เมื่อเราพูด ประโยคของเราจะปรากฏเป็นกระแสเสียง เว้นแต่เราจะรำคาญจริงๆ เรา อย่า. พูด. หนึ่ง. คำ. ที่. เวลา. แต่คุณสมบัติของคำพูดนี้ไม่ใช่วิธีการจัดระเบียบภาษา ประโยคประกอบด้วยคำ: หน่วยแยกของความหมายและรูปแบบภาษาศาสตร์ที่เราสามารถรวมกันในรูปแบบมากมายเพื่อสร้างประโยค การตัดการเชื่อมต่อระหว่างคำพูดและภาษาทำให้เกิดปัญหา เด็ก ๆ ได้อย่างไรอย่างไม่น่าเชื่อ วัยหนุ่มสาว, เรียนรู้หน่วยที่แยกจากภาษาของพวกเขาจากคลื่นเสียงที่ยุ่งเหยิงที่พวกเขาได้ยิน?
ในช่วงสองสามทศวรรษที่ผ่านมา นักจิตวิทยาได้แสดงให้เห็นว่าเด็กเป็น “นักสถิติโดยสัญชาตญาณ” สามารถตรวจจับรูปแบบความถี่ของเสียงได้ ลำดับของเสียง rktr หายากยิ่งกว่า เข้าสู่. ซึ่งหมายความว่ามีโอกาสมากขึ้นที่ เข้าสู่ อาจเกิดขึ้นภายในคำ (น่าสนใจตัวอย่างเช่น) ในขณะที่ rktr มีแนวโน้มที่จะครอบคลุมสองคำ (ต้นไม้มืด). รูปแบบที่เด็กสามารถแสดงให้ตรวจพบโดยจิตใต้สำนึกอาจช่วยให้พวกเขาทราบว่าคำหนึ่งเริ่มต้นและสิ้นสุดอีกคำหนึ่ง
การค้นพบที่น่าสนใจอย่างหนึ่งของงานนี้ก็คือ สายพันธุ์อื่นๆ ยังสามารถติดตามความถี่ของการผสมเสียงบางอย่างได้ เช่นเดียวกับที่เด็กมนุษย์สามารถทำได้ อันที่จริง ปรากฎว่าเราเลือกรูปแบบเสียงได้แย่กว่าสัตว์อื่นๆ
หนูภาษาศาสตร์
หนึ่งในข้อโต้แย้งที่สำคัญในหนังสือเล่มใหม่ของฉัน ไม่จำกัดภาษาเป็นแนวคิดที่เกือบจะขัดแย้งกันที่ว่าอำนาจทางภาษาของเราสามารถมาจากขีดจำกัดของจิตใจมนุษย์ และข้อจำกัดเหล่านี้กำหนดโครงสร้างของภาษานับพันที่เราเห็นทั่วโลก
ข้อโต้แย้งที่โดดเด่นประการหนึ่งสำหรับเรื่องนี้มาจากงานที่ดำเนินการโดยนักวิจัยที่นำโดย Juan Toro ในบาร์เซโลนาในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา ทีมงานโทโร่ การตรวจสอบ ไม่ว่าเด็กจะเรียนรู้รูปแบบภาษาที่เกี่ยวข้องกับพยัญชนะได้ดีกว่าเสียงสระหรือไม่ และในทางกลับกัน
สระและพยัญชนะ. รูปภาพธุรกิจ Monkey / Shutterstock
พวกเขาแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ได้เรียนรู้รูปแบบของคำไร้สาระที่ทุกคนมีรูปทรงพื้นฐานเหมือนกันได้ง่าย ๆ : คุณมีพยัญชนะแล้วสระเฉพาะ (พูด a) ตามด้วยพยัญชนะอื่น สระเดียวกัน อีกหนึ่งพยัญชนะ และสุดท้าย สระอื่น (พูด e) คำที่เป็นไปตามรูปแบบนี้จะเป็น ดาบาเล่, ลิติโน, เปลือยกายในขณะที่ผู้ที่ทำลายมันคือ ดูโทน, บิทาโด และ ทูลาเบ้. ทีมของ Toro ได้ทดสอบเด็กทารกอายุ 11 เดือน และพบว่าเด็กๆ ได้เรียนรู้รูปแบบนี้ค่อนข้างดี
แต่เมื่อรูปแบบเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงพยัญชนะแทนที่จะเป็นสระ เด็ก ๆ ก็ไม่ได้เรียนรู้มัน เมื่อถูกนำเสนอด้วยคำพูดเช่น ดาเดโนะ, BOBINEและ ลูลิโบซึ่งมีพยัญชนะตัวแรกและตัวที่สองเหมือนกัน แต่มีพยัญชนะตัวที่สามต่างกัน เด็ก ๆ ไม่เห็นสิ่งนี้ตามกฎ เด็กที่เป็นมนุษย์พบว่ารูปแบบทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับสระง่ายกว่ามากที่จะตรวจจับรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับพยัญชนะ
ทีมงานด้วย หนูทดลอง. สมองของหนูเป็นที่รู้จัก ตรวจจับและประมวลผล ความแตกต่างระหว่างสระและพยัญชนะ ข้อเสียคือ สมองของหนูดีเกินไป หนูเรียนรู้ทั้งกฎสระและพยัญชนะได้อย่างง่ายดาย
เด็ก ๆ ดูเหมือนจะมีอคติต่อการสังเกตรูปแบบบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับสระและพยัญชนะต่าง ๆ ไม่เหมือนหนู ในทางตรงกันข้าม หนูจะมองหารูปแบบในข้อมูลทุกประเภท พวกมันไม่ได้ถูกจำกัดในรูปแบบที่ตรวจจับได้ ดังนั้นพวกมันจึงสรุปกฎเกณฑ์เกี่ยวกับพยางค์ที่ทารกมนุษย์มองไม่เห็น
ภาษาหนูถ้ามีอยู่อาจเป็นการขับเคลื่อนด้วยพยัญชนะ มาสลอฟ ดิมิทรี/Shutterstock
ดูเหมือนว่าอคติในการตั้งค่าจิตใจของเราได้มีอิทธิพลต่อโครงสร้างของภาษาจริง
ภาษาที่เป็นไปไม่ได้
เราสามารถเห็นสิ่งนี้ได้โดยดูจากกลุ่มภาษาเซมิติก ซึ่งเป็นตระกูลที่มีภาษาฮีบรู อาหรับ อัมฮาริก และกริญญา ภาษาเหล่านี้มีวิธีพิเศษในการจัดระเบียบคำ สร้างขึ้นจากระบบที่แต่ละคำสามารถกำหนดได้ (ไม่มากก็น้อย) โดยพยัญชนะของมัน แต่สระจะเปลี่ยนเพื่อบอกคุณบางอย่างเกี่ยวกับไวยากรณ์
ตัวอย่างเช่น คำภาษาฮีบรูสมัยใหม่ที่แปลว่า "เฝ้า" เป็นเพียงพยัญชนะสามตัวที่ออกเสียงว่า sh-mr ในการพูดว่า "ฉันปกป้อง" คุณใส่สระ aa ตรงกลางพยัญชนะและเพิ่มส่วนต่อท้ายพิเศษให้ ชามาติ. ในการพูดว่า "ฉันจะปกป้อง" คุณใส่สระที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ในกรณีนี้คือ eo และคุณหมายถึงว่า "ฉัน" เป็นผู้พิทักษ์ด้วยเครื่องหมายวรรคตอนหยุดให้ `เอสโม. พยัญชนะสามตัว sh-mr มีความเสถียร แต่สระจะเปลี่ยนเป็นอดีตหรืออนาคต
เราสามารถเห็นสิ่งนี้ได้เล็กน้อยในภาษาเช่นภาษาอังกฤษ ปัจจุบันกาลของกริยา "เพื่อแหวน" เป็นเพียง แหวน. อย่างไรก็ตาม อดีตคือ ยศและคุณใช้รูปแบบอื่นใน ระฆังดังแล้ว. พยัญชนะตัวเดียวกัน (r-ng) แต่สระต่างกัน
ความลำเอียงของเราโดยเฉพาะในการจัดเก็บรูปแบบของพยัญชนะเป็นคำอาจสนับสนุนระบบไวยากรณ์ประเภทนี้ เราสามารถเรียนรู้กฎไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนเสียงสระได้ง่าย ดังนั้นเราจึงพบภาษาที่สิ่งนี้เกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย บางภาษาเช่นภาษาเซมิติกใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้อย่างมาก แต่ลองนึกภาพภาษาที่ตรงกันข้ามกับกลุ่มเซมิติก: คำเหล่านี้เป็นรูปแบบพื้นฐานของสระ และไวยากรณ์ทำได้โดยการเปลี่ยนพยัญชนะรอบสระ นักภาษาศาสตร์ไม่เคยพบภาษาที่ทำงานแบบนี้มาก่อน
เราสามารถประดิษฐ์ภาษาที่ใช้งานได้เช่นนี้ แต่ถ้าผลงานของ Toro ยังคงอยู่ เด็กจะเรียนรู้อย่างเป็นธรรมชาติไม่ได้ พยัญชนะยึดคำ ไม่ใช่สระ นี่แสดงให้เห็นว่า .ของเรา โดยเฉพาะสมองของมนุษย์ มีอคติต่อรูปแบบภาษาศาสตร์บางประเภท แต่ไม่ใช่รูปแบบอื่นที่เป็นไปได้เท่าเทียมกัน และสิ่งนี้ส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อภาษาที่เราเห็นทั่วโลก
ชาลส์ ดาร์วิน กาลครั้งหนึ่ง กล่าวว่า ว่าความสามารถทางภาษาของมนุษย์นั้นแตกต่างจากของสายพันธุ์อื่นเพราะการพัฒนาที่สูงกว่าของ "พลังจิต" ของเรา หลักฐานในวันนี้ชี้ให้เห็นว่า แท้จริงแล้วเป็นเพราะเรามีพลังจิตที่แตกต่างกัน เราไม่ได้อุ้มอุ้มแค่อุ้มน้ำมากกว่าสายพันธุ์อื่น แต่เรามีอุ้มน้ำที่แตกต่างกัน
เกี่ยวกับผู้เขียน
เดวิดแอดเจอร์, ศาสตราจารย์ด้านภาษาศาสตร์, มหาวิทยาลัย Queen Mary of London
บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง:
เครื่องมือการสนทนาที่สำคัญสำหรับการพูดคุยเมื่อเดิมพันสูง รุ่นที่สอง
โดย เคอร์รี แพตเตอร์สัน, โจเซฟ เกรนนี และคณะ
คำอธิบายย่อหน้ายาวอยู่ที่นี่คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
อย่าแยกความแตกต่าง: การเจรจาราวกับว่าชีวิตของคุณขึ้นอยู่กับมัน
โดย Chris Voss และ Tahl Raz
คำอธิบายย่อหน้ายาวอยู่ที่นี่คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
บทสนทนาที่สำคัญ: เครื่องมือสำหรับการพูดคุยเมื่อมีเดิมพันสูง
โดย เคอร์รี แพตเตอร์สัน, โจเซฟ เกรนนี และคณะ
คำอธิบายย่อหน้ายาวอยู่ที่นี่คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
การพูดคุยกับคนแปลกหน้า: สิ่งที่เราควรรู้เกี่ยวกับคนที่เราไม่รู้จัก
โดย Malcolm Gladwell
คำอธิบายย่อหน้ายาวอยู่ที่นี่คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
บทสนทนาที่ยาก: วิธีอภิปรายสิ่งที่สำคัญมากที่สุด
โดยดักลาส สโตน, บรูซ แพตตัน และคณะ
คำอธิบายย่อหน้ายาวอยู่ที่นี่
