อะไรทำให้พี่น้องจากครอบครัวเดียวกันแตกต่างกันมาก?

เพื่อนร่วมงานคนหนึ่งเล่าเรื่องนี้ให้ฟัง: ขณะทำธุระกับลูกสาววัย 11 และ 7 ขวบ การต่อสู้เบาะหลังเริ่มเดือดดาล ความพยายามของเพื่อนร่วมงานของฉันที่จะกระจายสถานการณ์นำไปสู่การแข่งขันที่ตะโกนว่าใครถูกตำหนิสำหรับการชุลมุน ในที่สุด เด็กหญิงวัย 11 ขวบก็ประกาศกับน้องสาวของเธอว่า “เธอเริ่มตั้งแต่วันแรกที่ลูกเกิดและพรากความรักของแม่ไป!”

พี่สาวน้องสาวคู่นี้ทะเลาะกันบ่อย และจากมุมมองของแม่ เหตุผลส่วนหนึ่งก็คือทั้งสองมีอะไรที่เหมือนกันเพียงเล็กน้อย ปรากฎว่าสถานการณ์ของพวกเขาไม่ซ้ำกัน

แม้ว่าพี่น้องจะมีความคล้ายคลึงกันทางพันธุกรรมโดยเฉลี่ย 50% มักจะถูกเลี้ยงดูมาในบ้านหลังเดียวกันโดยพ่อแม่เดียวกัน เข้าเรียนในโรงเรียนเดียวกัน และมีประสบการณ์ร่วมกันอีกมากมาย แต่พี่น้องก็มักจะเป็นเพียง คล้ายคลึงกัน ซึ่งกันและกันเช่นเดียวกับเด็กที่เติบโตขึ้นมาทั่วเมืองหรือแม้แต่ทั่วประเทศ

แล้วอะไรที่ทำให้พี่น้องสองคนจากครอบครัวเดียวกันแตกต่างกันมาก?

อะไรทำให้เกิดความแตกต่าง?

ในฐานะนักวิจัยเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพี่น้องและครอบครัว เรารู้ว่าอย่างน้อยหนึ่งคำตอบสำหรับคำถามนี้มาจากทฤษฎีและข้อมูลที่แสดงให้เห็นว่า อย่างน้อย พี่น้องบางครอบครัว พยายามที่จะแตกต่าง จากกันและกัน และพยายามสร้างเอกลักษณ์และตำแหน่งที่ไม่เหมือนใครในครอบครัวของพวกเขา


กราฟิกสมัครสมาชิกภายในตัวเอง


จากมุมมองของเด็ก ถ้าพี่ชายเก่งในโรงเรียน อาจเป็นการง่ายกว่าที่จะดึงดูดความสนใจและคำชมจากพ่อแม่ของเธอด้วยการเป็นนักกีฬาดาวเด่น มากกว่าการแข่งขันกับพี่ชายของเธอเพื่อให้ได้เกรดที่ดีที่สุด ด้วยวิธีนี้ แม้ความแตกต่างเพียงเล็กน้อยระหว่างพี่น้องก็อาจกลายเป็นความแตกต่างอย่างมากเมื่อเวลาผ่านไป

แต่พ่อแม่ก็อาจมีบทบาทเช่นกัน ตัวอย่างเช่น เมื่อพ่อแม่สังเกตเห็นความแตกต่างระหว่างลูก ลูกอาจรับรู้ถึงการรับรู้และความเชื่อของพ่อแม่เกี่ยวกับความแตกต่างเหล่านั้น ในทางกลับกันก็สามารถเพิ่มความแตกต่างของพี่น้องได้

เราต้องการทดสอบแนวคิดเหล่านี้เพื่อดูว่าอะไรทำให้พี่น้องแตกต่างกัน ดังนั้นเราจึงใช้ข้อมูลจากพี่น้องวัยรุ่นลูกคนแรกและลูกคนที่สองจากครอบครัวพ่อแม่สองคน 388 ครอบครัวเพื่อตรวจสอบความแตกต่างของพี่น้องในผลการเรียนของโรงเรียน

เราขอให้พ่อแม่รายงานว่าพวกเขาคิดว่าพี่น้องสองคนมีความสามารถทางวิชาการต่างกันหรือไม่ และถ้าใช่ พี่น้องคนใดมีความสามารถมากกว่า นอกจากนี้เรายังรวบรวมผลการเรียนจากบัตรรายงานของพี่น้องทั้งสอง

การตั้งค่าสำหรับลูกคนหัวปี

Our วิเคราะห์ แสดงผลที่น่าสนใจ: ผู้ปกครองมักจะเชื่อว่าพี่ที่โตกว่าในโรงเรียน แม้ว่าพี่น้องที่มีอายุมากกว่าจะไม่ได้เกรดที่ดีขึ้นโดยเฉลี่ยก็ตาม

นี่อาจเป็นผลผลิตของพ่อแม่ที่มีความคาดหวังต่อลูกคนหัวปีมากขึ้น หรือเมื่อใดก็ตาม พี่น้องที่โตกว่าต้องทำงานโรงเรียนขั้นสูงขึ้น

อย่างไรก็ตาม มีข้อยกเว้นสำหรับรูปแบบนี้: ในครอบครัวที่มีพี่ชายและน้องสาว พ่อแม่ให้คะแนนน้องว่ามีความสามารถมากกว่า ที่จริงแล้ว ในครอบครัวเหล่านั้น น้องสาวได้เกรดดีกว่าพี่

การค้นพบของเรายังแสดงให้เห็นว่าไม่ใช่ความแตกต่างของพี่น้องในระดับโรงเรียนที่คาดการณ์การจัดอันดับความสามารถของลูก ๆ ของผู้ปกครอง แต่ความเชื่อของผู้ปกครองเกี่ยวกับความแตกต่างในความสามารถของลูก ๆ ของพวกเขาทำนายความแตกต่างของพี่น้องในเวลาต่อมาในระดับโรงเรียน

เมื่อพ่อแม่เชื่อว่าเด็กคนหนึ่งมีความสามารถมากกว่าอีกคนหนึ่ง ผลการเรียนของเด็กคนนั้นก็ดีขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปมากกว่าพี่น้อง

รักษาความเชื่อ

แม้ว่าเราคาดหวังว่าผลการเรียนของเด็กๆ และความเชื่อของผู้ปกครองเกี่ยวกับความสามารถเชิงสัมพันธ์ของบุตรหลานจะมีอิทธิพลร่วมกัน แต่กลับกลายเป็นว่าความเชื่อของผู้ปกครองไม่ได้เปลี่ยนแปลงไปมากนักในช่วงวัยรุ่นของบุตรหลาน

ความแตกต่างของพี่น้องในเกรดโรงเรียนเปลี่ยนไปและถูกทำนายโดยความเชื่อของผู้ปกครอง ด้วยวิธีนี้ ความเชื่อของผู้ปกครองเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างลูกอาจส่งเสริมการพัฒนาความแตกต่างของพี่น้องที่แท้จริง

ความคิดเห็นข้างต้นโดยเด็กอายุ 11 ปีเน้นว่าเด็กมีความอ่อนไหวต่อสถานที่และคุณค่าในครอบครัว – เทียบกับพี่น้องของพวกเขา พ่อแม่อาจพยายามแสดงความรักต่อลูก แต่ควรตระหนักด้วยว่าความแตกต่างเล็กๆ น้อยๆ ในการปฏิบัติต่อลูกอาจมีผลใหญ่โตได้ รวมถึงพัฒนาการและการปรับตัวของลูก ตลอดจนความสัมพันธ์ระหว่างพี่น้อง

อันที่จริง งานวิจัยบางชิ้นชี้ให้เห็นว่าความขัดแย้งระหว่างพี่น้องเกิดขึ้นเมื่อเด็ก พยายามที่จะแตกต่าง จากพี่น้องของตน

เพื่อนร่วมงานของฉันอาจพูดถูกที่ลูกสาวของเธอทะเลาะกันบ่อยๆ เพราะพวกเขาไม่มีอะไรเหมือนกัน แต่ความขัดแย้งของพวกเขาอาจได้รับแรงบันดาลใจจากการรับรู้ของลูกสาวว่าความแตกต่างของพวกเขาเริ่มต้นในวันที่น้องสาวของเธอเกิด “และเอาความรักของแม่ไป”

เกี่ยวกับผู้แต่งสนทนา

Alex Jensen เป็นผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านการพัฒนามนุษย์ที่มหาวิทยาลัย Brigham Young

Susan M McHale เป็นศาสตราจารย์ด้านการพัฒนามนุษย์และครอบครัวศึกษาที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเพนซิลวาเนีย

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.