ประเด็นเกี่ยวกับเด็กที่เรียนการอ่านไม่ค่อยเป็นข่าว ซึ่งไม่น่าแปลกใจเลย เพราะการเป็นนักอ่านที่ประสบความสำเร็จมีความสำคัญยิ่งต่อการพัฒนาโอกาสในชีวิตของเด็ก และไม่น่าแปลกใจเลยที่การอ่านสร้างวงจรแห่งคุณธรรม ยิ่งคุณอ่านมากเท่าไหร่คุณก็ยิ่งดีขึ้นเท่านั้น แต่สิ่งที่น่าประหลาดใจก็คือการอ่านหนังสือให้สุนัขกำลังได้รับความนิยมเพื่อแก้ปัญหาความกังวลเกี่ยวกับการอ่านหนังสือของเด็กๆ

มีหลักฐานการวิจัยมากมายที่บ่งชี้ว่าเด็กที่อ่านหนังสือมากประสบความสำเร็จทางวิชาการมากกว่า กระทรวงศึกษาธิการของสหราชอาณาจักร รายงานการอ่านเพื่อความเพลิดเพลินซึ่งเผยแพร่ในปี 2012 ได้เน้นย้ำถึงลิงก์ที่เป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวางนี้

Keith Stanovich นักวิชาการด้านการรู้หนังสือที่มีชื่อเสียงระดับนานาชาติของสหรัฐฯ (ปัจจุบันอยู่ในแคนาดา) เขียนว่า กระดาษที่ได้รับการกล่าวถึงอย่างกว้างขวาง ในปี 1986 อธิบายวงจรแห่งคุณธรรมนี้ว่าเป็น “ผลของมัทธิว” (อ้างอิงถึงข้อสังเกตของพระเยซูในพันธสัญญาใหม่เกี่ยวกับแนวโน้มทางเศรษฐกิจสำหรับคนรวยที่จะกลายเป็นคนรวยขึ้นและคนจน, คนจนลง) เกลียวลงมีผลกระทบต่อความสามารถในการอ่านและจากนั้นตาม Stanovich เกี่ยวกับความสามารถทางปัญญา

การไม่บรรลุผลสำเร็จในกลุ่มเด็กในสหราชอาณาจักรเป็นที่ยอมรับใน การศึกษาระหว่างประเทศ – และรัฐบาลที่สืบเนื่องได้พยายามที่จะแก้ไขปัญหาในหลากหลายวิธี จนถึงตอนนี้ยังไม่มีการอ่านหนังสือให้สุนัขฟัง แต่ถึงเวลาต้องพิจารณากลยุทธ์อย่างจริงจังมากขึ้น

เด็กหลายคนชอบอ่านโดยธรรมชาติและต้องการกำลังใจเพียงเล็กน้อย แต่ถ้าพวกเขามีปัญหา ความมั่นใจของพวกเขาจะลดลงอย่างรวดเร็ว และด้วยแรงจูงใจของพวกเขา สิ่งนี้ทำให้เกิดวงจรการทำลายล้างซึ่งความสามารถในการอ่านล้มเหลวในการปรับปรุง

แล้วสุนัขจะช่วยได้อย่างไร?

การปรากฏตัวของการรักษา

การอ่านให้สุนัขฟังก็เป็นเช่นนั้น - การส่งเสริมให้เด็กอ่านหนังสือร่วมกับสุนัข การฝึกปฏิบัตินี้มีต้นกำเนิดในสหรัฐอเมริกาในปี 1999 โดยมีสุนัขช่วยเหลือการศึกษาการอ่าน (READ) โครงการ และความคิดริเริ่มประเภทนี้ได้ขยายไปสู่หลายประเทศ ในสหราชอาณาจักร ตัวอย่างเช่น the โครงการ Bark and Read สนับสนุนโดย Kennel Club คือพบกับความกระตือรือร้นอย่างมาก

การปรากฏตัวของสุนัขมีผลทำให้หลายคนสงบ – ดังนั้นจึงใช้ใน แผนการบำบัดสัตว์เลี้ยง (PAT). โรงเรียนประถมหลายแห่งเริ่มเพิ่มมากขึ้น สภาพแวดล้อมที่มีแรงกดดัน และเด็ก (เช่นผู้ใหญ่) มักไม่ค่อยตอบสนองต่อแรงกดดันดังกล่าว สุนัขสร้างสภาพแวดล้อมที่ให้ความรู้สึกผ่อนคลายและเป็นกันเองในทันที การอ่านอาจเป็นกิจกรรมที่โดดเดี่ยว แต่ก็สามารถเป็นกิจกรรมทางสังคมที่น่าพึงพอใจและมีการแบ่งปันร่วมกัน เด็กที่มีปัญหาในการอ่าน ประโยชน์ จากความสุขง่ายๆ ในการอ่านสู่ผู้ฟังที่ซื่อสัตย์และรักใคร่

เด็กที่มีปัญหาในการอ่านไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม จำเป็นต้องสร้างความมั่นใจและค้นพบแรงจูงใจในการอ่านอีกครั้ง สุนัขเป็นผู้ชมที่มั่นใจและไม่วิพากษ์วิจารณ์ซึ่งจะไม่สนใจหากมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น เด็กสามารถอ่านให้สุนัขฟังได้อย่างต่อเนื่อง จะไม่แสดงความคิดเห็น ข้อผิดพลาดสามารถแก้ไขได้ในบริบทอื่นในเวลาอื่น สำหรับผู้อ่านที่มีประสบการณ์หรือมีความสามารถมากขึ้น พวกเขาสามารถทดลองด้วยน้ำเสียงและ "เสียง" โดยรู้ว่าสุนัขจะตอบสนองในเชิงบวก และการสร้างความคล่องแคล่วจะพัฒนาความเข้าใจในผู้อ่านต่อไป

สำหรับเด็กที่กำลังดิ้นรน การเชื่อมโยงกับความสุขในการอ่านอีกครั้งเป็นสิ่งสำคัญมาก อย่างแมรีลิน จาเกอร์-อดัมส์ นักวิชาการด้านการรู้หนังสือ บันทึกไว้ในการทบทวนน้ำเชื้อ ของผู้เริ่มต้นอ่านในสหรัฐอเมริกา: “ถ้าเราต้องการให้เด็กเรียนรู้การอ่านให้ดี เราต้องหาวิธีจูงใจพวกเขาให้อ่านเยอะๆ”

การอ่านให้สุนัขฟังสามารถสร้างสมดุลที่เป็นประโยชน์ โดยสนับสนุนกิจกรรมการรู้หนังสือที่อาจดูไม่น่าสนใจสำหรับเด็ก ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านต้องการการสนับสนุนที่มุ่งเน้นเพื่อพัฒนาความเข้าใจในรหัสตัวอักษร (เสียงคำพูดสอดคล้องกับตัวเลือกการสะกดคำอย่างไร) แต่สิ่งนี้ต้องสมดุลกับกิจกรรมที่สนับสนุนการอ่านอย่างอิสระและความเพลิดเพลินในสังคม มิฉะนั้น เด็กจะขาดแรงจูงใจ

การสร้างวงกลมคุณธรรม

การทำลายวงจรเชิงลบจะนำไปสู่การสร้างวงกลมที่มีคุณธรรมอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และการแบ่งปันหนังสือดีๆ กับสุนัขจะช่วยให้เด็กๆ ได้ใช้ทักษะการอ่านของตนเองในทางบวกและสนุกสนาน

หลักฐานการวิจัยในพื้นที่นี้ค่อนข้างจำกัด แม้ว่าโครงการนี้จะมีความนิยมเพิ่มขึ้นก็ตาม อา 2016 การทบทวนอย่างเป็นระบบของการศึกษา 48 เรื่อง - Children Reading to Dogs: A Systematic Review of the Literature โดย Hall, Gee and Mills - แสดงให้เห็นหลักฐานบางประการสำหรับการปรับปรุงการอ่าน แต่หลักฐานไม่แข็งแรง เห็นได้ชัดว่ามีงานต้องทำมากกว่านี้ แต่ความสนใจในการอ่านหนังสือให้สุนัขดูเพิ่มขึ้นจากหลักฐานของกรณีศึกษา

ตัวอย่างที่สื่อมักอ้างถึงคือ Tony Nevett และสุนัขเกรย์ฮาวด์ของเขา Danny. การมีส่วนร่วมของโทนี่และแดนนี่ในโรงเรียนหลายแห่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ไม่เพียงแต่ในแง่ของการอ่านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการส่งเสริมความผาสุกโดยทั่วไปและพฤติกรรมเชิงบวกในหมู่เด็กที่มีความต้องการที่หลากหลาย

ดังนั้น การอ่านให้สุนัขฟังจึงมีประโยชน์มากมาย เช่นเดียวกับวิธีการหรือการแทรกแซงใดๆ ก็ตาม มันไม่ใช่ยาครอบจักรวาล – แต่อยู่ภายใต้สภาพแวดล้อมการรู้หนังสือที่อุดมไปด้วยภาษา ดูเหมือนจะสูญเสียเพียงเล็กน้อยและได้กำไรมาก

เกี่ยวกับผู้เขียน

Gill Johnson ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านการศึกษา มหาวิทยาลัยนอตติงแฮม

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

at ตลาดภายในและอเมซอน