ผลการศึกษาพบว่าการขอให้เด็กเล็กอายุสามถึงสี่ขวบมองตัวเองในกระจกในขณะที่ถามพวกเขาเกี่ยวกับการกระทำผิดที่อาจเกิดขึ้นได้เพิ่มการบอกความจริงอย่างมีนัยสำคัญ (Shutterstock)

ผู้ปกครองมักจะกังวล เมื่อเห็นลูกพูดเท็จ.

อย่างไรก็ตาม การโกหกสามารถทำให้เราเข้าใจพัฒนาการทางสังคมและความรู้ความเข้าใจของเด็ก ๆ ได้

ทีมวิจัยของเราใน ห้องปฏิบัติการพัฒนาสังคมและปัญญา ที่มหาวิทยาลัย Brock กำลังสำรวจว่าการโกหกในบริบทต่างๆ เป็นสัญญาณของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กและการสำรวจโลกทางสังคมของเราอย่างไร

พัฒนาการของการโกหก

นักจิตวิทยาพัฒนาการได้ตรวจสอบการโกหกมาหลายทศวรรษแล้ว และพบว่าการโกหกปรากฏขึ้น อายุประมาณสองปี. อย่างไรก็ตาม ยังไม่ถึงอายุประมาณสี่ขวบเมื่อ เด็กส่วนใหญ่จะโกหกเพื่อปกปิดความผิดและอัตราการโกหกที่สูงนี้ยังคงมีอยู่ตลอดวัยเด็ก

และการโกหกไม่ได้หยุดอยู่แค่นั้น Evelyne Debey ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัย Ghent ในเบลเยียมและเพื่อนร่วมงานของเธอ ถามสมาชิกในชุมชนที่มีอายุระหว่างหกถึง 77 ปีเกี่ยวกับการโกหกในแต่ละวันของพวกเขา. ที่น่าสนใจคือพวกเขาพบว่าแม้ว่าทุกกลุ่มอายุจะรายงานเรื่องโกหก แต่การโกหกก็เป็นไปตามรูปแบบรูปตัวยูกลับหัว การโกหกเพิ่มขึ้นตลอดวัยเด็ก เกิดขึ้นในวัยรุ่นและลดลง (แต่ไม่หายไป) ตลอดวัยผู้ใหญ่

แต่ อย่างไร ความสามารถในการโกหกนี้พัฒนาหรือไม่? จะเกิดอะไรขึ้นในช่วงวัยอนุบาลที่ช่วยให้เด็ก ๆ พูดโกหกครั้งแรก?

องค์ประกอบความรู้ความเข้าใจ

การโกหกอาจดูเหมือนเป็นการกระทำที่เรียบง่าย แต่การโกหกที่ประสบความสำเร็จนั้นต้องใช้ทักษะความรู้ความเข้าใจอย่างมาก ในการพูดโกหก เด็กต้องเข้าใจก่อนว่าคนอื่นสามารถมีความเชื่อและความรู้ที่แตกต่างจากที่พวกเขาทำและความเชื่อเหล่านี้อาจเป็นเท็จ

การเพิ่มขึ้นของการนอนประมาณสี่ขวบเกิดขึ้น ในช่วงเวลาที่เด็ก ๆ เริ่มที่จะฝึกฝนความสามารถในการคิดเกี่ยวกับความเชื่อผิด ๆ ของผู้อื่น. พบความสามารถนี้แล้ว ที่จะเกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นของการโกหกของเด็ก

ในการพูดโกหก เด็กต้องเข้าใจก่อนว่าคนอื่นสามารถมีความเชื่อและความรู้ที่แตกต่างจากที่พวกเขาทำและความเชื่อเหล่านี้อาจเป็นเท็จ (Shutterstock)

เมื่อเด็กเข้าใจว่าพวกเขาสามารถปลูกฝังความเชื่อที่ผิด ๆ ได้ด้วยการโกหก พวกเขาจึงจำเป็นต้องใช้ทักษะการยับยั้งชั่งใจเพื่อป้องกันไม่ให้ตนเองพูดโพล่งความจริง และความทรงจำของพวกเขาเพื่อติดตามความจริงและคำโกหกที่พวกเขาบอก

ตัวอย่างเช่น แองเจลา อีแวนส์ ผู้อำนวยการห้องแล็บของเรา และคัง ลี ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยโตรอนโต ได้ตรวจสอบการโกหกและพัฒนาการทางปัญญาของเด็กเล็ก พวกเขาพบว่า เด็กที่ทำงานได้ดีกว่าในด้านความรู้ความเข้าใจ เช่น การยับยั้งและความจำ มักจะโกหก พวกเขายังแสดงให้เห็นว่าสิ่งเหล่านี้ ทักษะทางปัญญายังคงมีความสำคัญต่อการรักษาคำโกหกตลอดช่วงวัยรุ่น.

แรงบันดาลใจจากปัจจัยทางสังคม

แม้ว่าการโกหกของเด็ก ๆ สามารถชี้นำได้ ส่วนหนึ่งจากทักษะการเรียนรู้ที่ก้าวหน้า การวิจัยของเราชี้ให้เห็นว่าการโกหกมักถูกกระตุ้นโดยปัจจัยทางสังคมด้วย

ในการศึกษาชิ้นหนึ่ง เราพบว่าเด็กอายุ อายุสามถึงแปดขวบที่มีพี่น้องอย่างน้อยหนึ่งคนมีแนวโน้มที่จะโกงในเกมมากกว่าเมื่อเทียบกับคนที่ไม่มีพี่น้อง. เด็กที่มีน้องมีแนวโน้มที่จะโกหกเรื่องการโกงมากกว่าเด็กที่เป็นน้องคนสุดท้อง

การมีพี่น้องช่วยให้เล่นเพื่อส่งเสริมและทำให้พฤติกรรมโกงเป็นปกติ การเป็นพี่น้องที่อายุมากกว่าเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้มีโอกาสจัดการกับพี่น้องที่อายุน้อยกว่าซึ่งมีความรู้ความเข้าใจน้อยกว่า

เนื่องจากว่าการโกหกเป็นเรื่องปกติและเป็นบรรทัดฐานของชีวิตทางสังคมที่เกิดขึ้นใหม่ของเด็ก การมีพี่น้องอาจทำให้เด็กมีสภาพแวดล้อมเพิ่มเติมเพื่อสำรวจความสามารถในการโกหกที่กำลังพัฒนา แต่อย่าลืมว่าพี่น้องก็สามารถเสริมได้ พฤติกรรมทางสังคม และ ทักษะทางปัญญาบางอย่าง.

สรรเสริญบอกความจริง

เมื่อเด็กเริ่มโกหก พ่อแม่จะได้รับมอบหมายให้เข้าสังคมกับลูกๆ ให้เป็นไปตามบรรทัดฐานและความคาดหวังทางสังคมในเรื่องความซื่อสัตย์ ผู้ปกครองหลายคนสงสัยว่ามีกลยุทธ์ในการส่งเสริมการบอกเล่าความจริงของลูกหรือไม่ นักวิจัยทางจิตวิทยาได้ตรวจสอบคำถามนี้และได้ค้นพบเทคนิคต่างๆ

เทคนิคหนึ่งที่ผู้ปกครองบางคนได้ลองก็คือการอ่านเรื่องคุณธรรม เช่น เด็กชายที่ร้องไห้หมาป่า ให้บุตรหลานของตนเน้นย้ำถึงความสัตย์ซื่อ

อย่างไรก็ตาม นักวิจัยพบว่าการอ่านเรื่องศีลธรรมที่เน้นถึงผลของการโกหกนั้นแท้จริงแล้วไม่มีผลกระทบต่อความซื่อสัตย์ แต่, เรื่องที่ชมเชยการบอกความจริงได้สำเร็จ พัฒนาความสัตย์ซื่อของเด็กได้สำเร็จ.

เรื่องราวที่ยกย่องการบอกเล่าความจริงช่วยพัฒนาความซื่อตรงของเด็กๆ (Shutterstock)

เทคนิคง่ายๆ อีกอย่างคือ ขอให้ลูกสัญญาว่าจะบอกความจริง. ซึ่งพบว่ามีประสิทธิภาพสูงสุดกับ เด็กอายุตั้งแต่ห้าขวบ ตลอด วัยรุ่น.

แต่แล้วเทคนิคสำหรับเด็กเล็กล่ะ? เรียน ในห้องทดลองของเราเมื่อเร็วๆ นี้พบว่าการขอให้เด็กเล็กอายุสามถึงสี่ปีมองตัวเองในกระจกเงา ซึ่งทำให้พวกเขาตระหนักในตนเอง ในขณะที่ถามพวกเขาเกี่ยวกับการกระทำผิดที่อาจเกิดขึ้นได้เพิ่มอัตราการบอกความจริงอย่างมาก

อยู่เหนือวัยเด็ก

แม้ว่าการโกหกจะเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย แต่ไม่ค่อยมีใครรู้เกี่ยวกับรูปแบบการโกหกของผู้ที่อาศัยอยู่ในอีกปลายหนึ่งของชีวิต: ผู้สูงอายุ

เนื่องจากแคนาดาเติบโตอย่างรวดเร็ว ประชากรผู้สูงอายุซึ่งเป็นพื้นที่วิจัยที่ทันท่วงทีและจำเป็นในการสำรวจ ในอีกห้าปีข้างหน้า ห้องปฏิบัติการของเราจะตรวจสอบพื้นที่นี้.

เราจะวัดความถี่และประเภทของการโกหกที่บอกเล่าในวัยผู้ใหญ่ และการโกหกเหล่านี้อาจเปลี่ยนแปลงไปตามอายุได้อย่างไร นอกจากนี้เรายังจะประเมินว่าการโกหกอาจเกี่ยวข้องกับปัจจัยด้านความรู้ความเข้าใจและสังคมในวัยสูงอายุอย่างไร ตัวอย่างเช่น หากผู้สูงอายุมักจะโกหกเกี่ยวกับปัญหาสุขภาพ นักวิจัยสามารถทดสอบวิธีส่งเสริมการสื่อสารอย่างตรงไปตรงมาเกี่ยวกับความต้องการด้านสุขภาพของตนเองได้

ย้อนกลับมาดูว่านักจิตวิทยาด้านพัฒนาการพูดถึงวิถีของการโกหกตลอดช่วงอายุขัยอย่างไร

เกี่ยวกับผู้เขียน

อลิสัน โอคอนเนอร์, นักศึกษาปริญญาเอก , จิตวิทยา, มหาวิทยาลัยเบอร์ทรัมออบรีย์ และ แองเจลาอีแวนส์, รองศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา, มหาวิทยาลัยเบอร์ทรัมออบรีย์

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ