การเลี้ยงดู

 ภาพโดย Gerd Altmann 

การสอนให้เด็กเข้าใจมุมมองของผู้อื่นอาจทำให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะให้อภัยผู้อื่นได้ง่ายขึ้น ตามการศึกษาใหม่

ผลการวิจัยยังแสดงให้เห็นว่าการสอนเด็กให้ขอโทษอย่างจริงใจสามารถช่วยให้พวกเขาได้รับการอภัยจากผู้อื่น

ทำไมการให้อภัยจึงสำคัญ

“การให้อภัยเป็นสิ่งสำคัญในเด็กและผู้ใหญ่ในการฟื้นฟูความสัมพันธ์และจำกัดความขัดแย้งในอนาคต” หัวหน้าผู้เขียน Kelly Lynn Mulvey รองศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่ North Carolina State University กล่าว “แต่เราไม่รู้อะไรมากเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้เด็กมีแนวโน้มที่จะให้อภัยผู้อื่น โดยเฉพาะตั้งแต่เด็กปฐมวัยจนถึงวัยรุ่น นั่นคือสิ่งที่เราต้องการสำรวจด้วยการศึกษาของเรา”

ด้วยเหตุนี้ Mulvey และผู้ทำงานร่วมกันจึงเกณฑ์เด็ก 185 คน ซึ่งมีอายุระหว่าง 5 ถึง 14 ปีในการศึกษานี้ นักวิจัยได้ทำการสัมภาษณ์เชิงลึกกับเด็กแต่ละคนที่รวบรวมข้อมูลเบื้องหลังและประเมินทักษะ "ทฤษฎีจิตใจ" ของเด็ก

ทฤษฎีจิตใจคือความสามารถของคุณที่จะเข้าใจว่าความเชื่อ เจตนา และความปรารถนาของคนอื่นแตกต่างจากของคุณเอง

จากนั้นนักวิจัยได้นำเด็กแต่ละคนผ่านสถานการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับเด็กคนอื่นๆ ที่ "อยู่ในกลุ่ม" และ "นอกกลุ่ม"

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้เข้าร่วมการศึกษาแต่ละคนได้รับแจ้งว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม เช่น ทีมสีเขียว ในระหว่างการสัมภาษณ์ นักวิจัยอธิบายว่าเด็กบางคนในสถานการณ์นั้นอยู่ในทีมสีเขียว (ทำให้พวกเขาอยู่ในกลุ่ม) ในขณะที่เด็กคนอื่นในสถานการณ์อยู่ในทีมสีเหลือง (ทำให้พวกเขาออกจากกลุ่ม) ในแต่ละสถานการณ์ ผู้สัมภาษณ์ถามผู้เข้าร่วมการศึกษาว่าพวกเขาเต็มใจให้อภัยกลุ่มที่ทิ้งพวกเขาออกจากเกมหรือกิจกรรมหรือไม่

มีการค้นพบหลักสามประการ

ประการแรก เด็กมักจะให้อภัยผู้อื่นหากพวกเขาขอโทษ ประการที่สอง เด็กมักจะให้อภัยคนที่ "อยู่เป็นกลุ่ม" ประการที่สาม ยิ่งทักษะทฤษฎีจิตของเด็กมากเท่าไหร่ พวกเขาก็ยิ่งมีแนวโน้มที่จะให้อภัยผู้อื่นมากขึ้นเท่านั้น

“เราพบว่าเด็กๆ มีความสามารถที่ซับซ้อนในการให้อภัยผู้อื่น” มัลวีย์กล่าว “เด็กมีความสามารถ ฟื้นความสัมพันธ์ กับผู้อื่นและมักจะสนใจที่จะทำเช่นนั้น”

นักวิจัยระบุสองสิ่งที่พ่อแม่และครูอาจต้องการเน้นที่เกี่ยวข้องกับการให้อภัย หนึ่งคือการช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าการขอโทษอย่างมีความหมายสำคัญเพียงใด

“เด็กๆ สามารถแยกแยะคำขอโทษที่ไม่จริงใจได้ และการขอโทษที่ไม่จริงใจไม่เอื้อต่อการส่งเสริมการให้อภัย” มัลวีย์กล่าว “คำขอโทษต้องทำให้ชัดเจนว่ามีคนเข้าใจว่าทำไมสิ่งที่พวกเขาทำผิด ในทางกลับกัน ทำให้เด็กคนอื่นๆ มีโอกาสมากขึ้นที่จะให้โอกาสพวกเขาอีกครั้ง”

ประเด็นที่สองคือการช่วยให้เด็กๆ เข้าใจมุมมองของคนอื่น แม้ว่าพวกเขาจะแตกต่างจากคุณก็ตาม

“ผลที่ใหญ่ที่สุดอย่างหนึ่งของการศึกษาของเราคือครูและผู้ปกครองจำเป็นต้องช่วยเด็ก ๆ ฝึกฝนทฤษฎีทักษะทางจิตใจอย่างจริงจัง” มัลวีย์กล่าว

“จุดเริ่มต้นที่ดีคือการให้เด็กๆ อธิบายเหตุผลเบื้องหลังการกระทำของพวกเขา และสิ่งนี้อาจทำให้คนอื่นๆ รู้สึกอย่างไร การช่วยให้เยาวชนพัฒนาทักษะเหล่านี้ในวัยเด็กจะช่วยพวกเขาในการนำทางในโลกที่มีความหลากหลายและซับซ้อน”

ผลการศึกษาปรากฏใน วารสารจิตวิทยาการทดลอง: ทั่วไป. ผู้เขียนร่วมเพิ่มเติมมาจากมหาวิทยาลัยแอดิเลดและรัฐนอร์ทแคโรไลนา

ที่มา: รัฐ NC, การศึกษาเดิม