกมีความเป็นอยู่ที่ดีกว่าผลประโยชน์ของชาติ และถึงกระนั้นความพยายามระดับนานาชาติในการแก้ไขปัญหาภาวะโลกร้อนก็ประสบความสำเร็จ พิธีสารเกียวโตซึ่งประเทศอุตสาหกรรมมุ่งมั่นที่จะลดการปล่อยรวมของพวกเขามีผลบังคับใช้ใน 2005 (แม้ว่าจะไม่มีการมีส่วนร่วมของสหรัฐอเมริกา) วางจำหน่ายใน Amazon
_coal_trades_for_last_year,_addresses_and_names_of_all_ironmasters,_with_a_list_of_blast_furnaces,_iron_(14761790294).jpg){kind=link}
