ผึ้งเรียนรู้ได้ดีขึ้นเมื่อพวกมันสามารถสำรวจได้ ผู้จัดจำหน่าย, ผู้เขียนให้ไว้
การทำความเข้าใจวิธีที่มนุษย์เรียนรู้คือกุญแจสำคัญประการหนึ่งในการปรับปรุงแนวทางการสอนและส่งเสริมการศึกษา ทุกคนเรียนรู้ในลักษณะเดียวกัน หรือต่างคนต่างต้องการรูปแบบการสอนที่แตกต่างกันหรือไม่?
คำถามอาจฟังดูตรงไปตรงมา แต่การประเมินและตีความผลการเรียนยังคงเข้าใจยาก เป็นหัวข้อการศึกษาที่มีการถกเถียงกันอย่างกว้างขวางที่สุดเรื่องหนึ่งในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนที่มีวิธีการแสดงความเข้าใจที่เป็นเอกลักษณ์
ผู้เขียนจัดให้
ผึ้งเรียนรู้
เรามองหาคำตอบในสถานที่ที่ไม่คาดคิด เช่น ท่ามกลางผึ้ง ใน การศึกษาใหม่ เผยแพร่ใน Video Journal of Education and Pedagogy เราใช้ผึ้งเป็นแบบอย่างในการทำความเข้าใจว่าบุคคลต่างๆ ได้รับข้อมูลอย่างไร
การใช้แบบจำลองสัตว์เพื่อทำความเข้าใจการเรียนรู้มีประวัติศาสตร์อันยาวนานและน่าภาคภูมิใจ เจ้าของรางวัลโนเบล Ivan Pavlov ได้ฝึกสุนัขให้ เชื่อมโยงเสียงกับรางวัลอาหาร. ในที่สุด Pavlov ก็แสดงให้เห็นว่าสุนัขเริ่มน้ำลายไหลเมื่อได้ยินเสียง
การทดลองของ Pavlov เผยให้เห็นถึงทฤษฎีหลักที่อยู่เบื้องหลังว่าเราเข้าใจการเรียนรู้แบบเชื่อมโยงในด้านการศึกษา สังคม และวัฒนธรรมสมัยนิยมอย่างไร (คิดยังไง มังกรของกริงกอตต์ถูกปรับสภาพ in แฮร์รี่พอตเตอร์กับเครื่องรางยมทูต.)
สิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับสรีรวิทยาของการสร้างความจำส่วนใหญ่มาจากผลงานของ Eric Kandel ผู้ได้รับรางวัลโนเบล คันเดลใช้ทากทะเลธรรมดา (Aplysia แคลิฟอร์เนีย) เพื่อตรวจสอบว่าการเชื่อมต่อระหว่างเซลล์ประสาทในสมองทำให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างไร
ผึ้งเป็นผู้เรียนที่ดีอย่างน่าประหลาดใจ และการวิจัยเมื่อเร็วๆ นี้แสดงให้เห็นว่าบุคคลสามารถ เรียนรู้ใบหน้า, บวกลบ และแม้กระทั่งประมวลผล process แนวคิดของศูนย์. ผึ้งเรียนรู้งานที่ซับซ้อนผ่านการลองผิดลองถูก โดยให้รางวัลน้ำน้ำตาลสำหรับการแก้ปัญหาอย่างถูกต้อง
ผู้เขียนจัดให้
สอนเลขคณิต
เราสนใจมากที่จะค้นพบว่าผึ้งแต่ละตัวจะเรียนรู้งานที่ซับซ้อนในลักษณะเดียวกันหรือไม่ แต่ละคนจะแสดงผลการเรียนรู้ที่คล้ายคลึงกันตลอดการฝึกอบรมหรือแต่ละคนจะสาธิตกลยุทธ์การเรียนรู้ที่แตกต่างกันหรือไม่
ทักษะทางคณิตศาสตร์พื้นฐานอย่างหนึ่งที่เราทุกคนเรียนรู้เกี่ยวกับอายุก่อนวัยเรียนคือวิธีการบวกและลบตัวเลข คณิตศาสตร์ ไม่ใช่งานเล็กน้อย ต้องใช้หน่วยความจำระยะยาวของกฎที่เกี่ยวข้องกับสัญลักษณ์เฉพาะ เช่น บวก (+) หรือลบ (–) รวมถึงหน่วยความจำระยะสั้นว่าตัวเลขใดที่จะจัดการในกรณีที่กำหนด
เมื่อเรา ผึ้งฝึกบวกลบเราประเมินจำนวนการทดลองที่ผึ้งแต่ละตัวต้องใช้เพื่อให้ได้งานนี้ และสรุปข้อมูลที่ตรวจสอบว่าบุคคลเรียนรู้ใน วีดีโอ.
{อาบ Y=kKqZDbtc6AA}
เราประหลาดใจที่เห็นว่าผึ้งทุกตัวไม่ได้เรียนรู้งานในขั้นตอนการฝึกเดียวกัน ในทางกลับกัน แต่ละคนได้รับความสามารถในการแก้ปัญหาหลังจากการทดลองหลายครั้ง
ไม่มีขั้นตอนการเรียนรู้ร่วมกันตลอดการทดลองที่ผึ้งประสบความสำเร็จ แต่งานนั้นต้องการผึ้งเพื่อลองใช้กลยุทธ์ต่างๆ เพื่อดูว่าอะไรใช้ได้ผล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โอกาสในการเรียนรู้จากความผิดพลาดเป็นสิ่งสำคัญในการช่วยให้ผึ้งสามารถเรียนรู้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้
ผู้เขียนจัดให้
การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่าเมื่อสมองต้องเรียนรู้ปัญหาหลายขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับความจำประเภทต่างๆ โอกาสในการสำรวจพฤติกรรมคือสิ่งที่ธรรมชาติชอบ
สิ่งนี้หมายความว่าสำหรับการศึกษา?
Shutterstock
มนุษย์และผึ้งมีบรรพบุรุษร่วมกันเมื่อประมาณ 600 ล้านปีก่อน อย่างไรก็ตาม เรามียีนจำนวนมากร่วมกัน และมีแนวโน้มว่าเราจะมียีนบางอย่าง ความคล้ายคลึงกันในการประมวลผลข้อมูล.
เรารู้ว่าผึ้งและมนุษย์มีวิธีการประมวลผลร่วมกัน ตัวเลขตั้งแต่หนึ่งถึงสี่ตัวอย่างเช่น การแนะนำว่ากระบวนการเรียนรู้อาจเชื่อมโยงกับกลไกการอนุรักษ์เชิงวิวัฒนาการ ดังนั้น ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นของผึ้งเมื่อเรียนรู้ปัญหาคณิตศาสตร์ในแบบสำรวจของแต่ละคน แสดงให้เห็นว่านี่อาจเป็นวิธีที่มนุษย์มีสายใยเพื่อรับทักษะใหม่ๆ เช่นกัน
อันที่จริงบางงานวิจัยล่าสุดในการเรียนรู้และ ปัญหาการเรียนรู้ในเด็ก ได้ค้นพบหลักฐานที่บุคคลมักเห็นและเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ ขึ้นอยู่กับบริบทของสิ่งแวดล้อม.
ชีววิทยาของเราอาจถูกตั้งโปรแกรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เชิงสำรวจ แทนที่จะพยายามรับข้อมูลในลักษณะที่กำหนดไว้ ถ้าเป็นเช่นนั้น ระบบการศึกษาของเราควรพิจารณาเรื่องนี้ด้วย
แนวคิดนี้อาจไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่อาจเผชิญกับความท้าทายหากมีการนำการเรียนรู้ด้วยคอมพิวเตอร์มาใช้มากขึ้น เนื่องจากมีความเสี่ยงที่การเขียนโปรแกรมอย่างจำกัดอาจจำกัดรูปแบบการเรียนรู้
ในทางกลับกัน การใช้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงสำรวจอย่างชาญฉลาด – ดิจิทัลหรือทางกายภาพ – อาจช่วยเพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้
เราไม่ควรอายที่จะพิจารณาว่าประวัติศาสตร์วิวัฒนาการของเราส่งผลต่อการเรียนรู้อย่างไร และการใช้สิ่งนี้เพื่อประโยชน์ของเรา การทำความเข้าใจหลักการวิวัฒนาการสามารถช่วยในการออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสมที่สุดเพื่อส่งเสริมการสำรวจเพื่อการเรียนรู้ที่ดีที่สุดเป็นต้น
เกี่ยวกับผู้เขียน
Adrian Dyer รองศาสตราจารย์ มหาวิทยาลัย RMIT; เอลิซาเบธ เจย์น ไวท์ ศาสตราจารย์ ECE มหาวิทยาลัย RMIT; Jair Garcia นักวิจัย มหาวิทยาลัย RMITและ Scarlett Howard นักวิจัยหลังปริญญาเอก Université de Toulouse III - Paul Sabatier
บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง:
Atomic Habits: วิธีที่ง่ายและพิสูจน์แล้วในการสร้างนิสัยที่ดีและทำลายคนที่ไม่ดี
โดย James Clear
Atomic Habits ให้คำแนะนำที่ใช้ได้จริงในการพัฒนานิสัยที่ดีและทำลายนิสัยที่ไม่ดี โดยอ้างอิงจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
แนวโน้มทั้งสี่: โปรไฟล์บุคลิกภาพที่ขาดไม่ได้ที่เปิดเผยวิธีทำให้ชีวิตของคุณดีขึ้น (และชีวิตของคนอื่นดีขึ้นด้วย)
โดย Gretchen Rubin
แนวโน้มทั้งสี่ระบุประเภทของบุคลิกภาพสี่ประเภทและอธิบายว่าการเข้าใจแนวโน้มของตนเองสามารถช่วยคุณปรับปรุงความสัมพันธ์ นิสัยการทำงาน และความสุขโดยรวมได้อย่างไร
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
คิดอีกครั้ง: พลังของการรู้ในสิ่งที่คุณไม่รู้
โดย อดัม แกรนท์
Think Again สำรวจวิธีที่ผู้คนสามารถเปลี่ยนความคิดและทัศนคติของพวกเขา และเสนอกลยุทธ์ในการปรับปรุงการคิดเชิงวิพากษ์และการตัดสินใจ
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
ร่างกายรักษาคะแนน: สมองจิตใจและร่างกายในการรักษาอาการบาดเจ็บ
โดย Bessel van der Kolk
The Body Keeps the Score กล่าวถึงความเชื่อมโยงระหว่างการบาดเจ็บกับสุขภาพร่างกาย และนำเสนอข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิธีการรักษาและเยียวยาบาดแผล
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
จิตวิทยาแห่งเงิน: บทเรียนเหนือกาลเวลาเกี่ยวกับความมั่งคั่งความโลภและความสุข
โดย มอร์แกน เฮาส์เซิล
จิตวิทยาของเงินตรวจสอบวิธีที่ทัศนคติและพฤติกรรมของเราเกี่ยวกับเงินสามารถกำหนดความสำเร็จทางการเงินและความเป็นอยู่โดยรวมของเราได้