จากการวิจัยใหม่พบว่าการปฏิเสธเพื่อนและการแยกเครือข่ายทางสังคมไม่ใช่เรื่องเดียวกันในวัยรุ่นตอนต้น

เป็นเวลาหลายปีที่นักวิจัยด้านจิตวิทยาได้ปฏิบัติต่อเพื่อนที่ถูกปฏิเสธและการแยกตัวของเครือข่ายสังคมว่าเป็นสิ่งที่ใช้แทนกันได้เมื่อพูดถึงวัยรุ่นตอนต้น คิดว่าถ้าเด็กตกอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งจากสองกลุ่มนี้ พวกเขาจะตกอยู่ในอีกกลุ่มหนึ่ง

งานวิจัยชิ้นใหม่พบว่าเด็กที่แยกตัวออกจากสังคมต้องเผชิญกับความเสี่ยงที่แตกต่างกัน

Kate Norwalk ผู้เขียนนำการศึกษาและผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่ North Carolina State University กล่าวว่า "โดยทั่วไปแล้ว กลุ่มชายขอบทางสังคมมีอยู่สองประเภทในวัยรุ่นตอนต้น “มีเด็กที่ต้องเผชิญกับการถูกเพื่อนปฏิเสธ หมายความว่าพวกเขาไม่ชอบเด็กคนอื่น และมีเด็กๆ ที่กำลังประสบกับความโดดเดี่ยวในโซเชียลเน็ตเวิร์ก ซึ่งหมายความว่าพวกเขาไม่มีกลุ่มเพื่อน ในอดีต ฉันคิดว่านักวิจัยถือว่าทั้งสองกลุ่มนี้เหมือนกัน

“สิ่งที่ฉันต้องการสำรวจจากการศึกษานี้คือว่าทั้งสองกลุ่มมีความแตกต่างจากกันจริงหรือไม่ และนั่นหมายถึงความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กเหล่านี้หรือไม่ เรารู้มากเกี่ยวกับเด็กที่ถูกปฏิเสธ—มีงานวิจัยหลายสิบปีเกี่ยวกับพวกเขา แต่เราไม่ได้สนใจเด็กโดดเดี่ยวเลยจริงๆ และเมื่อมันปรากฏออกมา พวกเขาต่างกันมาก”

สำหรับการศึกษาของพวกเขา Norwalk และผู้ทำงานร่วมกันได้ดึงข้อมูลจากนักเรียน 1,075 คนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 6 และ 7 นักเรียนถูกสำรวจสองครั้งต่อปีเป็นเวลาสองปี การศึกษาวัดการปฏิเสธเพื่อนโดยถามนักเรียนที่พวกเขา "ชอบน้อยที่สุด" ในชั้นเรียน พวกเขาวัดความโดดเดี่ยวของเครือข่ายสังคมโดยขอให้เด็กๆ อธิบายว่าใครในชั้นเรียน "ไปเที่ยวด้วยกัน" เด็กที่ไม่ได้ระบุชื่อจะถือว่าโดดเดี่ยว เพราะไม่ได้ระบุว่าเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเพื่อน นอกจากนี้ ยังถามนักเรียนว่านักเรียนคนใดในชั้นเรียนมีพฤติกรรมเฉพาะต่างๆ สุดท้ายนี้ มีการถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดว่าเพื่อน ๆ จะช่วยพวกเขาหรือไม่หากพวกเขาถูกรังแก

พูดง่ายๆ นักวิจัยพบว่ามีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างเด็กที่ถูกปฏิเสธและเด็กที่ถูกโดดเดี่ยว

“ทั้งสองกลุ่มมีความทับซ้อนกันน้อยมาก” นอร์วอล์คกล่าว “เด็กส่วนใหญ่ที่ชอบน้อยที่สุดในชั้นเรียนยังมีกลุ่มเพื่อนที่คล้ายคลึงกัน และเด็กที่ไม่มีกลุ่มเพื่อนก็ไม่ชอบเป็นพิเศษ”

อันที่จริง สิ่งเดียวที่ทั้งสองกลุ่มมีเหมือนกันก็คือการอยู่ในกลุ่มที่ถูกปฏิเสธหรือกลุ่มโดดเดี่ยวนั้นสัมพันธ์กับความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้นของการตกเป็นเหยื่อ ซึ่งหมายความว่านักเรียนในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งมีโอกาสมากกว่าที่จะเลือกเด็กคนอื่นๆ บนหรือรังแก

แต่ในขณะที่แต่ละกลุ่มก็มีความสัมพันธ์กัน ความท้าทายด้านพฤติกรรมลักษณะของความท้าทายเหล่านั้นแตกต่างกันอย่างมาก

นักเรียนในกลุ่มที่ถูกปฏิเสธมีแนวโน้มที่จะแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวมากกว่าเด็กคนอื่นๆ เช่น การข่มขู่ และรบกวนชั้นเรียน พวกเขายังไม่ค่อยแสดงพฤติกรรมชอบเข้าสังคม เช่น ใจดีและทำได้ดีในห้องเรียน

นี่ไม่ใช่กรณีกับนักเรียนในกลุ่มโดดเดี่ยวซึ่งมีแนวโน้มที่จะแสดงพฤติกรรมภายในเช่นขี้อายและถอนตัว เด็กในกลุ่มโดดเดี่ยวยังเป็นเด็กกลุ่มเดียวที่โดยทั่วไปรายงานว่าพวกเขาจะไม่คาดหวังการสนับสนุนจากเพื่อนฝูงหากพวกเขาถูกรังแก

"การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนที่ถูกเพื่อนปฏิเสธและนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการแยกทางสังคมมีรูปแบบที่แตกต่างกันและเผชิญกับความเสี่ยงที่แตกต่างกัน" นอร์วอล์คกล่าว “ยิ่งไปกว่านั้น เด็กที่โดดเดี่ยวอาจมีแนวโน้มที่จะบินอยู่ใต้เรดาร์ได้อย่างแม่นยำมากขึ้นเพราะพวกเขาไม่ได้สร้างปัญหาในชั้นเรียนหรือรังแกเด็กคนอื่น

“แต่เด็กที่ต้องต่อสู้กับความโดดเดี่ยวทางสังคมต้องการการสนับสนุนอย่างชัดเจน พฤติกรรมภายในที่เราเห็นเกี่ยวข้องกับเด็กที่แยกตัวในการศึกษานี้มักเป็นอาการเริ่มต้นของความท้าทายด้านสุขภาพจิต และเนื่องจากพวกเขาอยู่อย่างโดดเดี่ยว ครูและผู้ปกครองจึงมีโอกาสน้อยที่จะระบุว่าพวกเขาเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้ง แม้ว่าพวกเขาจะต่อสู้กับการรังแกจากเพื่อนฝูงน้อยลงก็ตาม” นอร์วอล์คกล่าว

“ฉันคิดว่าเรา—พ่อแม่ ครูอาจารย์ ที่ปรึกษา นักวิจัย—จำเป็นต้องหาวิธีที่จะระบุตัวตนและสนับสนุนเด็กเหล่านั้นให้ดีขึ้น”

ผลการศึกษาปรากฏใน วารสารเยาวชนและวัยรุ่น. ผู้เขียนร่วมมาจาก University of North Carolina ที่ Chapel Hill, University of South Carolina และ University of Pittsburgh การสนับสนุนงานมาจากสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษา

ที่มา: รัฐ NC

เกี่ยวกับผู้เขียน

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

Atomic Habits: วิธีที่ง่ายและพิสูจน์แล้วในการสร้างนิสัยที่ดีและทำลายคนที่ไม่ดี

โดย James Clear

Atomic Habits ให้คำแนะนำที่ใช้ได้จริงในการพัฒนานิสัยที่ดีและทำลายนิสัยที่ไม่ดี โดยอ้างอิงจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

แนวโน้มทั้งสี่: โปรไฟล์บุคลิกภาพที่ขาดไม่ได้ที่เปิดเผยวิธีทำให้ชีวิตของคุณดีขึ้น (และชีวิตของคนอื่นดีขึ้นด้วย)

โดย Gretchen Rubin

แนวโน้มทั้งสี่ระบุประเภทของบุคลิกภาพสี่ประเภทและอธิบายว่าการเข้าใจแนวโน้มของตนเองสามารถช่วยคุณปรับปรุงความสัมพันธ์ นิสัยการทำงาน และความสุขโดยรวมได้อย่างไร

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

คิดอีกครั้ง: พลังของการรู้ในสิ่งที่คุณไม่รู้

โดย อดัม แกรนท์

Think Again สำรวจวิธีที่ผู้คนสามารถเปลี่ยนความคิดและทัศนคติของพวกเขา และเสนอกลยุทธ์ในการปรับปรุงการคิดเชิงวิพากษ์และการตัดสินใจ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

ร่างกายรักษาคะแนน: สมองจิตใจและร่างกายในการรักษาอาการบาดเจ็บ

โดย Bessel van der Kolk

The Body Keeps the Score กล่าวถึงความเชื่อมโยงระหว่างการบาดเจ็บกับสุขภาพร่างกาย และนำเสนอข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิธีการรักษาและเยียวยาบาดแผล

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

จิตวิทยาแห่งเงิน: บทเรียนเหนือกาลเวลาเกี่ยวกับความมั่งคั่งความโลภและความสุข

โดย มอร์แกน เฮาส์เซิล

จิตวิทยาของเงินตรวจสอบวิธีที่ทัศนคติและพฤติกรรมของเราเกี่ยวกับเงินสามารถกำหนดความสำเร็จทางการเงินและความเป็นอยู่โดยรวมของเราได้

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

บทความนี้เดิมปรากฏบน พวกคนชั้นหลัง