นักเรียนจากคณะนักร้องประสานเสียงของโรงเรียนรัฐบาลเอดมันตัน โรงเรียนของรัฐ Edmonton / flickr, CC BY
ภาพยนตร์ฮังการีเรื่อง “ร้องเพลงเพิ่งได้รับรางวัลออสการ์สาขาหนังสั้นยอดเยี่ยม “Sing” บอกเล่าเรื่องราวของเด็กหนุ่ม Zsófi ที่เข้าร่วมคณะนักร้องประสานเสียงเด็กชื่อดังที่โรงเรียนประถมของเธอ ซึ่ง “ยินดีต้อนรับทุกคน” 
ไม่นานหลังจากเข้าร่วม Zsófi ครูของเธอบอก Erika ว่าอย่าร้องเพลง แต่ให้พูดเพียงคำพูดเท่านั้น เธอยอมรับคำขอของครูอย่างอดทน แต่ต่อมาในภาพยนตร์ ความปวดร้าวและความเจ็บปวดของเธอก็ชัดเจน เมื่อเธอบอกเพื่อนรักอย่างไม่เต็มใจว่าเกิดอะไรขึ้น
ภาพยนตร์เรื่องนี้เปิดเผยต่อไปว่า Zsófi ไม่ใช่สมาชิกคณะนักร้องประสานเสียงเพียงคนเดียวที่ได้รับคำแนะนำที่ทำร้ายจิตใจเหล่านี้ แนวป้องกันของครูประสานเสียงคือ "ถ้าทุกคนร้องเพลง เราไม่สามารถเป็นเลิศได้"
ฉันเป็นอาจารย์สอนดนตรีมา 28 ปีแล้ว และฉันหวังว่าฉันจะพูดได้ว่าเรื่องราวของครูสอนดนตรีที่ขอให้นักเรียนไม่ร้องเพลงเป็นเรื่องผิดปกติ น่าเสียดายที่ฉันได้ยินเรื่องราวนี้หลายครั้ง
อันที่จริง การวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้ใหญ่หลายคนที่คิดว่าตนเอง “ไม่เล่นดนตรี” เป็น บอกตอนเด็กๆ ที่พวกเขาไม่สามารถหรือไม่ควรร้องเพลงโดยครูและสมาชิกในครอบครัว
เด็กทุกคนเป็นนักดนตรี
เด็ก ๆ นักดนตรีธรรมชาติขณะที่พวกเขาร้องเพลง เต้นรำ และเล่นดนตรีอย่างพร้อมเพรียงตั้งแต่ยังเป็นทารก มีคนถามฉันตลอดเวลาว่าพวกเขาสามารถบอกได้อย่างไรว่าลูกของพวกเขามีความสามารถทางดนตรีหรือไม่ ฉันรับรองกับพวกเขาว่าลูกของพวกเขา - แน่นอนเด็กทุกคน - มีความสามารถทางดนตรีที่สามารถพัฒนาไปสู่ความสัมพันธ์ที่น่าพึงพอใจและตลอดชีวิตกับดนตรี
อย่างไรก็ตาม เมื่อพวกเขาโตขึ้น เด็กบางคนเริ่มได้รับข้อความจากเพื่อน สมาชิกในครอบครัว สื่อ และ (น่าเสียดาย) ครูสอนดนตรีว่าพวกเขาอาจจะไม่ค่อยเก่งเรื่องดนตรี – ว่าพวกเขาไม่มี “พรสวรรค์”
ความคิดของ 'พรสวรรค์'
แสดงเหมือน "อเมริกันไอดอล" ได้ส่งเสริมแนวความคิดที่ว่าการร้องเพลงเป็นความสามารถที่หายากซึ่งสงวนไว้สำหรับผู้มีพรสวรรค์เพียงไม่กี่คนและผู้ที่ไม่มีพรสวรรค์เช่นนั้นก็สร้างความบันเทิงให้เราได้เพียงแต่ เยาะเย้ยและกำจัดวัชพืช.
“ความคิดเกี่ยวกับพรสวรรค์” ของดนตรีนี้ขัดกับสิ่งที่นักจิตวิทยาคิด Carol Dweck เรียกไฟล์ “เจริญสติปัฏฐาน” ที่ถือว่ามีความสำคัญต่อการเรียนรู้: นักเรียนที่มองว่าความสำเร็จของพวกเขาเป็นผลมาจากการทำงานหนักจะอดทนผ่านความท้าทาย ในขณะที่นักเรียนที่เชื่อว่าความสำเร็จของพวกเขาอยู่ที่ความสามารถโดยกำเนิด เช่น "พรสวรรค์" มีแนวโน้มที่จะยอมแพ้
ของฉันเอง การวิจัย พบว่าหากเด็กมีทัศนคติเชิงลบต่อตนเองในฐานะนักร้อง พวกเขาก็มีโอกาสน้อยที่จะมีส่วนร่วมในดนตรีทุกประเภท
การรับรู้ตนเองเกี่ยวกับการขาดพรสวรรค์ทางดนตรีเหล่านี้สามารถกลายเป็นคำทำนายที่เติมเต็มตนเองได้ ผลวิจัยชี้ ผู้ใหญ่ที่เลิกเรียนดนตรีตั้งแต่ยังเป็นเด็ก อาจสูญเสียทักษะการร้องเพลงเพราะ ขาดการใช้และโอกาส.
เด็ก ๆ ที่รักเสียงเพลงแต่ไม่คิดว่าตัวเองเป็นนักดนตรี อาจพลาดกิจกรรมต่างๆ มากมาย ประโยชน์ทางสังคมและความรู้ความเข้าใจ ของการมีส่วนร่วมทางดนตรีบนประสบการณ์ของ รู้สึกผูกพันกับผู้อื่นผ่านบทเพลง. ประโยชน์เหล่านี้ไม่เกี่ยวข้องกับความสามารถ
ให้เด็กร้องเพลง
เราจะส่งข้อความให้เด็กๆ ฟังว่าร้องเพลงเพื่อทุกคนได้อย่างไร? ฉันยืนยันว่าการเปลี่ยนแปลงสามารถเริ่มต้นได้ทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน
ตัวอย่างเช่น หากคุณเป็นพ่อแม่ คุณสามารถร้องเพลงที่คุณรักเมื่อโตขึ้นและไม่ต้องกังวลว่าเสียงของคุณจะดีแค่ไหน การมีผู้ใหญ่ในบ้านตั้งใจเล่นดนตรีและร้องเพลงโดยไม่อายอาจ อิทธิพลที่ทรงอานุภาพที่สุดต่อเด็ก. คุณสามารถร้องเพลงกับลูก ๆ ของคุณตั้งแต่ยังเล็ก ร้องเพลงด้วยวิทยุ ร้องเพลงในรถ หรือร้องเพลงที่โต๊ะอาหารค่ำ
สำหรับเพื่อนครูสอนดนตรีของฉัน ฉันขอให้คุณสนับสนุนให้เด็กทุกคนในห้องเรียน โรงเรียน และชุมชนของคุณร้องเพลงได้ทุกที่ทุกเวลาที่พวกเขามีโอกาส ความจริงที่น่าเศร้าคือ เมื่อเราเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรี กีดกันเด็กจากการร้องเพลง มันสามารถช่วยให้ ระเบิดร้ายแรง เพื่อภาพลักษณ์ทางดนตรีของเด็ก
ครูสอนดนตรีจำเป็นต้องสอนในบรรยากาศของการทำงานร่วมกันและการมีส่วนร่วมซึ่งทุกเสียงจะได้ยินและให้คุณค่า – ไม่ใช่การออดิชั่นและการแข่งขันที่มีแต่คนที่เก่งที่สุดเท่านั้นที่สามารถร้องเพลงได้
ภาพยนตร์เรื่อง "Sing" มีชื่อว่า "Mindenki" ในภาษาฮังการีซึ่งแปลว่า "ทุกคน" นั่นคือข้อความที่ส่งกำลังใจที่ Zsófi และคณะนักร้องประสานเสียงของเธอสอน Miss Erika ในตอนท้าย การร้องเพลงไม่ได้สงวนไว้สำหรับคนส่วนน้อย ไม่ว่าทุกคนจะร้องเพลงหรือไม่ก็ไม่ควรมีใครร้อง
เกี่ยวกับผู้เขียน
Steven M. Demorest ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาดนตรี มหาวิทยาลัย Northwestern
บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง
at ตลาดภายในและอเมซอน
