แนวทางแบบองค์รวมในการเพิ่มคำศัพท์สำหรับเด็กอาจหมายถึงการอ่านเรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับหมีจากเทพนิยาย หนังสือวิทยาศาสตร์ และข่าว (Shutterstock) 

โควิด-19 อยู่กับเรามาเป็นเวลาหนึ่งปีแล้ว และผลด้านลบของการเรียนรู้ที่หยุดชะงักก็ชัดเจนขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนที่อายุน้อยที่สุดของเรา นักวิจัยที่ศึกษาเด็กในอัลเบอร์ตารายงานว่าในเกรด 2 และ 3 เด็ก หกถึงแปดเดือนหลังที่พวกเขามักจะอยู่ในการอ่าน. นักวิจัยนานาชาติมี คาดการณ์ความเป็นไปได้ของผลกระทบระยะยาวที่ร้ายแรง หากไม่แก้ไขความสูญเสียทางการเรียนรู้

เนื่องจากการอ่านรองรับงานวิชาการทั้งหมดและความสำเร็จด้านการศึกษาในระยะยาว การสร้างทักษะการอ่านในเด็กโดยเฉพาะระหว่างชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จึงควรให้ความสำคัญกับผู้ปกครอง

ผู้ปกครองหลายคนอาจรู้ว่าการอ่านให้ลูกเป็น กิจกรรมที่ช่วยให้เด็กๆ เติบโต. สิ่งที่อาจไม่ค่อยมีใครรู้จัก: แม้ว่าสิ่งสำคัญสำหรับเด็กจะมีโอกาสเลือกเรื่องราวโปรดให้ผู้ปกครองอ่านออกเสียง แต่ก็เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองในการเป็นผู้นำในการแบ่งปันเนื้อหาการอ่านที่ซับซ้อนมากขึ้น

การอ่านออกเสียงเป็นเรื่องเกี่ยวกับการสร้างกิจกรรมการอ่านร่วมกัน โดยผู้ใหญ่จะช่วยให้เด็กสร้างคำศัพท์ผ่านการอภิปราย กิจกรรมภาคปฏิบัติ และวิธีการสร้างสรรค์เพื่อเพิ่มพูนความรู้คำศัพท์ใหม่

คำศัพท์ทางวิชาการ

เมื่อเด็กๆ โตขึ้น โดยเฉพาะหลัง ป.4 จะเข้าใจความหมายของคำที่ซับซ้อนมากขึ้นและใช้ได้ มีความสำคัญต่อความสามารถที่เกิดขึ้นใหม่ของเด็กที่จะรับมือ รูปแบบการวิเคราะห์และการเขียนที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งคาดหวังจากยุคนี้เป็นต้นไป

คำขั้นสูงเพิ่มเติมคือ เป็นส่วนหนึ่งในอุดมคติของคำศัพท์ปากเปล่าของเด็ก ก่อนที่พวกเขาจะสะกดหรืออ่านอย่างอิสระ ทั้งนี้เพราะการเรียนรู้ที่จะอ่านคำศัพท์ใหม่ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการออกเสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเรียนรู้ความหมายของคำด้วย มี การสนทนาที่มีคุณภาพกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความคิดที่ซับซ้อนคือวิธีที่ผู้ปกครองสามารถสร้างคำพูดและความมั่นใจของเด็ก ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ของพวกเขา

ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาษาของโรงเรียน — “คำศัพท์ทางวิชาการ” — เกี่ยวข้องกับความสำเร็จในการอ่านและผลลัพธ์ระยะยาว แม้กระทั่งเกินระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในภาษาอังกฤษ คำเหล่านี้มักจะมีรากภาษากรีกและละติน (เช่น กาแล็กซีหรือการขนส่ง) คำเหล่านี้มักจะเป็นขั้นตอน (คำเช่น สร้าง จัดหา รับ ออกแบบ) หรือใช้ในการเขียนอธิบายที่พยายามอธิบายหรืออธิบาย

เพื่อสนับสนุนการพัฒนาคลังศัพท์ทางวิชาการที่เข้มข้นพ่อแม่ สามารถมองหา วิธีที่จะมี อ่านออกเสียงกับเด็ก ๆ: ผู้ปกครองสามารถเลือก วัสดุและมีส่วนร่วมในปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ที่สนับสนุนให้เด็กๆ สร้างสรรค์และเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างภาษาพูดกับตัวอักษรในหน้า เคล็ดลับในการสร้างการอ่านออกเสียงให้ประสบความสำเร็จกับเด็กๆ มีดังต่อไปนี้

1. สิ่งที่ต้องอ่าน

เลือกหนังสือที่มีคำศัพท์ที่สูงกว่าระดับของลูกคุณเล็กน้อยหรือเรื่องข่าวจาก หนังสือพิมพ์, นิตยสารหรือแหล่งข่าวออนไลน์ที่พิมพ์ นักวิชาการด้านการศึกษา Maryanne Wolfe อธิบายว่าการอ่านเป็นอย่างไร บนกระดาษช่วยให้โดยเฉพาะผู้อ่านรุ่นเยาว์มีสมาธิและโต้ตอบกับงานพิมพ์และรูปภาพ.

แหล่งข่าวเต็มไปด้วยข้อมูลและคำศัพท์พร้อมรายงาน บทความ และเรื่องราวที่น่าสนใจสำหรับเด็กทุกวัยอย่างไม่รู้จบ คุณสามารถเลือกเรื่องราวจากสัตว์ป่า กีฬา เหตุการณ์ที่ไม่ปกติ สุขภาพ และความเป็นอยู่ที่ดี รวมถึงเรื่องราวเกี่ยวกับการระบาดใหญ่ของ COVID-19 ที่กำลังดำเนินอยู่ ที่นี่คุณสามารถคำนึงถึงความกังวลและระดับวุฒิภาวะทางอารมณ์ของบุตรหลานโดยเฉพาะ

ผู้ปกครองสามารถเลือกเรื่องราวที่น่าสนใจสำหรับเด็กจากหนังสือพิมพ์ (Shutterstock)

เด็กๆ ใช้ชีวิตตามช่วงโควิด-19 ของตัวเองได้ และการลงมือทำกระดาษจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจประสบการณ์ของตนเอง ขณะเดียวกันก็ท้าทายให้พัฒนาทักษะทางภาษาและการอ่านออกเขียนได้

เมื่อเด็กๆ สามารถขีดเขียน ไฮไลท์ หรือตัดกระดาษและปรับใช้คำต่างๆ ทางร่างกาย หรือโพสต์ไว้บนผนังเพื่อทบทวนโดยไม่ได้ตั้งใจ สิ่งนี้จะช่วยเสริมการเรียนรู้ การช่วยให้เด็กๆ เชื่อมโยงคำศัพท์ใหม่ๆ กับคำและเรื่องราวที่คุ้นเคยกับพวกเขาอยู่แล้ว

2. สร้างสะพานเชื่อมระหว่างเรื่องราว

จับตาดูเรื่องราวข่าวที่ช่วยให้เด็กสร้างสะพานเชื่อมระหว่างคำศัพท์และเรื่องราวที่เด็กรู้จักและชื่นชอบที่เข้มข้นและท้าทายยิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น ในปี 2017 มี ข่าวการกู้ภัย ฟื้นฟู และปล่อยลูกหมีดำตัวน้อย XNUMX ตัว จากห้องน้ำในแบมฟ์ อัลตา เรื่องราวแนะนำคำศัพท์ทางวิชาการที่มีประโยชน์มากมาย ผู้ปกครองอาจมองหาเรื่องราวเสริมเกี่ยวกับหมีในประเภทอื่นๆ เช่น คลาสสิก นิทานเด็ก หมีสามตัวซึ่งมีคำที่ใช้บ่อยเป็นส่วนใหญ่สำหรับการสื่อสารระหว่างบุคคลขั้นพื้นฐาน เช่น หิว อาหารเช้า เล็ก ชาม เหนื่อย หลับ ตื่น

3. คุณภาพของความสนใจของผู้ใหญ่มีความสำคัญ

เมื่อพ่อแม่และลูก ๆ กำลังอ่านด้วยกัน สิ่งสำคัญคือต้องมีการดูหน้าร่วมกัน ซึ่งหมายความว่าผู้ปกครองกำลังติดตามสิ่งที่เด็กสนใจและกำลังดูอยู่ เด็ก ๆ จะรับรู้ถึงความรู้สึกของผู้ใหญ่และแบ่งปันประสบการณ์ และสนุกกับการชี้ตัวอักษร รูปภาพ หรือภาพประกอบ

4. คุณภาพของการพูดคุยของผู้ใหญ่นั้นสำคัญ

ผู้ปกครองสามารถอธิบายความหมายอย่างละเอียดได้ด้วยการช่วยอธิบาย คำจำกัดความ การถอดความหรือคำพ้องความหมาย พวกเขายังสามารถจำลอง “คิดดังๆ” เพื่อเปิดเผยและจำลองว่าผู้คนคิดอย่างไรเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ซึ่งหมายถึงการคาดเดาหรือการอนุมานชั้นนำผ่านคำถามประเภท "ฉันสงสัย" ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนาที่แชร์ไปมา ช่วยให้ผู้เรียนอายุน้อยเข้าใจข้อมูลใหม่.

5. บูรณาการเทคโนโลยี

การรู้หนังสือดิจิทัลเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาเด็กเช่นกัน ด้วยอุปกรณ์ดิจิทัลพวกเขาสามารถ สำรวจและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหมีแบมฟ์ทั้งสามตัว. คลิปวิดีโอ รายการข่าว และโอกาสในการได้ยิน ดู และพูดคำศัพท์ใหม่ช่วยให้เด็กเข้าใจคำศัพท์ทางวิชาการอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นและนำไปใช้ในบริบทต่างๆ อย่างไร

การเข้าถึงความรู้ในรูปแบบดิจิทัลเชิงโต้ตอบสามารถช่วยให้เด็กเข้าใจคำศัพท์ทางวิชาการอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น (Pexels)

6. เสริมคำใหม่

บัตรคำศัพท์ที่บันทึกคำศัพท์ใหม่พร้อมคำจำกัดความที่ด้านหลังสามารถเก็บไว้ที่พร้อมหรือโพสต์ในตู้เย็นเพื่อเล่นและทบทวนได้นานขึ้น

ผู้ปกครองยังสามารถใช้คำศัพท์แฟลชการ์ดเพื่อ สร้างปริศนาอักษรไขว้โดยใช้เครื่องมือออนไลน์. เมื่อเด็กๆ พิมพ์คำใหม่เป็นปริศนาอักษรไขว้ นี่ ช่วยสร้างระบบประสาทและความจำของกล้ามเนื้อ ที่รองรับการจดจำและเรียกคำศัพท์ใหม่ เล่นเกมคำศัพท์ flashcard ที่ขอให้เด็กระบุคำหลังจากที่ผู้ปกครองให้คำจำกัดความ ใช้คำใหม่อย่างตั้งใจในการสนทนาประจำวัน

เด็กๆ จำเป็นต้องมีการเปิดเผยคำต่างๆ มากมายโดยการได้ยิน พูด ดู และเขียนก่อนที่พวกเขาจะ "เป็นเจ้าของ" คำเหล่านี้และสามารถใช้คำเหล่านี้ได้เองตามธรรมชาติ เมื่อพวกเขาทำเช่นนั้น ผู้ปกครองจะสังเกตเห็นและเข้าใจความมหัศจรรย์ของการเรียนรู้ภาษาและการรู้หนังสือของเด็กๆ

7. เด็กโตก็ได้รับประโยชน์

เด็กจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ขึ้นไปได้รับประโยชน์จากการอ่านออกเสียงเช่นกัน! ในการศึกษานักเรียนชั้น ป.4 ศาสตราจารย์ด้านการศึกษา Sebastian P. Suggate และเพื่อนร่วมงานพบว่าเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์มากขึ้น more จากการแบ่งปันเรื่องราวด้วยวาจามากกว่าการอ่านอย่างอิสระ.

การอ่านร่วมกันส่งเสริมให้ผู้ปกครองและเด็ก ๆ จัดสรรเวลาและให้ความสนใจกับการเรียนรู้ภาษาและการรู้หนังสือ เรื่องราวเดียวกันนี้สามารถปรับใช้กับเด็กหลายวัยได้ด้วยการปรับเปลี่ยนเพียงเล็กน้อย

สมัครรับหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น หยิบหนังสือพิมพ์ชุมชนฟรีในท้องถิ่น และสร้างนิสัยในการแบ่งปันเรื่องราวและข้อมูลที่น่าสนใจนอกเหนือจากช่วงการอ่านตามปกติของผู้เรียนรุ่นเยาว์ อาจช่วยปิดช่องว่างการรู้หนังสือที่เราสังเกตเห็นในปีโควิด-19 ได้อย่างมาก .

เกี่ยวกับผู้เขียน

เฮตตี้ โรสซิงห์, ศาสตราจารย์ โรงเรียนศึกษาเวอร์คลันด์, มหาวิทยาลัยแคลการี

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.