ยีนสามารถทำนายได้ว่าคุณจะทำวิชาการได้ดีแค่ไหน?

นักวิจัยจาก King's College London กล่าวว่าพวกเขาสามารถทำได้ เพื่อทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จาก DNA เพียงอย่างเดียว โดยใช้การวิเคราะห์รูปแบบใหม่ที่เรียกว่า “คะแนนโพลิเจนิกทั่วทั้งจีโนม” หรือ GPS วิเคราะห์ตัวอย่าง DNA จาก 3,497 คน อย่างต่อเนื่อง การศึกษาพัฒนาการฝาแฝดก่อนวัยอันควร. พวกเขาพบว่าคนที่มี DNA มีคะแนน GPS สูงสุดนั้นทำได้ดีกว่าอย่างมากที่โรงเรียน อันที่จริง เมื่ออายุ 16 ปี มีความแตกต่างทั้งระดับโรงเรียนระหว่างผู้ที่มีคะแนน GPS สูงสุดและต่ำสุด นักวิจัยประกาศการค้นพบของพวกเขาว่าเป็น "จุดเปลี่ยน" ในความสามารถในการใช้ DNA และ DNA เพียงอย่างเดียวในการทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา

การค้นพบนี้จะทำให้เกิดการถกเถียงกันอย่างแน่นอน โดยเฉพาะเกี่ยวกับธรรมชาติกับการเลี้ยงดู เป็นการโต้วาทีที่บีบบังคับให้เรา ซึ่งมักจะรู้สึกไม่สบายใจ ให้คิดว่าอะไรที่ทำให้เราเป็นตัวของตัวเอง อาชีพ งานอดิเรก ความชอบด้านอาหาร ระดับรายได้ อารมณ์ หรือแม้แต่ความสำเร็จในชีวิตโดยทั่วไปมีรากฐานมาจากยีน (ธรรมชาติ) ของเราหรือไม่ หรือเรามีรูปร่างมากขึ้นโดยสภาพแวดล้อมของเรา (หล่อเลี้ยง)? ถ้ามันขึ้นอยู่กับยีนของเรา จะเกิดอะไรขึ้นกับแนวคิดในการกำหนดชะตากรรมของเราเอง?

เมื่อพูดถึงเรื่องความฉลาดซึ่งปัจจุบันมีการวิจัยทางพันธุศาสตร์เชิงพฤติกรรมเป็น “g (การวัดความฉลาดที่มักใช้เป็นตัวแปรในการวิจัยในด้านนี้) และ ความสามารถทางปัญญา, การโต้วาทีด้วยธรรมชาติ-การเลี้ยงดูกลายเป็นเรื่องร้อนระอุขึ้นมาก

มีงานวิจัยจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่ชี้ว่าความฉลาดคือ ลักษณะทางพันธุกรรมสูงและมี polygenicหมายความว่ามียีนจำนวนมากที่ทำนายความฉลาด ซึ่งแต่ละตัวมีผลขนาดย่อมๆ แม้ว่าความเชื่อมโยงระหว่างการวิจัยทางพันธุศาสตร์เกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและผลการวิจัยเกี่ยวกับความฉลาดอาจดูเหมือนไม่โดยตรง แต่การศึกษาแบบเดียวกับที่ King's ได้สร้างความสัมพันธ์ทางชีววิทยาระหว่าง "g" กับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ผลการวิจัยชี้ให้เห็นถึงการคาดการณ์ทางพันธุกรรมที่แข็งแกร่งที่สุดสำหรับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาจนถึงขณะนี้ โดยประเมินความแปรปรวนของผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาได้ถึง 9% เมื่ออายุ 16 ปี

{vimeo}174804851{/vimeo}

แต่ แม้จะเรียกร้อง การวิจัยครั้งนี้ทำให้ "เราเข้าใกล้ความเป็นไปได้ของการแทรกแซงในช่วงต้นและการเรียนรู้เฉพาะบุคคลมากขึ้น" มีข้อกังวลด้านจริยธรรมที่สำคัญที่ต้องนำมาพิจารณา ตัวอย่างเช่น ใครที่จะเข้ามาแทรกแซงแต่เนิ่นๆและการเรียนรู้เฉพาะบุคคลจะไปถึงก่อน เป็นไปได้ไหมที่พ่อแม่ที่มีเงิน เงินทอง ความตระหนัก และการเข้าถึงจะเป็นคนแรกที่ส่งลูกเข้า “โรงเรียนที่มีความอ่อนไหวทางพันธุกรรม” โดยหวังว่าจะได้เปรียบเป็นพิเศษ?


กราฟิกสมัครสมาชิกภายในตัวเอง


อดีตอันมืดมิด

ไม่เป็นความลับที่ประวัติศาสตร์ของการวิจัยสติปัญญาและโดยการขยายการวิจัยทางพันธุศาสตร์เกี่ยวกับความสามารถทางปัญญาหรือผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาคือ มีรากฐานมาจากสุพันธุศาสตร์และการเหยียดเชื้อชาติและถูกนำมาใช้เพื่อตรวจสอบการมีอยู่ของความแตกต่างทางเชื้อชาติและชนชั้น อดีตที่น่าอับอายนี้ส่งผลกระทบต่อสาขาการวิจัยพันธุศาสตร์เชิงพฤติกรรมในปัจจุบันอย่างไร?

นักพันธุศาสตร์เชิงพฤติกรรมหลายคน เช่น Robert Plomin ผู้เขียนอาวุโสด้านการศึกษาของ King เชื่อว่าวงการนี้ได้ก้าวผ่านประวัติศาสตร์อันมืดมิดนี้ไปแล้ว และวิทยาศาสตร์ก็มีจุดมุ่งหมาย เป็นกลาง (เป็นกลางเท่าที่มีการวิจัยใดๆ ก็ตาม) และชัดเจน ความขัดแย้งที่ล้อมรอบงานวิจัยนี้ อย่างน้อยในสายตาของ Plomin และคนอื่น ๆ นั้นมาจาก ความรู้สึกของสื่อ.

แต่นักชีวจริยธรรมและนักสังคมศาสตร์หลายคนไม่เห็นด้วยกับเขา พวกเขาโต้แย้งว่าสังคมให้ความสำคัญกับสติปัญญามากเกินไปสำหรับงานวิจัยชิ้นนี้ที่จะยังคงอยู่ในดินแดนที่เป็นกลาง ก่อนหน้านี้ สาขาวิชานี้ส่วนใหญ่ใช้เพื่อทำให้คนชายขอบบางกลุ่ม โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่มที่มีรายได้ต่ำหรือชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์

สำหรับบางคน การระบุถึงความฉลาดทางพันธุศาสตร์เป็นเหตุให้สถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ที่กลุ่มรายได้ต่ำและชนกลุ่มน้อยจำนวนมากพบว่าตนเองอยู่ในนั้น ไม่ใช่การเลี้ยงดูที่นำไปสู่การปฏิบัติที่ด้อยกว่าของ นักเรียนที่มีรายได้น้อยหรือชนกลุ่มน้อย ในห้องเรียน มันเป็นธรรมชาติ และธรรมชาติไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ สำหรับนักชีวจริยธรรมในปัจจุบัน คำถามที่อยู่เหนือสาขาพันธุศาสตร์พฤติกรรมนี้คือ: ใครจะบอกว่างานวิจัยใหม่ในพื้นที่นี้จะไม่ขยายเวลาความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมแบบเดียวกับที่งานที่คล้ายกันเคยทำมาก่อน

การวิจัยทางพันธุกรรมในพื้นที่ที่เคยกดขี่ผู้คนควรยอมรับอย่างเปิดเผยในอดีตและระบุอย่างชัดเจนถึงสิ่งที่ค้นพบและไม่สามารถพิสูจน์ได้ (สิ่งที่นักชีวจริยธรรมหลายคนเรียกว่า “งานวิจัยที่น่าเชื่อถือ”).

แข็งแรง ชั้น และ แข่ง การแบ่งแยกยังคงมีอยู่ในสหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกา ซึ่งเป็นสองประเทศที่สาขาการวิจัยนี้เติบโตอย่างรวดเร็ว ในขณะที่การศึกษากล่าวถึงผลกระทบของสถานที่ของบุคคลในสังคมที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มันเชื่อมโยงสถานะนี้กลับไปสู่พันธุกรรม โดยเน้นย้ำถึงความเหลื่อมล้ำทางพันธุกรรมระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา g และสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมของครอบครัว

ความเป็นไปได้ที่การวิจัยประเภทนี้อาจมีอิทธิพลต่อทัศนคติต่อชนกลุ่มน้อยบางกลุ่มและผู้ที่มีฐานะยากจนน้อยกว่านั้นเป็นเรื่องจริง เช่นเดียวกับความเสี่ยงที่งานนี้อาจถูกนำไปใช้เพื่อพิสูจน์ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม ข้อกังวลเหล่านี้ควรได้รับการยอมรับและแก้ไขโดยนักพันธุศาสตร์เชิงพฤติกรรม ทางเลือกอื่นอาจเป็น a สุพันธุศาสตร์รูปแบบใหม่.

เกี่ยวกับผู้เขียน

Daphne Martschenko ผู้สมัครระดับปริญญาเอก มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

at ตลาดภายในและอเมซอน