ในขณะที่เรากำลังทำงานกับเด็กที่มีอายุเพียง 4 หรือ 5 ขวบ เราจะสอนคำศัพท์ที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้เมื่อเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษาตอนต้นในที่สุด" เอลิซาเบธ เคลลีย์ กล่าว "ถ้าเราสามารถสอนคำศัพท์ที่ท้าทายมากขึ้นได้ในขณะที่ พวกเขาอายุยังน้อย เราสามารถให้ทักษะทางภาษาแก่พวกเขาเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนและเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับความสำเร็จตลอดชีวิต

การศึกษาใหม่แสดงให้เห็นว่าการใช้หนังสือนิทานที่บันทึกไว้ล่วงหน้าแบบโต้ตอบและเสริมเสียงที่ปรับปรุงเสียงสามารถปรับปรุงคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความเสี่ยง

นั่นเป็นข่าวดีในการทำให้ประชากรกลุ่มเปราะบางของเด็กพร้อมสำหรับการเรียน

“ในขณะที่เรากำลังทำงานกับเด็กที่มีอายุเพียง 4 หรือ 5 ขวบ เราสอนคำศัพท์ที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้เมื่อเข้าโรงเรียนประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษาตอนปลาย” Elizabeth Kelley ผู้ช่วยศาสตราจารย์ใน School of Health Professions กล่าว ที่มหาวิทยาลัยมิสซูรี

“ถ้าเราสามารถสอนคำศัพท์ที่ท้าทายมากขึ้นในขณะที่พวกเขายังเด็ก เราสามารถให้ทักษะทางภาษาที่พวกเขาจะต้องเป็น พร้อมที่จะไปโรงเรียน และเตรียมพวกเขาให้ประสบความสำเร็จตลอดชีวิต”

ขณะที่ในรายงาน วารสารการวิจัยการพูด ภาษา และการได้ยิน, Kelley และ Howard Goldstein จาก University of South Florida ได้พัฒนาขึ้น เรื่องเพื่อน, โปรแกรมการแทรกแซงด้วยเสียงที่ออกแบบมาเพื่อปรับปรุงความรู้คำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความเสี่ยง

พวกเขานำโปรแกรมไปใช้ในห้องเรียนก่อนวัยเรียน 24 ห้องเรียนในรัฐมิสซูรีและฟลอริดา ซึ่งนักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกจะฟังการบันทึกเสียงขณะติดตามในหนังสือนิทานที่ฝังบทเรียนคำศัพท์ไว้ในเรื่องราว

ผลลัพธ์: เด็กก่อนวัยเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์เฉพาะจากเรื่องราวต่างๆ เช่น "ผิดหวัง" "ใหญ่โต" "กล้าหาญ" และ "ปกป้อง" เด็กก่อนวัยเรียนไม่เคยเข้าใจคำศัพท์ทั่วไปแต่ท้าทายเหล่านี้มาก่อน

“เราทราบดีว่าประสบการณ์ที่นักเรียนได้รับตั้งแต่เนิ่นๆ สามารถมีอิทธิพลอย่างมากต่อผลการปฏิบัติงานในอนาคตของพวกเขาในโรงเรียน ตลอดจนสุขภาพโดยรวมและความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขา” เคลลี่กล่าว “ถ้าเราสามารถให้เครื่องมือแก่ครูที่ช่วยในการสอนที่มีประสิทธิภาพ เราก็สามารถช่วยให้เด็กๆ มี have ทักษะทางด้านภาษา พวกเขาต้องประสบความสำเร็จในโรงเรียนและในชีวิต”

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าความรู้ด้านคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนมีความสัมพันธ์อย่างมากกับความสามารถในการเข้าใจในการอ่านในอนาคต และเด็กที่มีทักษะการใช้ภาษาที่ดีไม่เพียงแต่มีผลการเรียนที่ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมในห้องเรียนที่เป็นปัญหาน้อยลงด้วย

แม้ว่านักวิจัยได้ออกแบบการแทรกแซงเพื่อกำหนดเป้าหมายเฉพาะเด็กที่มีปัญหาด้านทักษะทางภาษา ครูก่อนวัยเรียนรายงานว่าใช้การบันทึก หนังสือนิทาน ด้วยบทเรียนคำศัพท์ที่ฝังอยู่ในห้องเรียนช่วยขยายคลังคำศัพท์สำหรับนักเรียนทุกคน

“เป้าหมายหลักของเราคือการช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาด้านภาษา แต่เราพบว่ากลยุทธ์นี้สามารถใช้ได้กับเด็กก่อนวัยเรียนทุกคน” เคลลี่กล่าว

“ในอนาคต กลยุทธ์นี้สามารถใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนรุ่นเยาว์เพิ่มทักษะทางภาษาโดยทั่วไป และสามารถระบุนักเรียนที่มีความเสี่ยงซึ่งมีคำศัพท์จำกัดสำหรับการฝึกอบรมเฉพาะทาง เฉพาะและการสนับสนุนเพิ่มเติม”

เพื่อขยายการวิจัยของเธอ เคลลี่วางแผนที่จะตรวจสอบผลกระทบระยะยาวของการแทรกแซงของเธอในการพัฒนาคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนเมื่อพวกเขาเข้าโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษาและอื่น ๆ

เกี่ยวกับผู้เขียน

สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ ให้ทุนสนับสนุนงานนี้

ที่มา: มหาวิทยาลัยมิสซูรี

การศึกษาเดิม

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ