เมื่อเดือนที่แล้ว ทอม พอร์ตัน ครูโรงเรียนมัธยมบรองซ์ผู้มีประสบการณ์และได้รับรางวัล ยื่นใบลาออกหลังจากชนกับอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียน พอร์ตันมี กระจาย ใบปลิวการศึกษาเกี่ยวกับเอชไอวี/เอดส์ ระบุวิธี "สร้างความรักโดยไม่ทำอะไร" (รวมถึงคำแนะนำในการ "อ่านหนังสือด้วยกัน")

พูดว่าอย่างไรเมื่อครูที่สนับสนุนนักเรียนให้พูดคุยถึงวิธีที่ไม่เกี่ยวกับเพศในการแสดงความรักทำให้เกิดการโต้เถียง และการสนทนาที่โรงเรียนเกี่ยวกับเรื่องเพศส่งผลต่อวัยรุ่นอย่างไร? ผู้ใหญ่สูญเสียความไว้วางใจของวัยรุ่นหรือไม่เมื่อพวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้พูดอย่างตรงไปตรงมาเกี่ยวกับวิธีการสร้างความสนิทสนมที่ดีต่อสุขภาพ?

งานวิจัยข้ามชาติของฉันเกี่ยวกับเรื่องเพศในวัยรุ่นแสดงให้เห็นความรู้สึกไม่สบายใจอย่างยิ่งในสังคมอเมริกัน ไม่ใช่แค่เรื่องเพศในวัยรุ่นเท่านั้น แต่กับความรักของวัยรุ่นด้วย และความเงียบในหมู่ผู้ใหญ่ซึ่งส่งผลให้เกิดครอบครัว โรงเรียน และวัฒนธรรมโดยรวม อาจส่งผลกระทบต่อเด็กวัยรุ่นโดยเฉพาะ

ความรักเกี่ยวอะไรกับมัน?

การต่อสู้ทางการเมือง ได้โหมกระหน่ำมานานหลายทศวรรษว่าควรสอนนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลในสหรัฐอเมริกาอย่างไรและอย่างไร ถุงยางอนามัยและการคุมกำเนิดแบบอื่นๆ ถึงแม้ว่า ส่วนใหญ่ ของเยาวชนอเมริกันสูญเสียความบริสุทธิ์ในช่วงวัยรุ่น

สหรัฐอเมริกาได้เห็นความขัดแย้งทางการเมืองและความขัดแย้งทางวัฒนธรรมเกี่ยวกับเรื่องเพศของวัยรุ่นมากกว่าประเทศอื่น ๆ ที่ผ่านการปฏิวัติทางเพศในทศวรรษที่ 1960 และ 70 เนเธอร์แลนด์เป็นกรณีเปรียบเทียบที่น่าสนใจ: เช่นเดียวกับสหรัฐอเมริกา สังคมดัตช์มีวัฒนธรรม อนุรักษ์นิยมในทศวรรษ 1950. แต่สังคมดัตช์ก็เกิดขึ้นจากการปฏิวัติทางเพศที่มีมากขึ้น แนวทางเชิงบวก ไปจนถึงเรื่องเพศของวัยรุ่นซึ่งเป็นศูนย์กลางของความรัก

หลักสูตรอเมริกัน มักจะมุ่งเน้น เกี่ยวกับการกระทำและอันตรายทางกายภาพ – โรคและการตั้งครรภ์ – มักจะหลีกเลี่ยงการสนทนาเชิงบวกเกี่ยวกับความสุขทางเพศหรือความใกล้ชิดทางอารมณ์

นักวิชาการสตรีนิยมวิพากษ์วิจารณ์เพศศึกษาของอเมริกาว่าให้ความสำคัญกับอันตรายและความเสี่ยงมากเกินไป โดยคำนึงถึงต้นทุนของเด็กสาววัยรุ่น นักวิชาการแย้งว่า “ขาดวาทกรรม” ความปรารถนาของเด็กผู้หญิงขัดขวางความรู้สึกถึงอำนาจในและนอกความสัมพันธ์ ทำให้พวกเขาไม่มีความพร้อมในการเจรจา ความยินยอม ความปลอดภัย และความพึงพอใจทางเพศ.

แต่นักวิชาการให้ความสนใจน้อยลงกับวาทกรรมความรักของวัยรุ่นที่ขาดหายไปในการศึกษาเรื่องเพศศึกษาของอเมริกา และผลกระทบต่อเด็กผู้ชายที่เผชิญกับวัฒนธรรมที่กว้างขึ้นซึ่งให้การยอมรับหรือสนับสนุนความต้องการทางอารมณ์ของพวกเขาเพียงเล็กน้อย

ในการเปรียบเทียบ เพศศึกษาในเนเธอร์แลนด์มีแนวโน้มที่จะกำหนดกรอบการพัฒนาทางเพศของเด็กชายและเด็กหญิงในบริบทของความรู้สึกและความสัมพันธ์กับผู้อื่น หลักสูตรรวมถึงการอภิปรายของ สนุกและตื่นเต้นความรู้สึก exciting. พวกเขายังตรวจสอบคนหนุ่มสาวของ ประสบการณ์ความรัก.

ตัวอย่างเช่น ชื่อของ Dutch ที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย หลักสูตรเพศศึกษา คือ "ความรักที่ยืนยาวซึ่งมีความโดดเด่นทั้งในด้านการเฉลิมฉลองการพัฒนาทางเพศ และสำหรับการพัฒนานั้นในแง่ของความรัก

อีกตัวอย่างหนึ่งคือวิดีโอ PBS News Hour ซึ่งแสดงให้เห็นครูชาวดัตช์ที่มีส่วนร่วมกับกลุ่มเด็กอายุ 11 ปีในการสนทนาเกี่ยวกับความรู้สึกที่มีความรัก และโปรโตคอลที่เหมาะสมสำหรับการเลิกรา

หลังจากดู วีดีโอนักศึกษาชายคนหนึ่งที่มหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตส์พูดอย่างโหยหาเกี่ยวกับสิ่งที่ขาดหายไปจากประสบการณ์การสอนเพศศึกษาของเขาเอง โดยระบุด้วยน้ำเสียงที่แสดงความไม่พอใจ

ไม่มีใครพูดถึงความรักกับเรา!

'เด็กสกปรก หนีไป!'

ความแตกต่างระหว่างหลักสูตรเพศศึกษาของอเมริกาและดัตช์สะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมในวงกว้างในวิธีที่ผู้ใหญ่พูดถึงคนหนุ่มสาวและแรงจูงใจของพวกเขา

In สัมภาษณ์ที่ฉันดำเนินการ กับพ่อแม่ชาวดัตช์และชาวอเมริกันในชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย พ่อแม่ชาวดัตช์พูดถึงเรื่องเพศของวัยรุ่นในบริบทที่ลูกๆ ของพวกเขาตกหลุมรัก

คุณแม่ชาวดัตช์คนหนึ่งจำได้ว่าลูกชายของเธอ “สนใจแฟนสาวตั้งแต่อายุยังน้อย และเขาก็มักมีความรักอย่างแรงกล้าด้วย” ลูกชายของเธอคงไม่ธรรมดา เก้าสิบเปอร์เซ็นต์ของเด็กชายชาวดัตช์อายุ 12 ถึง 14 ปี ซึ่งสำรวจในการศึกษาระดับชาติ รายงานว่าพวกเขารักกัน

ในทางตรงกันข้าม พ่อแม่ชาวอเมริกันมักไม่มั่นใจในความรักในช่วงวัยรุ่น พวกเขาถือว่าเพศของวัยรุ่นมาจากแรงกระตุ้นทางชีววิทยา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องเกี่ยวกับเด็กผู้ชาย ฉันพบว่าเป็นเช่นนั้นในสเปกตรัมทางการเมือง

พ่อแม่วาดภาพเด็กผู้ชายเป็นทาสของฮอร์โมน แม่เสรีนิยมคนหนึ่งอธิบายตนเองว่า

เด็กวัยรุ่นส่วนใหญ่จะมีเพศสัมพันธ์กับสิ่งที่นั่งนิ่งๆ

พ่อหัวโบราณคนหนึ่งซึ่งกังวลเรื่องการออกเดทของลูกสาวกล่าวว่า:

ฉันเป็นพ่อแม่ของเชียร์ลีดเดอร์วัยรุ่น ฉันกังวลมาก: “เด็กน้อยสกปรก! หนีไป! หนีไป!”

เด็กผู้ชายต้องการอะไร?

ฉันพบว่าเด็กผู้ชายในทั้งสองวัฒนธรรมกำลังมองหาความใกล้ชิดและความสัมพันธ์ ไม่ใช่แค่เรื่องเพศเท่านั้น แต่พวกเขาต่างกันมากว่าพวกเขาเชื่อว่าเหมาะสมกับบรรทัดฐานมากแค่ไหน

เด็กชายชาวดัตช์คิดว่าความปรารถนาที่จะรวมเพศกับความสัมพันธ์เป็นเรื่องปกติ ในขณะที่เด็กชายชาวอเมริกันมักจะมองว่าตัวเองเป็นคนโรแมนติกเป็นพิเศษ

แรนดี้ เด็กชายชาวอเมริกันที่ฉันสัมภาษณ์พูดว่า:

ถ้าคุณถามผู้ชายบางคน เขาจะตอบว่าส่วนใหญ่มีไว้สำหรับเซ็กส์หรืออะไรก็ตาม [ที่พวกเขาคบกับผู้หญิง] แต่สำหรับฉัน คุณต้องมีความสัมพันธ์กับบุคคลนั้นก่อนที่คุณจะมีเพศสัมพันธ์กับเธอ…. ฉันจะบอกว่าฉันพิเศษ

แรนดี้อยู่ไกลจากความพิเศษ ในหนึ่งเดียว การสำรวจของสหรัฐอเมริกาเด็กผู้ชายเลือกมีแฟนและไม่มีเพศสัมพันธ์มากกว่ามีเซ็กส์และไม่มีแฟนแบบสองต่อหนึ่ง

งานวิจัยอื่น ๆ ก็แสดงให้เห็นเด็กวัยรุ่นอเมริกันเช่นกัน ทั้งในกลุ่มเชื้อชาติและชาติพันธุ์ โหยหาความสนิทสนมและ ทุ่มเททางอารมณ์เหมือนเด็กผู้หญิง ในความสัมพันธ์ที่โรแมนติก

เด็กชายชาวอเมริกันต้องเสียค่าปรับเพื่อวัฒนธรรมที่ไม่สนับสนุนความต้องการความสนิทสนมของพวกเขา สำหรับปัญหาคือในขณะที่เด็กผู้ชายต้องการความใกล้ชิด พวกเขาถูกคาดหวังให้ทำตัวราวกับว่าพวกเขาคงกระพันทางอารมณ์ ในบรรดาเด็กชายชาวอเมริกันที่ฉันสัมภาษณ์ ฉันสังเกตเห็นความขัดแย้งระหว่างความปรารถนาของพวกเขากับบรรทัดฐานความเป็นชายที่มีอยู่ทั่วไป หากพวกเขายอมรับการเห็นคุณค่าของความรักแบบโรแมนติก พวกเขาเสี่ยงที่จะถูกมองว่าเป็น "ไม่สมชายชาตรี"

ความคาดหวังที่ไม่สมจริงและไม่ยุติธรรมเกี่ยวกับการขาดความเปราะบางทางอารมณ์ของเด็กชาย กลับทำให้ยากขึ้นสำหรับพวกเขาที่จะนำทางความสัมพันธ์แบบสงบและโรแมนติก หนึ่งการศึกษา พบว่าในขณะที่เด็กผู้ชายก้าวเข้าสู่ช่วงวัยรุ่น บรรทัดฐานของความเป็นชาย (ความเชื่อที่ว่าผู้ชายควรเข้มงวดและไม่ประพฤติตนเป็น “ผู้หญิง”) โดยเฉพาะตราบาปของการรักร่วมเพศ ทำให้ยากต่อการรักษามิตรภาพระหว่างเพศเดียวกันให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น เหงาและหดหู่บางครั้ง

ด้วยการฝึกฝนที่รักษาความสนิทสนมน้อยลง เด็กชายป้อน ความสัมพันธ์ที่โรแมนติกมีความมั่นใจน้อยลงและมีทักษะน้อยลง ที่น่าแปลกก็คือ เด็กชายหลายคนจบลงด้วยการเตรียมตัวน้อยกว่า แต่มีการติดต่อกับเพศตรงข้ามทางอารมณ์มากกว่า

พูดคุยกับเรา

เมื่อฉันขอให้นักเรียนระดมความคิดเกี่ยวกับโปรแกรมการสอนเพศศึกษาในอุดมคติ จากการวิจัย พวกเขาแนะนำให้เน้นที่ความสัมพันธ์มากขึ้น ชายหนุ่มเหล่านี้แนะนำว่าการให้เด็กโตเป็นพี่เลี้ยงเด็ก ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเป็นเรื่องปกติที่เด็กผู้ชายจะให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์อาจท้าทายความคิดที่ว่าไม่จำเป็นต้องมีความใกล้ชิดทางอารมณ์ไม่ใช่เรื่องของผู้ชาย

แน่นอน การ​ให้​คำ​แนะ​นำ​จาก​เพื่อน​รุ่น​นั้น​อาจ​ช่วย​ให้​ ตอบโต้ แบบแผนทางเพศและบรรทัดฐานของความเป็นชายที่เข้มงวดซึ่งการวิจัยพบว่าส่งผลเสียต่อสุขภาพทางเพศของเด็กผู้ชาย

ใบปลิว Porton ที่แจกจ่ายได้เชิญการสนทนาระหว่างรุ่นเกี่ยวกับความใกล้ชิดทางอารมณ์ที่ขาดหายไปจากห้องเรียนส่วนใหญ่และชีวิตของเด็กผู้ชาย และเป็นบทสนทนาที่เด็กผู้ชายกระตือรือร้นที่จะมี