โรงเรียนสามารถลดความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ ได้หรือไม่? Jose Luis Pelaez Inc ผ่าน Getty Images
เด็กมีความอยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติ แต่พลังต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมสามารถลดความอยากรู้ของพวกมันลงได้เมื่อเวลาผ่านไป จะทำอะไรได้บ้างเพื่อรักษาความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ ให้มีชีวิตอยู่? สำหรับคำตอบของคำถามนี้ The Conversation US หันไปที่ เพอร์รี่ เซิร์นศาสตราจารย์ด้านปรัชญาที่มหาวิทยาลัยอเมริกัน และผู้เขียนหนังสือเกี่ยวกับความอยากรู้ XNUMX เล่ม ได้แก่ “Curious Minds: พลังแห่งการเชื่อมต่อ” ซึ่งเปิดตัวในเดือนกันยายน 2022
1. ความอยากรู้อยากเห็นมีมากตั้งแต่แรกเกิดหรือไม่?
ความอยากรู้เป็นความสามารถตามธรรมชาติที่มีอยู่ใน สัตว์ที่ไม่ใช่มนุษย์ เช่นเดียวกับในมนุษย์จาก อายุยังน้อย. สิ่งมีชีวิตทุกประเภทแสวงหาข้อมูล สำรวจสภาพแวดล้อมและคิดค้นวิธีการใหม่ในการแก้ปัญหา สิ่งมีชีวิตขนาดใหญ่และขนาดเล็กจากช้างสู่ผึ้งมีส่วนร่วม สำรวจหาอาหาร เมื่อพวกเขาค้นพบอาณาเขตและทรัพยากรใหม่ ในขณะที่ ลิง - และแม้กระทั่ง เซลล์และไวรัส - คิดค้นพฤติกรรมใหม่
ในบรรดามนุษย์ คนส่วนใหญ่ ทั้งนักวิชาการและนักปราชญ์ล้วนมีความรู้สึกว่าเด็กๆ มีความอยากรู้อยากเห็นเป็นพิเศษ นักจิตวิทยา ซูซาน เองเกล ตรวจสอบความรู้สึกนี้ในหนังสือของเธอ “จิตใจที่หิวโหย” Engel สังเกตความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ ในที่ทำงานในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน ตั้งแต่การเดินชมธรรมชาติก่อนวัยเรียนและห้องทดลองวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นไปจนถึงการถามคำถามรอบโต๊ะอาหารค่ำ งานวิจัยของเธอยืนยันว่าเด็กๆ เต็มไปด้วยความอยากรู้อยากเห็น แสดงออกในสิ่งที่พวกเขาสัมผัส วิธีที่พวกเขาพูด และวิธีที่พวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น แต่เกิดอะไรขึ้นกับความอยากรู้อยากเห็นเมื่อเราอายุมากขึ้น?
บางคนที่ฉันพบคร่ำครวญถึงการสูญเสียความสงสัยในวัยเด็กของพวกเขาในขณะที่คนอื่น ๆ ภูมิใจที่ได้รักษาหรือขยายความ อะไรอาจอธิบายความแตกต่างได้บ้าง
2. อะไรที่ฆ่าความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ ?
ในขณะที่การวิจัยแสดงให้เห็นชัดเจนว่าเด็กๆ มีความสนใจในเรื่องนี้สูง การถามคำถามความสนใจนั้นอาจลดลงเมื่อเวลาผ่านไป โดยเฉพาะในสถานศึกษา การศึกษาหนึ่งพบว่าเด็กก่อนวัยเรียนถามคำถามที่บ้านโดยเฉลี่ย 26 ข้อต่อชั่วโมง แต่ ที่โรงเรียนน้อยกว่าสองชั่วโมงต่อชั่วโมง. การศึกษาอื่นแสดงให้เห็นว่า โดยเฉลี่ยแล้ว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX แสดงความอยากรู้อยากเห็น ผ่านการถามคำถาม การจ้องมองโดยตรง หรือการยักย้ายถ่ายเทวัตถุ – น้อยกว่าหนึ่งครั้งทุกสองชั่วโมง. ทำไม?
หลายสิ่งหลายอย่างสามารถระงับความอยากรู้ได้ เสิร์ชเอ็นจิ้นทางอินเทอร์เน็ตและสมาร์ทโฟนที่ให้คำตอบในทันทีจำกัดความสามารถของเด็กในการนั่งกับคำถามและเคี่ยวต่อ ปัญหาที่เกิดขึ้น. รูปแบบการเลี้ยงลูก ที่เน้นคุณค่าของคำถามเท่านั้นที่เป็นหนทางไปสู่จุดจบ – เช่น ถูกต้อง คำตอบ – จำกัดความสามารถของเด็กในการปลูกฝังคำถามเพื่อประโยชน์ของตนเอง สุดท้ายนี้ เมื่อโรงเรียนฝึกให้เด็กๆ ถามคำถามเฉพาะแบบเฉพาะเจาะจง โอกาสของพวกเขาก็จะจำกัดอยู่ที่ เราสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ โดยจำกัดความสนใจและสอบถามข้อมูลในช่องแคบๆ
3. โรงเรียน K-12 ส่งเสริมความอยากรู้ดีแค่ไหน?
เนื่องจากการอบรมครูเน้นการถ่ายทอดเนื้อหาและปลูกฝังทักษะพื้นฐาน ครู อาจไม่รู้วิธี เพื่ออำนวยความสะดวกความอยากรู้
เพื่อให้เรื่องซับซ้อนขึ้น นักการศึกษามักจะต่อต้าน โอกาสที่เป็นไปไม่ได้ ของขนาดชั้นเรียนที่เพิ่มขึ้น ทรัพยากรที่ลดลง และความกดดันที่เพิ่มขึ้นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่วัดผลได้โดยทั่วไป เป็นผลให้ครูจำนวนมากสอน "การปฏิบัติตาม" มากกว่า "ความอยากรู้" เช่น Ta-Nehisi Coates ทำให้นึกถึงเวลาของเขาในฐานะนักเรียนในโรงเรียนบัลติมอร์ จากประสบการณ์ของเขา นักเรียนจะต้องประพฤติตัวและเรียนรู้เนื้อหาที่ได้รับมอบหมายนั้นสำคัญกว่าการที่พวกเขาต้องสำรวจความสนใจและลงมือทำอย่างจริงจัง สิ่งนี้เป็นอันตรายอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีความฉลาดเชิงสร้างสรรค์ซึ่งมีโอกาสน้อยที่จะได้รับการสนับสนุนเช่น นักเรียนสี และนักเรียนด้วย ความแตกต่างในการเรียนรู้รวมถึงออทิสติก โรคสมาธิสั้น/สมาธิสั้น หรือดิสเล็กเซีย
ในฐานะนักดาราศาสตร์ฟิสิกส์และนักเขียนสตรีนิยมผิวดำ จันดา เพรสคอด-ไวน์สไตน์ เน้นย้ำในหนังสือเล่มล่าสุดของเธอว่า “จักรวาลที่ไม่เป็นระเบียบ” ไม่ใช่ทุกคนที่ได้รับการสนับสนุนให้เอื้อมคว้าหรือเข้าใจดวงดาว เธอมองว่าผู้หญิงผิวดำรู้สึกท้อแท้จากแรงบันดาลใจด้านวิชาการและวิทยาศาสตร์เป็นพิเศษ
4. พ่อแม่จะปกป้องความอยากรู้อยากเห็นของลูกได้อย่างไร?
การเอาใจใส่สไตล์ความอยากรู้อยากเห็นของเด็กแต่ละคน และปลูกฝังความภาคภูมิใจในสไตล์นั้นให้กับพวกเขา จะช่วยเตรียมเด็กให้คงความอยากรู้ไว้ได้มาก แม้ว่าเด็กๆ จะอยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติ พวกเขาอาจแสดงออกและไล่ตามความอยากรู้ของตนเองในรูปแบบต่างๆ การวิจัยบ่งชี้ว่ามีหลายอย่าง มิติ or รูปแบบ ของความอยากรู้
หนึ่ง เรียนที่ฉันมีส่วนร่วมเช่น นำโดยนักวิทยาศาสตร์ด้านการสื่อสาร เดวิด ไลดอน-สเตลีย์แสดงให้เห็นว่าผู้ที่เรียกดูวิกิพีเดียมีแนวโน้มที่จะยุ่งวุ่นวาย โดยคลิกที่หน้าที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง หรือนักล่า – คลิกที่หน้าที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด ลูกของคุณชอบที่จะรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับบางสิ่งหรือไม่? หรือบางสิ่งเกี่ยวกับทุกสิ่ง?
สำหรับชาวกรีกโบราณ ทั้งสองรูปแบบมีลักษณะเฉพาะที่ดีที่สุดโดย เม่นและสุนัขจิ้งจอก. ตามคำกล่าวของ Archilochus เม่น "รู้สิ่งหนึ่ง" แต่สุนัขจิ้งจอก "รู้หลายสิ่งหลายอย่าง" ตามสัญชาตญาณนั้นในหนังสือของฉัน “จิตใจที่อยากรู้อยากเห็น” เขียนโดยนักประสาทวิทยา ดานี่ เอส. บาสเซ็ตต์เราวิเคราะห์สิ่งมีชีวิต 18 ชนิด ตั้งแต่สัตว์ไปจนถึงแมลง และกำหนดลักษณะเฉพาะของความอยากรู้อยากเห็นของพวกมัน บางทีลูกของคุณอาจเป็นเหมือนปลาหมึกยักษ์ที่มีแขนอยากรู้อยากเห็นยื่นออกไปทุกทิศทางหรือเป็นหนอนนิ้วที่ช้าและมั่นคง
5. วิทยาลัยสามารถมีบทบาทอย่างไร?
หากผู้คนมีความอยากรู้อยากเห็นและจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ซึ่งจำเป็นต่อการแก้ไขปัญหาเร่งด่วนทั่วโลก เราจะต้องคิดใหม่ว่าเกิดอะไรขึ้นในห้องเรียนของวิทยาลัยและจะเกิดอะไรขึ้น เกินกว่านั้น.
ลานี วัตสัน นักปราชญ์ผู้มีความอยากรู้อยากเห็นให้เหตุผลว่า ไม่ว่าวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต่างๆ จะให้ความสำคัญกับความอยากรู้อยากเห็นเพียงใด พวกเขายังคงพึ่งพา “การศึกษาเชิงคำตอบ” ครั้งแล้วครั้งเล่า การสอบข้อเขียน การทดสอบปรนัย หรือกระดาษตำแหน่งเป็นมาตรฐานทองที่นักเรียนแสดงให้เห็นว่าพวกเขาได้เรียนรู้และสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้
การถามคำถามที่ดีกว่า ลึกซึ้งกว่า และสร้างสรรค์กว่านั้นแทบจะไม่ได้เปรียบในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา ยกเว้นเป็นวิธีไปสู่จุดอื่นๆ เช่น เกรดที่สูงขึ้น เอกสารที่ตีพิมพ์มากขึ้น การค้นพบหรือนวัตกรรมที่มากขึ้น ดิ ที่เพิ่มขึ้น แรงกดดันทางสังคมให้ทำงานในชั้นเรียน งานและการฝึกงานนานขึ้น และ การลดลง การลงทุนในการศึกษาศิลปศาสตร์ ตั้งคำถามกับตัวเองว่าเป็นศิลปะที่ใกล้สูญพันธุ์ นักเรียนน้อยคนนักที่จะมีเวลาหรือกำลังใจให้อยากรู้อยากเห็นเพราะความอยากรู้
เกี่ยวกับผู้เขียน
เพอร์รี่ เซิร์น, รองศาสตราจารย์วิชาปรัชญา, มหาวิทยาลัยอเมริกัน
บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง:
นี่คือหนังสือสารคดี 5 เล่มเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกที่ขายดีที่สุดใน Amazon.com:เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด
โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish
หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ
โดย ซิโมน เดวีส์
คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ
โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม
หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน
