มีความสมดุลที่ละเอียดอ่อนระหว่างการช่วยและการช่วยเหลือมากเกินไป จาก shutterstock.com
ผู้ปกครองคือ ครูคนแรกและสำคัญที่สุดของลูก. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการเรียนรู้ของลูกสามารถ ช่วยปรับปรุง พวกเขาทำได้ดีแค่ไหนในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม เมื่อพูดถึงการช่วยเหลือเด็กทำการบ้าน มันไม่ง่ายอย่างนั้น
แม้ว่าการแสดงการสนับสนุนและแบบจำลองพฤติกรรมการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญ แต่ก็มีขีดจำกัดว่าคุณจะสามารถให้ความช่วยเหลือได้มากเพียงใดโดยไม่แย่งชิงโอกาสในการเรียนรู้ด้วยตนเองจากบุตรหลานของคุณ
มีส่วนร่วมและสนใจ
An วิเคราะห์งานวิจัยกว่า 400 ชิ้น พบว่าการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองทั้งที่โรงเรียนและที่บ้านสามารถปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การมีส่วนร่วม และแรงจูงใจของนักเรียน
การมีส่วนร่วมของโรงเรียนรวมถึงผู้ปกครองที่เข้าร่วมในกิจกรรมต่างๆ เช่น การประชุมผู้ปกครอง-ครู และการเป็นอาสาสมัครในห้องเรียน การมีส่วนร่วมในบ้านรวมถึงผู้ปกครองที่พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับโรงเรียน การให้กำลังใจ การสร้างสภาพแวดล้อมที่กระตุ้นการเรียนรู้ และสุดท้าย – ช่วยพวกเขาทำการบ้าน
บทความนี้พบว่าโดยรวมแล้ว เป็นประโยชน์อย่างต่อเนื่องสำหรับผู้ปกครองที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษาของบุตร โดยไม่คำนึงถึงอายุของเด็กหรือสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม อย่างไรก็ตาม การวิเคราะห์เดียวกันนี้ยังแนะนำว่าผู้ปกครองควรระมัดระวังในการช่วยทำการบ้านด้วย
ผู้ปกครองที่ช่วยเด็กทำการบ้านเชื่อมโยงกับระดับแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมที่สูงขึ้น แต่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับที่ต่ำกว่า นี้แสดงให้เห็นความช่วยเหลือมากเกินไปอาจ เอาไปจากความรับผิดชอบของเด็ก เพื่อการเรียนรู้ของตนเอง
ช่วยให้พวกเขามีความรับผิดชอบ
เด็กส่วนใหญ่ไม่ชอบทำการบ้าน พ่อแม่หลายคนทนทุกข์กับการช่วยลูกทำการบ้าน ไม่แปลกใจเลยที่สิ่งนี้ สร้างบรรยากาศทางอารมณ์เชิงลบ ที่มักทำให้เกิดคำถามถึงคุณค่าของการบ้าน
การบ้านมักเชื่อมโยงกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ซึ่งส่งเสริมแนวคิดที่เด็กๆ ทำได้สำเร็จในโรงเรียน มากที่สุด การวิเคราะห์ที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการบ้านและความสำเร็จจนถึงปัจจุบัน แนะนำว่าสามารถมีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (เช่นคะแนนสอบ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กอายุ 12 ถึง XNUMX ปี
แต่จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อค้นหาว่าการบ้านเหมาะสมกับวัยใดและประเภทใดดีที่สุดในการเรียนรู้ที่บ้านให้เกิดประโยชน์สูงสุด
เมื่อพูดถึงการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง การวิจัยชี้ให้เห็น พ่อแม่ควรช่วยให้ลูกเห็นว่าการบ้านเป็นโอกาสในการเรียนรู้มากกว่าทำ ตัวอย่างเช่น หากเด็กจำเป็นต้องสร้างโปสเตอร์ เด็กจะจดบันทึกทักษะที่พวกเขาพัฒนาขณะสร้างโปสเตอร์มากกว่าที่จะสร้างโปสเตอร์ที่ดูดีที่สุดในชั้นเรียน
แทนที่จะให้ลูกทำการบ้านเสร็จ พ่อแม่จะสนับสนุนลูกให้เสร็จได้ดีกว่าเพื่อเพิ่มความมั่นใจในการทำการบ้านด้วยตัวเอง
สี่วิธีที่พวกเขาสามารถทำเช่นนี้ได้
1. ชมเชยและให้กำลังใจลูกของคุณ
ความคิดเชิงบวกของคุณจะสร้างความแตกต่างให้กับแนวทางการบ้านและการเรียนรู้ของลูกคุณโดยทั่วไป การแสดงตนและการสนับสนุนของคุณจะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในเชิงบวก
Our เรียนที่เกี่ยวข้อง ทำงานร่วมกับมารดาชาวอัฟกานีที่เพิ่งมาถึงซึ่งไม่แน่ใจว่าจะช่วยลูก ๆ ของพวกเขาที่โรงเรียนได้อย่างไร ที่เป็นเพราะพวกเขาบอกว่าพวกเขาไม่เข้าใจระบบการศึกษาของออสเตรเลียหรือพูดหรือเขียนเป็นภาษาอังกฤษ
อย่างไรก็ตาม พวกเขามุ่งมั่นที่จะนั่งข้างลูก ๆ ของพวกเขาในขณะที่ทำการบ้านเป็นภาษาอังกฤษ ถามคำถามและกระตุ้นให้พวกเขาพูดคุยถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในภาษาแรกของพวกเขา
ด้วยวิธีนี้ ผู้ปกครองยังคงมีบทบาทในการสนับสนุนบุตรหลานของตนแม้จะไม่เข้าใจเนื้อหาและเด็ก ๆ ก็มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียนรู้
2. โมเดลพฤติกรรมการเรียนรู้ learning
หลาย ครูต้นแบบ สิ่งที่พวกเขาต้องการให้นักเรียนทำ ดังนั้น หากเด็กมีปัญหาที่พวกเขาไม่สามารถออกกำลังกายได้ คุณสามารถนั่งลงและจำลองว่าคุณจะทำอย่างไร จากนั้นทำสิ่งต่อไปร่วมกันให้เสร็จ แล้วให้เด็กทำด้วยตัวเอง
3. สร้างแผนการบ้าน
เมื่อลูกของคุณหงุดหงิดกับการบ้านมากเกินไป อย่าบังคับเขา ให้ร่วมกันสร้างแผนเพื่อจัดการกับมันให้ดีที่สุดแทน:
-
อ่านและทำความเข้าใจงานการบ้าน
-
แบ่งงานการบ้านออกเป็นชิ้นเล็ก ๆ ทางตรรกะ
-
อภิปรายว่าต้องใช้เวลานานแค่ไหนในการทำแต่ละส่วนให้เสร็จ
-
ทำงานย้อนหลังจากกำหนดเวลาและสร้างไทม์ไลน์
-
ใส่ไทม์ไลน์ที่เด็กสามารถดูได้
-
ส่งเสริมให้ลูกของคุณทำเครื่องหมายชิ้นที่เสร็จแล้วเพื่อดูความคืบหน้าของงาน
4. จัดพื้นที่ทำการบ้าน
ชีวิตไม่ว่าง ผู้ปกครองสามารถสร้างนิสัยการเรียนเชิงบวกโดยจัดสรรเวลาของครอบครัวสำหรับสิ่งนี้ นี่อาจหมายถึงการใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงหลังอาหารเย็นเพื่อให้ลูกทำการบ้านในขณะที่คุณทำกิจกรรมการเรียน เช่น การอ่านหนังสือ แทนที่จะดูโทรทัศน์และพักผ่อน คุณยังสามารถสร้างพื้นที่การอ่านที่สะดวกสบายและน่าดึงดูดให้เด็กได้เรียนรู้
ความสามารถของผู้ปกครองในการสนับสนุนการเรียนรู้ของลูกทำได้มากกว่าการบ้าน ผู้ปกครองสามารถให้บุตรหลานมีส่วนร่วมในการอภิปราย อ่านกับพวกเขา และให้โอกาสการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องอื่นๆ (เช่น การไปพิพิธภัณฑ์ ดูสารคดี หรือใช้เวลาออนไลน์ร่วมกัน)
เกี่ยวกับผู้เขียน
Melissa Barnes อาจารย์ประจำคณะศึกษาศาสตร์ Monash University และแคทรีนาทัวร์ อาจารย์ Monash University
บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง:
นี่คือหนังสือสารคดี 5 เล่มเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกที่ขายดีที่สุดใน Amazon.com:เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด
โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish
หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ
โดย ซิโมน เดวีส์
คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ
โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม
หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน