การจำกัดเวลาหน้าจอสำหรับเด็กยังคงเป็นการเลี้ยงดูที่ถูกต้อง

ในเดือนนี้ American Academy of Pediatrics (AAP) ประกาศการตัดสินใจที่น่าผิดหวัง

สิบหกปีหลังจากที่พวกเขาเผยแพร่อย่างเป็นทางการ แนะนำ หมดกำลังใจจากการอยู่หน้าจอทุกรูปแบบก่อนอายุ 14 – และ XNUMX ปีหลังทำ แนะนำ เพื่อจำกัดเวลาหน้าจอสำหรับเด็กโตไม่เกินสองชั่วโมงต่อวัน – ตอนนี้พวกเขากำลัง ยกเลิกคำแนะนำเหล่านั้นเรียกพวกเขาว่า "ล้าสมัย"

ตามที่ แพทย์ในเครือ AAP ที่เข้าร่วมใน Academy's Growing Up Digital: Media Research Symposium (การประชุมที่จัดขึ้นเพื่อหารือเกี่ยวกับข้อมูลการวิจัยและแนะนำคำแนะนำที่เป็นประโยชน์แก่ผู้ปกครอง) ขีดจำกัด XNUMX ชั่วโมงต่อวันไม่ได้สะท้อนถึงปริมาณสื่อที่เด็กบริโภคจริง

ดังนั้นพวกเขาจึงโต้แย้งว่าจำเป็นต้องเปลี่ยนคำแนะนำ

แน่นอนว่าเด็กๆ มักใช้เวลากับ สื่อหน้าจอ. และหลายคนจะใช้เวลามากกว่าสองชั่วโมงต่อวัน


กราฟิกสมัครสมาชิกภายในตัวเอง


อย่างไรก็ตาม ความเป็นจริงของสื่อในปัจจุบัน – และการเพิ่มจำนวนหน้าจอที่มาพร้อมกับมัน – ไม่ได้เปลี่ยนการวิจัยหลายทศวรรษที่ชี้ให้เห็นถึงผลกระทบที่เป็นอันตรายของเวลาหน้าจอที่มากเกินไป

สิ่งที่วิทยาศาสตร์กล่าวว่า

แนวทางดั้งเดิมของ AAP อิงจากการศึกษาจำนวนหนึ่งที่แสดงผลเชิงลบของการเปิดรับหน้าจอจำนวนมาก

ตัวอย่างเช่น เพิ่มการสัมผัสกับ ความรุนแรงในสื่อ เชื่อมโยงกับพฤติกรรมก้าวร้าวมากขึ้นในเด็กและการตอบสนองต่อความรุนแรงที่ไม่พึงปรารถนา ในขณะเดียวกันการสัมผัสกับ .เพิ่มขึ้น เนื้อหาทางเพศ แสดงให้เห็นว่านำไปสู่พฤติกรรมเสี่ยงมากขึ้นในวัยรุ่น และการเปิดรับภาพแอลกอฮอล์ ยาสูบ และยาผิดกฎหมายก็ผูกติดอยู่กับ การทดลองเบื้องต้น ด้วยสารเหล่านี้

การวิจัยในปัจจุบันยังคงสนับสนุนการค้นพบก่อนหน้านี้ที่เกี่ยวข้องกับ ความรุนแรงของสื่อ, เนื้อหาทางเพศ และ การใช้สาร.

ดังนั้นจึงน่าสงสัยที่ได้ยินผู้แทน AAP บอกว่านโยบายของตนต้องได้รับการปรับปรุง เพราะ “ประชาชนจำเป็นต้องรู้ว่า คำแนะนำของ Academy ขับเคลื่อนด้วยวิทยาศาสตร์ ไม่ได้อิงตามหลักการป้องกันไว้ก่อนเท่านั้น”

แนวทางเดิม คือ ขับเคลื่อนด้วยวิทยาศาสตร์ และศาสตร์ของวันนี้ ยังคงสนับสนุน แนวทางเหล่านั้น

ไม่มีการทดแทนปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

นอกเหนือจากการเปิดเผยเนื้อหาที่เหยียดหยามหรือรุนแรงแล้ว เวลาที่ใช้ไปกับเทคโนโลยีสื่อต่างๆ มักจะเข้ามาแทนที่ความพยายามที่กระตือรือร้นและโต้ตอบกันมากขึ้น

การวิจัยทางประสาทวิทยา แสดงให้เห็นว่าทารกและเด็กเล็กจำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับผู้คนเพื่อส่งเสริมการเจริญเติบโตของสมองที่แข็งแรงและทักษะด้านความรู้ความเข้าใจ สังคม และอารมณ์ที่เหมาะสม แพลตฟอร์มสองมิติที่ไม่มีการโต้ตอบของสื่อบนหน้าจอส่วนใหญ่ไม่สามารถทำหน้าที่เป็นตัวสำรองสำหรับฟังก์ชันการพัฒนาที่สำคัญนี้ได้

นอกจากนี้ การทำการตลาดอย่างหนักของวิดีโอเพื่อการศึกษา เช่น วิดีโอ Baby Einstein และ . จำนวนมาก แอพ “เพื่อการศึกษา” ได้ทำให้ผู้ปกครองเชื่อว่าผลิตภัณฑ์เหล่านี้มีประโยชน์ต่อลูก ๆ ของพวกเขา ซึ่งพวกเขาสามารถช่วยให้พวกเขารู้คิด สังคม และวิชาการ

อย่างไรก็ตาม จากการวิจัยพบว่าประโยชน์ทางการศึกษาของผลิตภัณฑ์เหล่านี้คือ น่าสงสัย, ที่ดีที่สุด.

สิ่งหนึ่งที่ไม่เปลี่ยนแปลงตั้งแต่มีการเผยแพร่แนวทางปฏิบัติดั้งเดิม: เด็กโตยังคงได้รับเนื้อหาที่ไม่เหมาะสมจำนวนมากในทีวีและในวิดีโอเกมโดยไม่ได้ตั้งใจ อันที่จริงเนื้อหาที่มีความรุนแรงในรายการทีวี ภาพยนตร์ และวิดีโอเกมมีเพียง เพิ่มขึ้น ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา

ตอนนี้สามารถเพิ่มเว็บไซต์และแอปโซเชียลมีเดียเช่น Instagram และ Snapchat ลงในมิกซ์ได้แล้ว

การเปิดรับเนื้อหาที่ไม่เหมาะสมมักเกิดขึ้นเมื่อเด็ก ๆ เข้าถึงเทคโนโลยีสื่อโดยไม่ได้รับการดูแล (ซึ่งเด็กๆ หลายคนทำ A ศึกษา โดย Microsoft พบว่า 94% ของผู้ปกครองอนุญาตให้บุตรหลานของตนเข้าถึงสื่อบางรูปแบบโดยไม่ได้รับการดูแล) เพียงอย่างเดียวนี้ควรให้คำแนะนำแนวทางที่แนะนำเวลาหน้าจอที่ลดลงโดยเฉพาะเวลาหน้าจอที่ไม่มีผู้ดูแล

น่าเสียดายที่พ่อแม่หลายคนจะใช้โทรทัศน์และสื่ออื่น ๆ เป็น "พี่เลี้ยงเด็ก" พ่อแม่คนอื่นด้วย ไม่มีกฎเกณฑ์ หรือถ้าเป็นเช่นนั้นก็อย่าบังคับพวกเขา

ปลูกฝังเด็กที่รู้หนังสือสื่อ

จากที่กล่าวมา แนวทางดั้งเดิมซึ่งเน้นไปที่ทีวีและภาพยนตร์เป็นหลัก จำเป็นต้องมีการอัปเดตบางอย่าง

เด็กและวัยรุ่นในปัจจุบันมีปฏิสัมพันธ์กับเทคโนโลยีอื่นๆ มากมาย เช่น แท็บเล็ต ไอแพด และสมาร์ทโฟนเป็นประจำ

นอกจากนี้ การขยายเครือข่ายโซเชียลมีเดีย เกมออนไลน์แบบผู้เล่นหลายคน และไซต์แบ่งปันวิดีโอ เช่น YouTube ได้สร้างโอกาสในการเปิดเผยมากยิ่งขึ้น แนวทางจากองค์กรวิชาชีพเช่น AAP จำเป็นต้องสะท้อนความเป็นจริงเหล่านี้อย่างแน่นอน

แต่ถ้าบางสิ่งบางอย่างแพร่หลายหรือแพร่หลายมากขึ้นในชีวิตประจำวันของเรา ไม่ได้หมายความว่าเราควรยอมรับหรือมองข้ามผลสะท้อนของสิ่งนั้น

คิดถึงการส่งข้อความและการขับรถ หากใช้ตรรกะเดียวกันนี้กับการใช้โทรศัพท์มือถืออย่างแพร่หลายของผู้ขับขี่ การปฏิบัติที่เป็นอันตรายต่อผู้ขับขี่และคนเดินถนน จะไม่มีวันท้อถอยหรือถูกห้าม

ในทำนองเดียวกัน การใช้สื่อที่เพิ่มขึ้นในเด็กไม่ควรทำให้เราละเลยการจำกัดเวลาที่แนะนำ ละทิ้งการจำกัดชั่วโมงที่เฉพาะเจาะจงเพื่อสนับสนุนคำแนะนำทั่วไป (โดย AAP ใช้คำแนะนำที่คลุมเครือเช่น "กำหนดขีดจำกัด”) อาจส่งข้อความผิด: ว่าเราไม่ควรกังวลเกี่ยวกับการเปิดเผยของสื่ออีกต่อไป

นอก​จาก​นี้ บิดา​มารดา​หลาย​คน​อาจ​ไม่​รู้​ว่า​อะไร​เป็น​ข้อ​จำกัด​ที่​มี​เหตุ​ผล. อย่างน้อยการจำกัดเวลาเฉพาะจะเตือนผู้ปกครองว่าพวกเขาควรระมัดระวังปริมาณการสัมผัส แม้ว่าพวกเขาจะไม่ปฏิบัติตามแนวทางที่แนะนำเสมอไปก็ตาม

ด้วยตัวเลือกสื่อบนหน้าจอที่เพิ่มขึ้น การเข้าถึงโดยไม่ได้รับการดูแล และเทคโนโลยีรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องให้ความสำคัญกับ รู้เท่าทันสื่อซึ่งเป็นความสามารถในการประเมินข้อความสื่ออย่างมีวิจารณญาณและตระหนักว่าสื่อมีอิทธิพลต่อเราอย่างไร

AAP มีโอกาสที่จะให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการไกล่เกลี่ยการเปิดเผยของบุตรหลานของตนให้ดีขึ้น และสอนบุตรหลานของตนให้กลายเป็นผู้บริโภคสื่อที่มีวิจารณญาณมากขึ้น วิจัยแสดงให้เห็น ว่าการศึกษาของสื่อสามารถยับยั้งผลกระทบด้านลบบางประการจากการเปิดรับ

เนื่องจากระยะเวลาที่ใช้อยู่หน้าจอควบคุมยากขึ้นเรื่อยๆ อย่างน้อย เด็กๆ ควรเข้าใจว่าสิ่งนี้ส่งผลต่อพวกเขาอย่างไร

เกี่ยวกับผู้เขียนสนทนา

วิตทรัป บริจิตต์Brigitte Vittrup รองศาสตราจารย์ด้านการพัฒนาเด็ก มหาวิทยาลัย Texas Woman งานวิจัยของเธอมุ่งเน้นไปที่การขัดเกลาทางสังคมของผู้ปกครอง (รวมถึงการขัดเกลาทางเชื้อชาติ การแนะแนวและวินัยของเด็ก) และอิทธิพลของสื่อที่มีต่อเด็ก

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

at