ระดับความรู้เรื่องการถูกกระทบกระแทกของผู้ปกครองและบุคลากรของโรงเรียนไม่สูงเท่าที่ควร LightField Studios / Shutterstock.com
“จามาล” เป็นเด็กชายอายุ 16 ปีที่ได้รับบาดเจ็บจากการถูกกระทบกระแทกจากสเก็ตบอร์ดเมื่อเดือนกรกฎาคม เขาได้รับการวินิจฉัยในห้องฉุกเฉิน ในตอนแรกจามาลมีอาการปวดหัว คลื่นไส้ และไวต่อแสงและเสียง แต่ปรากฏว่าไม่มีอาการใดๆ ภายในสองสัปดาห์
เมื่อจามาลกลับไปโรงเรียนในปลายเดือนสิงหาคม เขามีปัญหาในการตื่นขึ้นในตอนเช้า ให้ความสนใจในชั้นเรียนและจัดการงานที่ได้รับมอบหมาย อาการปวดหัวของเขากลับมา
แต่จามาลและพ่อแม่ของเขาไม่ได้ติดตามปัญหาเหล่านี้ย้อนไปถึงการถูกกระทบกระแทกของจามาล ดังนั้นจึงไม่มีใครบอกโรงเรียนเกี่ยวกับอุบัติเหตุของเขา ครูของเขาซึ่งไม่รู้จักจามาลก่อนเกิดอุบัติเหตุ มองว่าเขาเป็นคนไม่มีแรงจูงใจและเจ้าอารมณ์ Jamal จบไตรมาสแรกด้วยคะแนนต่ำ ซึ่งพ่อแม่ของเขามองว่าเป็นหลักสูตรที่ท้าทายกว่า
ผลลัพธ์ที่ไม่ดีนี้สามารถหลีกเลี่ยงได้ด้วยการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในเรื่องและด้วยความรู้ที่ดีขึ้นเกี่ยวกับการถูกกระทบกระแทกระหว่างบุคลากรในโรงเรียนและผู้ปกครอง นโยบายและการริเริ่มด้านการศึกษาจำนวนมากได้ช่วยกำหนดเป้าหมายไปที่นักกีฬาของนักเรียน แต่เด็กที่มีอาการกระทบกระเทือนจากการถูกกระทบกระแทกด้วยเหตุผลอื่นๆ รวมทั้งอุบัติเหตุและการเล่นโดยรวม อาจไม่มีใครสังเกตเห็นและไม่ได้รับการรักษา
ในฐานะนักวิจัยด้านจิตวิทยาโรงเรียน I ศึกษาวิธีที่จะช่วยให้นักเรียนเจริญเติบโตในโรงเรียน ฉันสนใจเป็นพิเศษในการดูแลที่พวกเขาได้รับหลังจากการถูกกระทบกระแทก และพบว่าการดูแลนี้ไม่สอดคล้องกันทั้งในหมู่นักการศึกษาและบุคลากรทางการแพทย์ ในขณะที่นักเรียน-นักกีฬาที่ได้รับบาดเจ็บบางคนได้รับการรักษาในคลินิกกีฬาและได้รับการดูแลโดยผู้ฝึกสอนกีฬา คนอื่นๆ ได้รับคำแนะนำเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับวิธีการกลับสู่กิจกรรมตามปกติอย่างปลอดภัย การขาดคำแนะนำนี้บางครั้งทำให้ผู้ปกครองจำกัดกิจกรรมของลูกต่ำเกินไปหรือมากเกินไป ซึ่งทั้งสองอย่างนี้สามารถยืดเวลาการฟื้นตัวได้
ร่วมงานกับทางโรงเรียน
ฟอลส์คิดเป็นเกือบครึ่ง ของการรักษาในโรงพยาบาลที่เกี่ยวข้องกับการบาดเจ็บที่สมองในเด็กอายุต่ำกว่า 18 ปี เด็กก่อนวัยเรียนมักมีแนวโน้มที่จะเข้ารับการตรวจแผนกฉุกเฉินที่เกี่ยวข้องกับการหกล้ม วัยรุ่นก็มีความเสี่ยงสูงเช่นกัน สำหรับการรักษาในโรงพยาบาลที่เกี่ยวข้องกับการบาดเจ็บที่สมอง ส่วนใหญ่เกิดจากอุบัติเหตุทางรถยนต์
การถูกกระทบกระแทกอาจส่งผลให้เกิดอาการหลายอย่างที่มีระดับความรุนแรงต่างกันไป อาการอาจเป็นได้ ทางร่างกาย การรับรู้ อารมณ์ทางสังคม และการนอนหลับ. แม้ว่าอาการโดยทั่วไปจะหายไปภายในไม่กี่สัปดาห์ แต่อาการบางอย่างอาจยังคงอยู่เป็นเวลาหลายเดือน หรือนานกว่านั้น ปัญหาเกี่ยวกับอาการปวดหัว สมาธิ ความจำ และความคับข้องใจเป็นอาการที่พบได้บ่อยและต่อเนื่องที่สุด
ในขณะที่แพทย์แนะนำว่าเด็กที่มีอาการกระทบกระเทือนอย่างต่อเนื่อง งดการแข่งขันกรีฑา จนกว่าจะไม่มีอาการใดๆ อีกต่อไปและได้รับการตรวจจากแพทย์ผู้เชี่ยวชาญแล้ว ก็สามารถ กลับไปโรงเรียน ตราบใดที่บุคลากรของโรงเรียนรู้วิธีจัดการกับอาการของตนเอง ซึ่งไม่ต่างจากเด็กที่กลับมาเรียนด้วยแขนที่หัก ครูจะไม่ส่งนักเรียนเข้าชั้นเรียนยิมหรือต้องการให้พวกเขาเขียนเรียงความที่มีความยาว แต่พวกเขายังสามารถเข้าเรียนในชั้นเรียนและมีส่วนร่วมในระดับที่อาการบาดเจ็บเอื้ออำนวย
ผู้ปกครองสามารถประสานงานกับบุคคลที่โรงเรียนเพื่อติดตามความคืบหน้าของเด็กที่โรงเรียนหลังจากได้รับบาดเจ็บจากการถูกกระทบกระแทก โทมัส ฮอว์ก/flickr, CC BY-NC
บางโรงเรียนได้รวม a โมเดลตามทีม รวมทั้งครู พยาบาลในโรงเรียน นักจิตวิทยาในโรงเรียน บุคลากรด้านกีฬา และครอบครัว เพื่อช่วยให้นักเรียนกลับมาที่ห้องเรียนได้อย่างปลอดภัยหลังจากการถูกกระทบกระแทก ทีมดังกล่าวมักจะมอบหมายหัวหน้าทีมกระทบกระเทือนซึ่งทำหน้าที่เป็นผู้ประสานงานการดูแลเพื่ออำนวยความสะดวกในการสื่อสารระหว่างผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์ บุคลากรในโรงเรียน และครอบครัว โมเดลนี้สามารถช่วยให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนจะได้รับการตรวจสอบเมื่อกลับไปโรงเรียน
อย่างไรก็ตาม การดูแลแบบประสานกันประเภทนี้ไม่เป็นสากล มากมาย นักการศึกษาได้รับการฝึกอบรมเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย เกี่ยวกับอาการบาดเจ็บที่สมอง ครูจึงมักคิดถึงอาการของนักเรียน และบางครั้งอาการไม่ปรากฏให้เห็นจนกว่าเด็กจะต้องเผชิญกับความต้องการของโรงเรียน การกลับไปโรงเรียนเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่ได้รับบาดเจ็บในช่วงฤดูร้อนและยังคงมีอาการป่วยจนถึงปีการศึกษา
โดยทั่วไปแล้ว ผู้ปกครองจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับอาการกระทบกระเทือนมากขึ้น รวมทั้งข้อเท็จจริงที่ว่า อาการกลับมาได้ กับการเปลี่ยนแปลงกิจกรรม พวกเขายังสามารถอำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนกลับไปเรียนที่โรงเรียนของบุตรหลานได้ด้วยการลงนามในเอกสารเผยแพร่ข้อมูล เพื่อให้บุคลากรของโรงเรียน เช่น พยาบาลในโรงเรียนหรือนักจิตวิทยาของโรงเรียน สามารถสื่อสารโดยตรงกับผู้ให้บริการทางการแพทย์ได้ นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ที่จะขอให้คนหนึ่งที่โรงเรียนทำหน้าที่เป็นผู้ประสานงานการดูแลเพื่อให้แน่ใจว่าครู ผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์ ผู้ปกครอง นักเรียนและบุคลากรด้านกีฬา (ถ้ามี) ได้รับแจ้งเกี่ยวกับอาการที่กำลังดำเนินอยู่และกลยุทธ์การฟื้นตัวของเด็ก
รักษาอาการบาดเจ็บที่มองไม่เห็น
เนื่องจากการถูกกระทบกระแทกเป็นอาการบาดเจ็บที่มองไม่เห็น จึงเป็นเรื่องยากสำหรับครูและผู้ปกครอง หรือแม้แต่นักเรียนเอง ที่จะต้องระลึกว่าจำเป็นต้องมีการปรับตัวด้านสิ่งแวดล้อมและวิชาการในระหว่างการพักฟื้น นอกจากนี้ อัตราการฟื้นตัวและประเภทของการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นจะแตกต่างกันไปในแต่ละเด็กขึ้นอยู่กับ หลากหลายปัจจัยเช่นความรุนแรงของการบาดเจ็บ อายุของเด็ก และปัญหาที่มีอยู่ก่อน
ที่สำคัญคือตัวเด็ก การกลับมาทำกิจกรรมอย่างค่อยเป็นค่อยไปและติดตาม. ซึ่งหมายความว่าเด็กที่ฟื้นตัวจากการถูกกระทบกระแทกสามารถกลับไปโรงเรียนและกิจกรรมทางสังคมบางอย่างได้ แต่ควรหลีกเลี่ยงกิจกรรมทางร่างกายหรือจิตใจที่อาจทำให้อาการแย่ลง ตัวอย่างเช่น การใช้เทคโนโลยี เช่น คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ (สำหรับการส่งข้อความ) วิดีโอเกม โทรทัศน์ และหูฟัง (สำหรับการฟังเพลง) อาจทำให้อาการแย่ลงและควรลดลงเมื่อเป็นไปได้
การปรับตัวด้านสิ่งแวดล้อมและวิชาการ ควรใส่ให้เข้าที่ตามอาการของเด็กแต่ไม่ควรยืดเยื้อโดยไม่จำเป็น ตัวอย่างเช่น เด็กที่เหนื่อยล้าง่ายอาจหยุดพักในที่ทำงานของพยาบาล เด็กที่ไม่ไวต่อแสงอีกต่อไปไม่จำเป็นต้องสวมแว่นกันแดดที่โรงเรียน กิจกรรมสามารถค่อยๆเพิ่มขึ้นได้ตราบเท่าที่ไม่ก่อให้เกิดอาการวูบวาบ
นอกเหนือจากการทำงานร่วมกับโรงเรียนและผู้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์เพื่อดำเนินการช่วยเหลือที่เหมาะสมแล้ว สิ่งสำคัญคือผู้ปกครองต้องจัดเก็บเอกสารเกี่ยวกับการบาดเจ็บ ควรรายงานการถูกกระทบกระแทกในรูปแบบทางการแพทย์ในอนาคต รวมทั้งที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมทางกีฬา ตั้งแต่ การถูกกระทบกระแทกครั้งก่อนเป็นปัจจัยเสี่ยง สำหรับการบาดเจ็บในอนาคต เด็กจำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับปัจจัยเสี่ยงนี้และรวมประวัติการถูกกระทบกระแทกในรายงานตนเองเกี่ยวกับประวัติทางการแพทย์
เกี่ยวกับผู้เขียน
ซูซาน เดวีส์ ศาสตราจารย์ จิตวิทยาโรงเรียน มหาวิทยาลัยเดย์ตัน
บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง:
นี่คือหนังสือสารคดี 5 เล่มเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกที่ขายดีที่สุดใน Amazon.com:เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด
โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish
หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ
โดย ซิโมน เดวีส์
คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ
โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม
หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน
