แม้ว่าความท้าทายอย่างดิสเล็กเซียจะทำให้การเรียนรู้ยากขึ้น แต่ความพิการเหล่านี้ไม่ควรกำหนดว่าคุณเป็นใคร – หรือสิ่งที่คุณทำได้ ทิม กวี, CC BY-NC

ฉันเป็นนักการศึกษาของนักการศึกษา ฉันสอนคนอื่นให้เป็นครูที่ดีที่สุด แต่ฉันก็แตกต่าง

ฉันมีความท้าทายในการเรียนรู้

ในขณะที่เราเฉลิมฉลอง วันครบรอบพระราชบัญญัติผู้พิการชาวอเมริกัน (ADA)ฉันนึกถึงการเดินทางส่วนตัวของฉัน

ความพิการของฉันสามารถกำหนดฉันได้ แต่พวกเขาไม่ได้ ฉันไม่คิดว่าตัวเองเป็นโรคดิสเลกเซียหรือพิการทางการเรียนรู้

ฉันคือจิม และนี่คือเรื่องราวของวิธีที่ฉันเอาชนะความท้าทายและพบว่าชีวิตฉันเรียกร้อง และของนักการศึกษาที่ทุ่มเทซึ่งช่วยเหลือฉันตลอดเส้นทาง

ความพิการของฉัน

เกิดในปี 1970 ฉันได้รับบาดเจ็บที่ศีรษะเมื่อตอนเป็นเด็กขณะทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆ บางทีนั่นอาจนำไปสู่ปัญหาการเรียนรู้ของฉัน บางทีมันอาจจะไม่ได้ แพทย์ไม่แน่ใจจริงๆ

ที่ฉันรู้แน่คือในโรงเรียนอนุบาล ฉันสะกดชื่อตัวเองไม่ได้: เจมส์ นั่นคือตอนที่ฉันกลายเป็นจิม ในช่วงเวลาหนึ่ง ฉันเปลี่ยนจิมเป็นมิจ

ฉันไม่ชอบโรงเรียน ฉันตัดสินใจว่ามันเกี่ยวกับสิ่งหนึ่ง: การเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน ฉันยากจนทั้งคู่

ฉันไม่ชอบตัวเอง

เมื่ออายุได้ XNUMX ขวบ ฉันได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคดิสเล็กเซียหรือมีปัญหาทางสมองเพียงเล็กน้อยที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ ในขณะนั้น ความตระหนักเกี่ยวกับดิสเล็กเซียนั้นย่ำแย่จนแม่ของฉันถามว่า “โรคนี้ติดต่อได้หรือไม่?”

แล้วบางอย่างก็เปลี่ยนไป

ในปี 1975 สภาคองเกรสผ่านไป กฎหมายมหาชน 94-142ซึ่งปัจจุบันเรียกว่าพระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับคนพิการ (IDEA) กฎหมายฉบับนี้ให้บริการการศึกษาพิเศษแก่นักเรียนทุพพลภาพทุกคน

นักการศึกษารุ่นใหม่ที่เรียกว่าครูการศึกษาพิเศษมาที่โรงเรียนของฉันในอีสต์เท็กซัส พวกเขาพัฒนาหลักสูตรที่เหมาะสำหรับเด็กอย่างฉันโดยเฉพาะ หลักสูตรนี้จัดทำประสบการณ์การอ่านและการเขียนโดยใช้กลยุทธ์การเรียนรู้เฉพาะทาง ครูของฉันช่วยให้ฉันเรียนรู้ที่จะอ่านหนังสือโดยการดูรูปภาพ การแสดงเรื่องราว และการอ่านข้อความ

ซ้าย ขวา ทาร์

เหตุการณ์สำคัญเกิดขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX ของฉัน ซึ่งช่วยให้เห็นภาพที่ฉันได้รับการฝึกฝนให้ตกผลึก

มันเป็นฤดูร้อนปี 1977 ถนนในเมืองเล็กๆ ของฉันถูกทาด้วยยางมะตอยและน้ำมันดิน และฉันทำในสิ่งที่เด็กหนุ่มขี้สงสัยคนไหนๆ จะทำ ฉันก้าวเข้าไปตรงกลางของสิ่งที่อบอุ่นและเหนอะหนะ

คาดได้ว่ามันติดอยู่ที่รองเท้าข้างหนึ่งของฉัน

เช้าวันรุ่งขึ้น ฉันจัดรองเท้าให้ติดกันอย่างลงตัว ต่อไป ฉันเลื่อนเท้าเข้าไปในรองเท้าข้างซ้ายและขวาที่ถูกต้อง

เป็นครั้งแรกที่ฉันสามารถวางรองเท้าบนเท้าขวาโดยใช้น้ำมันดินเหนียวเป็นภาพและ การเคลื่อนไหวทางร่างกาย คำสอนที่ครูเคยสอนไว้ ฉันเป็นอิสระ

นี่คือจุดเริ่มต้นของการทำความเข้าใจตัวชี้นำภาพเพื่อเรียนรู้ที่จะอ่าน เขียน และบอกจากซ้ายไปขวา แม้ว่าจะต้องใช้เวลาสักระยะ แต่ฉันก็เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยง

ตัวอย่างเช่น เมื่อครูคนหนึ่งบอกฉันว่าฉันต้องเขียนด้านที่ถูกต้อง ฉันยังไม่เข้าใจ ฉันถามว่า “ด้านที่ถูกต้องคืออะไร” เธอบอกว่า “เขียนจากซ้ายไปขวา”

ถามว่าซ้ายขวาคืออะไร เธอหยิบกระดาษของฉัน ย้ายรูของกระดาษไปอีกด้านหนึ่งของโต๊ะของฉันแล้วพูดว่า “รูนี้หันหน้าไปทางซ้าย”

ฉันมองไปในทิศทางนั้นและเห็นหน้าต่างบานใหญ่เหล่านี้

ฉันยังจำได้ว่าคิดว่า “นี่มันเหมือนรองเท้าของฉันและน้ำมันดินนั่น” ฉันรู้ว่าไม่น่าจะเป็นไปได้ที่หน้าต่างจะขยับ ดังนั้นทุกครั้งที่ฉันเริ่มเขียน ฉันจึงย้ายรูกระดาษไปทางหน้าต่าง

ฉันเรียนรู้ที่จะปรับให้เข้ากับจุดสังเกตที่มองเห็นได้ของฉัน หากโต๊ะทำงานของฉันถูกย้ายโดยถามผู้คนว่าเหลืออะไร

ฉันไม่เคยเขียนผิดด้านอีกเลย

ขา ห่วง ตัวอักษร

เมื่อฉันเข้าใจความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ ฉันก็ค้นพบสิ่งใหม่ๆ ด้วยตัวอักษรและตัวเลข โดยพบว่าบางตัวมี "ขา" และ "ลูป" ที่หันหน้าไปทางรูในกระดาษโน้ตขณะที่บางตัวหันหน้าไปทางตรงกันข้าม

ตัวอย่างเช่น ตัวอักษรและตัวเลข เช่น a, d, 7, 3 และ Jj หันหน้าเข้าหาหลุม ขณะที่ Bb, L, Ee, Ff และ Cc หันหน้าออกจากหลุม มีบางอย่างที่ทำให้สับสนเช่น Zz, 5, Ss และ 2 ที่มีลูปและขาที่หันเข้าหาและหันออกจากรูบนกระดาษโน้ตบุ๊ก ฉันต้องท่องจำหรือทบทวนทุกครั้ง

เมื่อฉันเรียนรู้ที่จะเขียนฉันก็เรียนรู้ที่จะอ่านดีขึ้นเช่นกัน ฉันสามารถเรียกคำบางคำออกมาด้วยวาจาและใช้รูปภาพเพื่อเติมเต็มส่วนที่ขาดหายไป

การใช้ภาพและการทำงานกับเพื่อนและครูเป็นวิธีการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ การอ่าน และการเขียน นอกจากนี้ ฉันสามารถเกลี้ยกล่อมให้เพื่อนๆ อ่านให้ฉันฟัง และแปลความหมายต่างๆ เข้าด้วยกันราวกับปริศนา

ต่อมา การใช้ภาพช่วยให้ฉันเล่นฟุตบอลและขับรถได้ และมันทั้งหมดเริ่มต้นด้วยทาร์และครูบางคนจับมือฉัน

วิทยาลัยและอื่น ๆ

การเรียนรู้ด้วยความท้าทายในการเรียนรู้ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่การศึกษาระดับอุดมศึกษาพิสูจน์แล้วว่าเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่กว่า

การสะกดคำมักจะดูเหมือนเป็นความท้าทายที่ผ่านไม่ได้ อาจารย์ต้องการให้ฉันพิมพ์เอกสาร แต่ผลลัพธ์ที่ได้ก็คล้ายกับ drywall การเย็บปะติดปะต่อกัน ต้องขอบคุณเทปลบคำผิดสีขาวจำนวนมากที่ฉันใช้เพื่อแก้ไขคำที่สะกดผิด

นั่นคือตอนที่ฉันพบบางสิ่งที่เปลี่ยนชีวิตได้พอๆ กับประสบการณ์ในการสวมรองเท้า นั่นก็คือ การประดิษฐ์และความพร้อมใช้งานของคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล

ฉันซื้อ IBM clone พร้อมโปรแกรมประมวลผลคำที่จะตรวจทานและตรวจสอบการสะกด เมื่อฉันใช้โปรแกรมประมวลผลคำเพื่อทำงานมอบหมายงานเขียนต่างๆ ให้เสร็จในวิทยาลัย ฉันก็เป็นเหมือนมนุษย์ถ้ำที่ค้นพบไฟ ฉันสามารถส่งเอกสารที่สะอาดโดยไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับความชัดเจนของลายมือหรือตัวอักษรที่หันไปทางผิด

ฉันเป็นอิสระ ฉันสามารถเป็นนักเขียนได้

ฉันสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีวิทยาศาสตร์สาขาจิตวิทยาด้วยคะแนนเฉลี่ย 4.0 ต่อมาขณะทำงานเป็นครูในโรงเรียน ฉันสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการศึกษาพิเศษและปริญญาเอกด้านหลักสูตรและการสอนอีกครั้งด้วยคะแนนเฉลี่ย 4.0

สร้างความแตกต่าง

ตอนนี้ฉันเป็นครู และในฐานะรองศาสตราจารย์ที่ Tarleton State University ฉันทำงานกับนักเรียนและผู้ปกครองเพื่อมุ่งเน้นที่ความสามารถไม่ใช่ความพิการของพวกเขา เช่นเดียวกับที่ครูของฉันทำ

และฉันยังคงเผชิญกับความท้าทายในการเรียนรู้แบบเดียวกับที่ฉันทำเมื่อตอนเป็นเด็ก

ประสบการณ์และความท้าทายของฉันทำให้ฉันได้ฟังนักเรียนมากขึ้น ฉันจำลองคุณค่าของการสร้างความสัมพันธ์และการเรียนรู้ร่วมกันทุกวัน วันเรียนของฉันสอนฉันว่าการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ดีที่สุดเมื่อทำร่วมกัน

ในปี 2016 นักศึกษามหาวิทยาลัยของฉันเลือกฉันเป็นวิทยากรให้กับ ชุดวิทยากร “Last Lecture” ของ Tarleton. ฉันแบ่งปันเรื่องราวของฉัน ฉันต้องการให้นักเรียนที่มีความพิการรู้ว่า “คุณไม่ได้อยู่คนเดียว!”

นับตั้งแต่การปราศรัยครั้งนี้ ฉันมีนักเรียนและอาจารย์จำนวนมากมาหาฉันเพื่ออธิบายความท้าทายในการเรียนรู้ต่างๆ ที่พวกเขาต้องทนมาตลอดชีวิต หลายคนยังคงทำงานเพื่อเอาชนะความท้าทายเหล่านี้มาจนถึงทุกวันนี้

ประสบการณ์นี้ช่วยให้ฉันค้นพบว่าเราทุกคนพยายามอย่างเต็มที่กับความท้าทายที่เราเผชิญ การซ่อนหรือเพิกเฉยต่อความท้าทายในการเรียนรู้เป็นเรื่องที่โดดเดี่ยวและน่าเศร้า ฉันหมายถึงเราทุกคน - มนุษย์ - มีความท้าทายเหมือนกัน หากมีสิ่งใด การแบ่งปันและเอาชนะพวกเขาด้วยกันคือความเป็นจริงใหม่

เราทุกคนต่างกัน และนั่นเป็นสิ่งที่ดี จำไว้ว่าคุณมีบางสิ่งที่จะนำเสนอแก่โลก: ความคิด เรื่องราว วิธีใหม่ในการทำบางสิ่งหรือการสร้างสรรค์บางอย่างที่อาจเปลี่ยนโลกให้ดีขึ้น โปรดกล้าหาญและเอาชนะความท้าทายนั้น พวกเราต้องการคุณ. คุณเป็น คุณไม่ได้โดดเดี่ยว.

พื้นที่ พระราชบัญญัติคนอเมริกันกับคนพิการ และพระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับบุคคลทุพพลภาพก่อนหน้านั้นได้ให้โอกาสฉันและคนอื่นๆ เช่นฉันในการเติบโต

และสิ่งที่สร้างความแตกต่างในโลกของเรา

{youtube}cyC-7e4MbJE{/youtube}

เกี่ยวกับผู้เขียน

เจมส์ เจนทรี รองศาสตราจารย์ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐทาร์ลตัน

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

at ตลาดภายในและอเมซอน