ภาพโดย 41330 ราคาเริ่มต้นที่ Pixabay
บรรยายโดยผู้เขียน.
หมายเหตุบรรณาธิการ: แม้ว่าบทความนี้จะเขียนขึ้นโดยคำนึงถึงเด็กเป็นหลัก แต่กฎของบทความนี้อาจใช้กับ "ผู้ที่ไม่ใช่เด็ก" ได้เช่นกัน
เด็กไม่ได้เกิดมาพร้อมกับทักษะทางสังคม เด็กไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ อย่างไร เพื่อเรียนรู้ แต่พวกเขาต้องการคำแนะนำในการเข้าสังคม พวกเขาอาจเคารพคุณโดยธรรมชาติในฐานะผู้ดูแลคนสำคัญของพวกเขา พวกเขาอาจรู้โดยสัญชาตญาณเกี่ยวกับศักดิ์ศรี แต่ยังไม่รู้ว่าจะแสดงความเคารพด้วยวาจาและการกระทำอย่างไร
พฤติกรรมที่สังคมเคารพคือพฤติกรรมที่เรียนรู้ และบางส่วน (เช่น มารยาทบนโต๊ะอาหาร) แตกต่างกันไปตามวัฒนธรรม ศรัทธา หรือครอบครัว เมื่อเราช่วยให้เด็กๆ ตระหนักถึงกฎกติกามารยาทร่วมกันที่ไม่ได้เขียนไว้ เราจะมอบเครื่องมืออันมีค่าที่จะช่วยนำทางพวกเขาไปตลอดชีวิต
หลายครั้งเมื่อจำเป็น โปรดแจ้งเด็ก ๆ ว่าบุคคลที่แสดงความเคารพผู้อื่นด้วยความเมตตามักจะได้รับการต้อนรับในทุกที่ที่พวกเขาไป ทักษะการเข้าสังคมจะช่วยให้เด็กรู้จักเพื่อน ไกล่เกลี่ยความขัดแย้ง ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมต่างๆ และพูดคุยกับครูและผู้ใหญ่คนอื่นๆ การรู้ถึงความสุภาพจะช่วยให้ถามถึงสิ่งที่ต้องการและพูดด้วยความกรุณา ไม่ กับข้อเสนอที่ไม่ต้องการ ในแง่ของมอนเตสซอรี่ พื้นที่การเรียนรู้สำหรับเด็กนี้เรียกว่า Grace and Courtesy
เมื่อเด็กๆ รู้สึกปลอดภัยทางอารมณ์ พวกเขา ต้องการ เพื่อเรียนรู้สิ่งที่คนอื่นมองว่าเป็นการให้เกียรติและวิธีที่พวกเขาต้องการได้รับการปฏิบัติ พวกเขาต้องการเรียนรู้จากคุณถึงวิธีการเป็นเพื่อน วิธีเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเพื่อน หรือวิธีเข้าร่วมในการสนทนาบนโต๊ะ
พวกเขาโล่งใจที่ได้เรียนรู้ว่าการขอสิ่งที่ต้องการนั้นเป็นเรื่องปกติ และมีวิธีบางอย่างในการขอให้ได้ผลดีกว่าวิธีอื่นๆ ความรู้นี้ช่วยให้เด็กๆ ค้นพบที่ของตัวเองในชุมชนของตนเอง และการมีแนวปฏิบัติที่ดีด้วยมารยาทร่วมกันของวัฒนธรรมหนึ่งจะเป็นเวทีสำหรับการเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมอื่นๆ
พฤติกรรมการสร้างแบบจำลองคือครูที่ดีที่สุด
ในช่วงเวลาที่เกี่ยวข้อง ให้ยกตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมของปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวันที่ให้เกียรติแก่เด็กๆ แจ้งให้พวกเขาทราบ: นี่คือวิธีที่คุณสามารถขอบางสิ่งบางอย่าง นี่คือวิธีที่คุณสามารถแจ้งให้เราทราบเมื่อคุณไม่พอใจกับบางสิ่ง นี่คือวิธีที่คุณจะตอบได้หากผู้ใหญ่ถามว่าคุณเป็นอย่างไรในวันนี้
การสร้างแบบจำลองเป็นครูที่ดีที่สุด ดังนั้นโปรดใช้คำพูดที่ใจดีกับลูกของคุณและคนอื่นๆ:
ฉันขอ...?
ให้ฉัน ...?
กรุณา..?
ขออนุญาต...
ขอขอบคุณ.
จะเต็มใจไหม...?
จะใจดีขนาดนี้...?
วลีเหล่านี้ทั้งหมดเปรียบเสมือนกุญแจเปิดประตูและช่วยสร้างสายสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างผู้คน
แทนที่จะใช้วิธีเดิมๆ ในการเรียกร้องให้มี "ได้โปรด" และ "ขอบคุณ" มาพร้อมกับคำขอทั้งหมด ให้ลองใช้วิธีที่เปิดกว้างและเป็นจริงเพื่อส่งเสริมให้มีปฏิสัมพันธ์ที่สุภาพ ตัวอย่างเช่น “อืม ฉันไม่รู้สึกดีเลย ลองคิดวิธีถามอย่างอื่นดูไหม?” เด็กมีทักษะในการขอสิ่งที่พวกเขาต้องการด้วยความเคารพเมื่อเตือนด้วยวิธีนี้ แทนที่จะใช้ความสุภาพที่บังคับพวกเขา ซึ่งแน่นอนว่าไม่สุภาพ
นอกจากนี้ยังมีวิธีที่ไม่ใช้คำพูดมากมายในการแสดงความเคารพซึ่งจำเป็นต้องทำให้เด็กตระหนักรู้: การฟังใครสักคนโดยไม่ขัดจังหวะ สบตา (หรือบางทีก็ไม่เป็นไรถ้าไม่สบตา) ยิ้มเปิดประตูให้ใครซักคน ถามว่าคนต้องการกอดหรือสัมผัสหรือไม่ และสิ่งอื่นใดที่รู้สึกว่าสำคัญสำหรับคุณและครอบครัว
สามวิธีหลักที่เด็กเรียนรู้มารยาทเมื่อเวลาผ่านไปOVER
เด็กเรียนรู้ความสุภาพเมื่อเวลาผ่านไปผ่านการสอนโดยตรง (และสุภาพ) โดยการเลียนแบบแบบอย่างของพวกเขา และโดยการประสบกับความรู้สึกที่ได้รับความเคารพ
- ผ่านการสอนโดยตรง (และสุภาพ):
แทนที่จะดุเมื่อเด็กดูเหมือน (หรือกำลัง) ดูหมิ่น เราสามารถทำให้พวกเขาตระหนักถึงพฤติกรรมของพวกเขาได้ อย่างไร? ช่วยให้พวกเขาไตร่ตรองถึงสิ่งที่เกิดขึ้นแล้วให้คำแนะนำที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถทำได้แตกต่างออกไปในครั้งต่อไป
ตัวอย่างเช่น “เมื่อคุณขอให้ฉันช่วยด้วยคำพูดที่โกรธ ฉันไม่รู้สึกดีเลย นี่คือวิธีที่คุณสามารถถามฉันอย่างอ่อนโยน: คุณช่วยฉันได้ไหม” - โดยเลียนแบบต้นแบบของพวกเขา:
เด็ก ๆ รับรู้ว่าเราปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่นอย่างไรและพวกเขารับรู้พฤติกรรมเดียวกันโดยไม่รู้ตัว เราแสดงความเคารพตนเองผ่านการดูแลตนเองและการพูดคุยเชิงบวกกับตนเองเมื่อเราทำผิดพลาด และเราแสดงความเคารพต่อผู้อื่นโดยเกี่ยวข้องกับพวกเขาด้วยความเมตตาและความอดทน
ตัวอย่างเช่น “โอ้ ไม่! ฉันทิ้งกระจกรถลงและเบาะนั่งเปียก! อ่า มันน่าหงุดหงิดชะมัด” ความผิดหวังแล้วค้นหาวิธีแก้ปัญหาคือปฏิกิริยาที่แท้จริงสำหรับทุกคน "ฮึ! ฉันจะทำอะไรได้บ้างเกี่ยวกับเรื่องนี้! ฉันจะไปเอาผ้าขนหนูมาเช็ดตัวให้แห้ง ฉันหวังว่าฉันจะจำได้ว่าม้วนหน้าต่างกลับขึ้น! ดีมันจะแห้ง ไม่เป็นไร. คราวหน้าจะจำไว้!”
สิ่งนี้อาจดูไม่เป็นธรรมชาติสำหรับพวกเราที่มีเงื่อนไขให้ตอบโต้ในเชิงลบต่อความผิดพลาดของเรา แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำลองการพูดกับตัวเองในเชิงบวกสำหรับเด็กในชีวิตประจำวันตามปกติ - โดยประสบกับความรู้สึกที่ได้รับความเคารพ:
แน่นอน วิธีที่มีประสิทธิภาพและยั่งยืนที่สุดในการสอนเด็กให้เคารพคือการเคารพพวกเขาอย่างสุดซึ้ง การเคารพเด็กและผู้ใหญ่ของเราไปพร้อมกับการเห็นคุณค่าในตนเอง และความเชื่อที่แน่วแน่ของเราว่าเราทุกคนมีความสามารถในการใช้ชีวิตอย่างเคารพนับถือ อยู่เคียงข้างกัน แม้ว่าเราจะไม่เห็นด้วยในทุกเรื่องก็ตาม
วิธีที่คุณสามารถแสดงความเคารพต่อเด็ก
* หลีกเลี่ยงการพูดถึงเด็กราวกับว่าพวกเขาไม่ได้อยู่ด้วย—เด็กสามารถได้ยินคุณ การกระทำที่ธรรมดาเกินไปนี้ทำให้พวกเขารู้สึกล่องหนและถูกกีดกัน และมักจะนำไปสู่การ "แสดงออกมา"
* รักษาสัญญาหรืออย่าสัญญา
* หลีกเลี่ยงการขอให้เด็กรักษาสัญญา เด็กส่วนใหญ่มีพัฒนาการที่ไร้ความสามารถที่จะทำเช่นนั้น และขอให้พวกเขาเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับความล้มเหลวอย่างสม่ำเสมอ
* แบ่งปันข้อมูลกับเด็ก: ตัวอย่างเช่น ขณะเดินทางหรือทำธุระ ให้แบ่งปันว่าคุณอยู่ที่ไหนในขณะนี้ จะไปที่ไหนต่อ และสิ่งที่เด็กสามารถคาดหวังได้เมื่อคุณมาถึง
ลองวิธีนี้: “หยุด ย้อนกลับ รับสอง!”
เป็นเรื่องปกติที่จะทำให้แน่ใจว่าลูกของคุณมีโอกาสเรียนรู้พฤติกรรมที่เคารพคุณสมควรได้รับ เราไม่ทำดีกับเด็กโดยปล่อยให้พวกเขาหยาบคายกับเรา สิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องเกิดขึ้นโดยใช้วิธีการเผด็จการ การคุกคาม หรือการใช้วิจารณญาณ การสอนพฤติกรรมที่สุภาพสามารถทำได้ในลักษณะที่เป็นมิตรและขี้เล่น
ฉันได้สังเกตผู้ใหญ่หลายคนที่เข้ากับเด็กได้ดีโดยใช้วลีต่อไปนี้ เมื่อพวกเขารู้สึกว่าเด็กมีพฤติกรรมที่ไม่สุภาพต่อพวกเขา: “หยุด ย้อนกลับ รับสอง!”
วลีนี้ได้รับแรงบันดาลใจจากศัพท์แสงในการสร้างภาพยนตร์คือวิธีแสดงความรักและขี้เล่นของพวกเขาในการบอกให้เด็กรู้ว่าบางอย่างไปไม่ได้ดีนัก และเหมือนกับการถ่ายภาพยนตร์ พวกเขาให้โอกาสเด็กในการแสดงฉากเดิมอีกครั้ง
ตัวอย่างเช่น สมมติว่าเด็กคนหนึ่งคว้าปากกามาร์คเกอร์จากมือของคุณอย่างรวดเร็วโดยไม่ถามว่าคุณทำเสร็จแล้วหรือไม่ แทนที่จะดุว่า “อย่าทำอย่างนั้น!” เราอาจพูดว่า “หยุด ย้อนกลับ เอาไปสอง! ฉันอยากให้คุณถามฉันก่อนโดยพูดว่า 'ฉันขอเครื่องหมายของคุณได้ไหม' หรือ 'คุณทำกับเครื่องหมายของคุณเสร็จแล้วและขอตอนนี้ได้ไหม'”
หากเกิดเหตุการณ์นี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า คุณสามารถพูดประมาณว่า “อืม ขอโทษ คุณจำสิ่งที่ฉันทำได้ไหม จริงๆ ชอบให้คุณทำและพูดว่าถ้าคุณต้องการสิ่งที่ฉันถืออยู่? ขอบคุณที่ใจดี”
เราต้องเตือนตัวเองอยู่เสมอว่าเด็ก ๆ กำลังเรียนรู้จากการเป็นแบบอย่าง และไม่ต้องเอาพฤติกรรมที่ไม่เคารพของพวกเขามาเป็นส่วนตัว แต่พวกเขากำลังขอตัวอย่างและทางเลือกที่ให้ความเคารพอย่างแท้จริงผ่านทุกความผิดพลาดที่พวกเขาทำ เพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้ “กฎของเกม” และวิธีที่จะเติบโตในชีวิตของพวกเขาในฐานะปัจเจกบุคคลและภายในชุมชนของพวกเขา
2020 ลิขสิทธิ์โดย คาร์เมน วิคตอเรีย กัมเปร์ สงวนลิขสิทธิ์.
พิมพ์ซ้ำได้รับอนุญาต: การเผยแพร่วัฒนธรรมการเรียนรู้ใหม่
แหล่งที่มาของบทความ
Flow To Learn: คู่มือผู้ปกครอง 52 สัปดาห์ในการจดจำและสนับสนุนสถานะการไหลของบุตรหลานของคุณ - เงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเรียนรู้
โดย Carmen Viktoria Gamper
ไหลสู่การเรียนรู้ คู่มือผู้ปกครองพร้อมภาพประกอบที่ยกระดับจิตใจ ซึ่งนำเสนอ 52 สัปดาห์ซึ่งเต็มไปด้วยคำแนะนำที่นำไปใช้ได้จริงและข้อคิดเห็นอกเห็นใจที่จะช่วยลูกของคุณผ่านช่วงชีวิตขึ้นๆ ลงๆ ในวัยเด็ก
ผู้ปกครองจะได้รับคำแนะนำทีละขั้นตอนผ่านการสร้างสถานีกิจกรรมเชิงปฏิบัติง่ายๆ ที่ส่งเสริมความรักในการเรียนรู้ของเด็กโดยใช้เครื่องมือที่ใช้ได้จริงและอิงตามหลักฐานจากด้านการพัฒนาเด็ก จิตวิทยา และการศึกษาที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง
สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมและ / หรือสั่งซื้อหนังสือเล่มนี้ คลิกที่นี่.
หนังสือเพิ่มเติมโดยผู้เขียนคนนี้.
เกี่ยวกับผู้เขียน
Carmen Viktoria Gamper ทำงานในระดับนานาชาติในฐานะนักการศึกษา ที่ปรึกษา ผู้ฝึกสอน และวิทยากรด้านการศึกษาที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง ในฐานะผู้ก่อตั้งโปรแกรม New Learning Culture เธอสนับสนุนผู้ปกครอง ครอบครัวโฮมสคูล และโรงเรียนในการจัดหาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เน้นการกำกับดูแลเด็กและเต็มไปด้วยการไหลอย่างปลอดภัย
เธอเป็นผู้เขียน: Flow to Learn: คู่มือผู้ปกครอง 52 สัปดาห์ในการรับทราบและสนับสนุนสถานะการไหลของบุตรหลานของคุณ - เงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเรียนรู้ (New Learning Culture Publishing 27 มีนาคม 2020). เรียนรู้เพิ่มเติมที่ flowtolearn.com.
