Why Schools Should Embrace Outdoor Education
ผู้กำหนดนโยบายสามารถฉวยโอกาสนี้สนับสนุนโรงเรียนในการเลือกรับนักเรียนออกนอกบ้าน
(Shutterstock)

โรงเรียนจะเปิดอีกครั้งในเดือนกันยายนหรือไม่และอย่างไรเนื่องจาก COVID-19 ได้มีการพูดคุยกันในข่าวและโซเชียลมีเดียตลอดฤดูร้อน ขนาดชั้นเรียนที่เล็กกว่า, สลับรูปแบบการเข้างาน, การสอนแบบตัวต่อตัวหรือออนไลน์ และอุปกรณ์ต่างๆ เช่น หน้ากากบังคับ เป็นที่ถกเถียงกันของนักการเมืองและประชาชนทั่วไป

แต่มีอีกคำตอบที่ชัดเจนกว่าที่ช่วยให้ เพื่อการเว้นระยะห่างทางสังคม และจัดการกับความเสี่ยงของการส่งสัญญาณ โควิด-19 ในบ้าน.

การย้ายชั้นเรียนภายนอกควรได้รับการพิจารณาอย่างจริงจัง ไม่เพียงแต่เพื่อการระบายอากาศที่ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังต้องแนะนำการศึกษาของรัฐที่ทุ่มเทให้กับการเรียนรู้จากและกับแผ่นดินด้วย

ในฐานะนักการศึกษาผู้ให้ความรู้เกี่ยวกับไม้ตายที่พยายามจะเป็นส่วนหนึ่งของการปลดปล่อยการศึกษา ข้าพเจ้าตั้งเป้าที่จะเรียนรู้จากตัวอย่างของเพื่อนร่วมงานชาวพื้นเมืองและผู้เฒ่าผู้แก่ที่เป็นต้นแบบของความจำเป็นของการเรียนรู้บนบกหากการศึกษาจะช่วยให้เกิดการปรองดอง การวิจัยและการสอนของฉันอยู่ที่คณะครุศาสตร์ของมหาวิทยาลัยควีน การสอนหลักในโลก การศึกษาของชนพื้นเมืองในด้านการศึกษาและหลักสูตรปริญญาโทวิชาชีพด้านการศึกษา (ความเข้มข้นของชนพื้นเมือง) และงานวิจัยส่วนใหญ่ของฉัน ได้เน้นการศึกษาบนบก. การสอนบางส่วนของฉันเกี่ยวข้องกับการสนับสนุนผู้สมัครครูในการดำเนินการตามขั้นตอนที่จำเป็นเพื่อช่วยให้นักเรียนเชื่อมต่อกับแผ่นดินอีกครั้ง


innerself subscribe graphic


ในความสามารถเหล่านี้ และในฐานะคนที่อาศัยอยู่ในฟาร์มเล็กๆ ในชนบท สำหรับฉัน ดูเหมือนว่าถึงเวลาที่ระบบโรงเรียนของรัฐจะสุกงอมแล้ว ที่จะบูรณาการการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับที่ดินกับการศึกษาของเด็ก ๆ โดยเฉพาะในช่วงเวลาที่ COVID-19 ดูเหมือนจะมี จุดประกายความตระหนักในวงกว้างเกี่ยวกับความเชื่อมโยงกัน ของระบบนิเวศของเรา และ ระบบอาหาร.

การเรียนแบบเปิดโล่ง

ทั้งก่อนและระหว่างการระบาดใหญ่ สิ่งแวดล้อมและ โปรแกรมการศึกษากลางแจ้ง ได้สำหรับนักเรียนที่มีผู้ปกครอง สามารถจ่ายและเลือกจ่ายได้ ค่าเล่าเรียนหรือค่าธรรมเนียม แต่การศึกษาแบบเปิดโล่งและแบบสาธารณะที่ผสมผสานการเรียนรู้จากและเกี่ยวกับแผ่นดินนั้นไม่ได้มีไว้สำหรับผู้มีสิทธิพิเศษเสมอไป

หนึ่งศตวรรษที่ผ่านมา ในช่วงที่วัณโรคแพร่ระบาด ห้องเรียนกลางแจ้งถูกจัดตั้งขึ้นทั่วสหรัฐอเมริกา, ตามคำแนะนำของแพทย์.

Students at the High Park Forest School class. (City of Toronto Archives/Wikimedia) (why schools should embrace outdoor education)นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (หอจดหมายเหตุเมืองโตรอนโต/วิกิมีเดีย), CC BY

กลุ่มที่ปรึกษานำโดย โรงพยาบาลเด็กป่วยในโตรอนโต เมื่อเร็ว ๆ นี้ อ้างถึงโรงเรียน High Park Forest ของโตรอนโตซึ่งสร้างขึ้นในช่วงต้นทศวรรษ 1900 เพื่อสอนเด็กที่เป็นวัณโรคเป็นตัวอย่างของการศึกษาที่ปลอดภัยกว่า อาจอยู่ในช่วงโรคระบาดในปัจจุบัน

เรียนรู้เรื่องที่ดิน

การศึกษาที่อยู่นอกอาคารไม่ใช่แนวคิดใหม่ การเรียนรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเรากับแผ่นดินก็เช่นกัน

ผู้อาวุโสพื้นเมืองสอนว่าแผ่นดินนี้เป็นครูคนแรกของเรา รองศาสตราจารย์ Anishnaabe และนักการศึกษา Nicole Bell ผู้สอนในโรงเรียนการศึกษาที่ Trent University แบ่งปันกับผู้สมัครครูว่ามันคือ จากผืนดินที่เราสามารถเข้าใจความสัมพันธ์ของเราที่มีต่อกัน และพืชและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ทั้งหมด

ในคณะการศึกษาที่ฉันสอน ทั้งเพื่อนร่วมงานที่เป็นชาวพื้นเมืองและไม่ใช่ชาวพื้นเมืองมีส่วนร่วมในการสนทนาที่เน้นการนำการสอนแบบภาคพื้นดินมาใช้ในการฝึกอบรมครูของเรามากขึ้น ตัวอย่างเช่น ระหว่างหลักสูตรที่ฉันสอนเมื่อต้นฤดูร้อนนี้ ซึ่งถูกบังคับออนไลน์เนื่องจากโควิด-19 เด็บ เซนต์ อามันต์, ผู้สูงอายุในบ้านพัก รับผู้สมัครเป็นครู 527 คน ร่วมเดินแพทย์เสมือนจริงในสวนสาธารณะในท้องถิ่น

การเรียนรู้ดังกล่าวเป็นเรื่องใหม่สำหรับหลาย ๆ คน ผู้ตั้งถิ่นฐานใช้ โรงเรียนที่อยู่อาศัย ไปยัง ขับไล่ชนเผ่าพื้นเมืองออกจากดินแดนของพวกเขาและบ่อนทำลายความรู้ของชนพื้นเมือง.

การศึกษาผู้ตั้งถิ่นฐานฝังตัวกับ ลัทธิจักรวรรดินิยม ชนชั้นและชนชั้น เกี่ยวกับใครควรได้ประโยชน์ อย่างไร เน้นเศรษฐกิจเรียนรู้เรื่องที่ดิน : นักศึกษาปริญญาเอก สมเด็จพระราชินี งานวิจัยของ Kristen Kinnard กำลังบันทึก a การเคลื่อนไหวในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 เพื่อแก้ไขหลักสูตรโรงเรียนของรัฐออนแทรีโอให้รวมการปฏิบัติทางการเกษตร. ผู้สนับสนุนเชื่อว่านักเรียนทุกคนจำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของดินเพื่อปลูกสวนและเลี้ยงสัตว์ขั้นพื้นฐาน

การฟื้นตัวของการผลิตอาหารในท้องถิ่น

ฉันรู้สึกขอบคุณสำหรับสิทธิพิเศษในการใช้ชีวิตในฟาร์มเล็กๆ ของเราในออนแทรีโอตะวันออก บนบ้านเกิดดั้งเดิมของทั้งชาว Haudenosaunee และ Anishnaabe ในท้องถิ่นเราเห็นการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบการซื้ออาหารตั้งแต่เกิดโรคระบาด และฉันสงสัยว่าสิ่งเหล่านี้แสดงถึงการเคลื่อนไหวที่ยั่งยืนต่อความมั่นคงด้านอาหารส่วนบุคคลอันเนื่องมาจากความกลัวการซื้อของในที่สาธารณะ หรือความตระหนักที่เพิ่มขึ้นของ ประโยชน์ต่อสุขภาพของอาหารสดในท้องถิ่น, หรือทั้งคู่?

ไข่ ไก่ และเนื้อแพะของเราขายที่ประตูฟาร์มให้กับผู้ที่คุ้นเคยกับการซื้อของในร้านขายของชำ ในฐานะประธานสมาคมฟาร์มในท้องถิ่น ฉันได้ยิน รายงานที่คล้ายกันจากเกษตรกรทั่วประเทศ. โรงฆ่าสัตว์ไม่สามารถให้ทันกับความต้องการแปรรูปเนื้อสัตว์ได้ และขณะนี้กำลังจองในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง เนื่องจากคนนอกเขตกำลังสั่งจองล่วงหน้าและชำระเงินล่วงหน้าสำหรับเนื้อสัตว์และผักที่จะจัดส่งในเดือนธันวาคม

เพื่อนคนหนึ่งที่ขายเนื้อหมูและเนื้อวัวที่ตลาดของเกษตรกรในท้องถิ่นเมื่อเร็วๆ นี้แสดงความคิดเห็นว่าเขารู้สึกมีคุณค่าและเป็นที่เคารพนับถือในฐานะชาวนาเป็นครั้งแรกในรอบ 35 ปี

Demand for seeds has increased as more people grow gardens.  (why schools should embrace outdoor education)ความต้องการเมล็ดพันธุ์เพิ่มขึ้นเมื่อมีผู้คนปลูกสวนมากขึ้น (Shutterstock)

กำลังเริ่มสวนและ เลี้ยงไก่หลังบ้าน. ในเขตเทศบาลใกล้เคียง a คำร้องของไก่สวนหลังบ้านอยู่ในเขตหมู่บ้าน.

ผักพื้นบ้านก็ได้รับความนิยมในปีนี้เช่นกัน เมล็ดพันธุ์ บ้านมียอดขายสูงสุดเป็นประวัติการณ์ เมื่อชาวแคนาดาตัดสินใจมากขึ้น เปลี่ยนหญ้าให้เป็นสวน.

สภาพอากาศและสถานที่ไม่เป็นอุปสรรค

การเรียนรู้การใช้ชีวิตบนผืนดินไม่ได้จำกัดเฉพาะนักเรียนในพื้นที่ชนบททางตอนใต้เท่านั้น ก็ยังเป็นไปไม่ได้ที่จะสอนทักษะทางบก ในเมือง หรือสถานที่ทางภาคเหนือ

ใน Thompson, Man. โดยที่ มีฤดูหนาวที่หนาวเย็นอย่างรุนแรง severe, ผู้สมัครครูที่ University College of the North และฉันพัฒนาชุดบทเรียนภาคพื้นดินสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา. งานวิจัยนี้รวมปรัชญาที่ว่าการศึกษาภาคสนามไม่ใช่การทัศนศึกษา แต่เกิดขึ้นที่สนามโรงเรียนและในละแวกบ้าน เราน้อมรับแนวคิดที่ว่าไม่มีสภาพอากาศที่ไม่เหมาะสม เสื้อผ้าที่ไม่เหมาะสมเท่านั้น.

นักการศึกษาและองค์กรต่างๆ มากมาย ทุ่มเทให้กับการเรียนรู้บนบกแล้ว กำลังปรับตัวให้เข้ากับบริบทของ COVID-19 นักการศึกษาชาวเอสกิโมบางคนยินดีต้อนรับโอกาสที่จะย้ำความสำคัญของ significance สอนทักษะดั้งเดิมที่จะช่วยให้อยู่รอดบนแผ่นดินได้.

ผู้กำหนดนโยบายสามารถ สนับสนุนโรงเรียน ทุกที่พาลูกศิษย์ออกไปเรียน ปลูกผักสวนครัว, จับปลาเลี้ยงไก่และเรียนรู้ทักษะทางบกอื่น ๆ อีกมากมาย

พวกเขายังสามารถตรวจสอบให้แน่ใจว่าคณะกรรมการโรงเรียนมีทรัพยากรเพียงพอเพื่อสนับสนุนนักการศึกษาในการทำงานร่วมกับชุมชนพื้นเมืองในท้องถิ่นและผู้สูงอายุเพื่อดำเนินการเล็ก ๆ ในการสำรวจกิจกรรมกลางแจ้งที่บูรณาการ ภูมิปัญญาชาวบ้านกับการศึกษาสิ่งแวดล้อม. โควิด-19 ได้ให้เหตุผลและโอกาสในการสำรวจการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นแก่เราThe Conversation

เกี่ยวกับผู้เขียน

เจนนิเฟอร์ เดวิส ผู้ช่วยศาสตราจารย์ คณะครุศาสตร์ควีนส์ มหาวิทยาลัยควีนออนแทรีโอ

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

ไอเอ็นจี