ภาพ แทนที่จะถามว่ามหาวิทยาลัยจะได้รับประโยชน์จากการเปลี่ยนหลักสูตรออนไลน์อย่างถาวรได้อย่างไร เราควรถามว่านักเรียนจะประสบกับโอกาสที่น้อยลงสำหรับประสบการณ์และการปฏิบัติจริงได้อย่างไร (Shutterstock)

มหาวิทยาลัยวิจัยสมัยใหม่ได้รับการออกแบบ เพื่อผลิตความรู้ใหม่ และถ่ายทอดความรู้นั้นให้กับนักเรียน มหาวิทยาลัยในอเมริกาเหนือในช่วง 100 ปีที่ผ่านมาทำได้ดีเป็นพิเศษในงานนั้น

แต่นี่ไม่ใช่ทั้งหมดที่มหาวิทยาลัยสามารถทำได้หรือควรทำ การระบาดของ COVID-19 ทำให้ลดน้อยลงไปอีก สอนเผยแพร่ความรู้ และเพื่อบดบังรูปแบบการศึกษาอื่น ๆ ที่สำคัญเท่าเทียมกันที่ช่วยให้นักเรียนเป็นพลเมืองที่ดีขึ้น นักคิด นักเขียน และผู้ทำงานร่วมกัน

รูปแบบการศึกษาอื่นๆ เหล่านี้เป็นรากฐานที่สำคัญของความเจริญรุ่งเรืองของมนุษย์และการมีส่วนร่วมในระบอบประชาธิปไตย

นี่คือปัญหา.

ปัญญาปฏิบัติ

ชาวกรีกโบราณอาศัยความแตกต่างระหว่าง "รู้ว่า" (Episteme) และ “องค์ความรู้” (เทคเน่). นี่คือความแตกต่างระหว่างองค์ความรู้เชิงนามธรรมของความรู้เชิงทฤษฎีเกี่ยวกับพื้นที่ที่น่าสนใจและปัญญาเชิงปฏิบัติที่จำเป็นต่อการทำงานเฉพาะ

กราฟิกสมัครสมาชิกภายในตัวเอง

ในดนตรี เราอาจเรียกสิ่งนี้ว่าความแตกต่างระหว่างการรู้ว่าระดับเสียงหมายถึงอะไร โน้ตคืออะไร หรือแง่มุมอื่นๆ ของทฤษฎีดนตรีที่ช่วยอธิบายวิธีการเล่น และการรู้วิธีเล่นเครื่องดนตรีเช่นเปียโนได้เป็นอย่างดี

สำหรับนักปรัชญาชาวอเมริกัน ดิวอี้จอห์นจำนวนนี้มีความแตกต่างระหว่างการศึกษาที่เน้นข้อมูลและการศึกษาที่เน้นนิสัยของการคิดและการไตร่ตรอง

In เราคิดอย่างไร และ ประชาธิปไตยและการศึกษาดิวอี้จัดลำดับความสำคัญในการสอนวิธีแก้ปัญหามากกว่าองค์ความรู้เพราะเขารู้ว่าทักษะการคิดที่ดีขึ้นจะสร้างผลลัพธ์ที่ดีขึ้นสำหรับนักเรียนและเพื่อชีวิตสาธารณะ

Dewey เชื่อว่าการได้มาซึ่งนิสัยการรู้วิธี เช่น การคิดเชิงวิพากษ์ การแก้ปัญหา และการอ่านอย่างใกล้ชิด จำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์และการเลียนแบบ การฝึกอ่าน การพูด และการคิดล้วนเกี่ยวพันกันสำหรับดิวอี้ และการฝึกฝนและการไตร่ตรองที่จำเป็นทั้งหมด การฝึกทักษะที่เกี่ยวข้องเหล่านี้จะช่วยปรับปรุงการตัดสินใจของเรา ทั้งในฐานะปัจเจกบุคคลและในฐานะชุมชน

ประเภทของเลียนแบบที่เขาคิดไว้ — คนที่เลียนแบบซึ่งกันและกัน — เป็นไปไม่ได้ในที่ห่างไกล

ดิวอียังคิดด้วยความอยากรู้ ควบคู่ไปกับการรับรู้และการเผชิญหน้ากับปัญหาที่แท้จริง ทำให้ผู้คนมีทิศทางของการคิดที่ดีขึ้น สิ่งเหล่านี้ถูกจำลองโดยครูผ่านการมีส่วนร่วมและการโต้ตอบกับนักเรียน

เราคิดอย่างไร ยังให้เหตุผลว่าการสอนนักเรียนนิสัยการใช้ภาษาเพื่อจุดประสงค์ในการโน้มน้าวใจเป็นส่วนสำคัญของการศึกษา งานนี้ทำให้งานของดิวอี้ใกล้เคียงกับแนวความคิดเกี่ยวกับวาทศาสตร์แบบคลาสสิก หรือการสอนการพูดและการเขียนอย่างมีประสิทธิภาพ (รวมถึงการเน้นที่ การเลียนแบบ เป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้ เทคเน่ ของการสื่อสาร)

คำมั่นสัญญาเหล่านี้จำเป็นต้องมีการฝึกฝนจริงในห้องเรียน

ความรู้ที่ถูกบุกรุกทางออนไลน์

มหาวิทยาลัยการวิจัยสมัยใหม่ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 19 มีแนวโน้มที่จะจัดลำดับความสำคัญของ "การรู้" มากกว่า "ความรู้" ในสาขาวิชาต่างๆ

ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาและการวางผังเมือง ผลงานของโดนัลด์ ชอน ที่สถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ on การปฏิบัติสะท้อนแสง เป็นความพยายามที่จะแก้ไขการเน้นย้ำมากเกินไปนี้และนำแนวทางของดิวอี้มาประยุกต์ใช้กับหลักสูตรร่วมสมัย แต่การเน้นย้ำว่า

การเรียนรู้ทางไกลเหมาะสมกับประเภทของการศึกษาที่เน้นความรู้เชิงทฤษฎีเชิงนามธรรม ไม่ใช่ "ความรู้" และนี่คือปัญหาที่เกิดขึ้นกับรูปแบบการเรียนรู้เหล่านั้น และเหตุผลที่เราควรต่อต้านการถูกล่อลวง

นักวิจัยบางคนโต้แย้งว่าความเพียงพอของการเรียนรู้ออนไลน์นั้นแสดงให้เห็นโดยข้อเท็จจริงที่ว่า กลุ่มนักเรียนอาจได้เกรดเดียวกันในการตั้งค่าออนไลน์ เช่นเดียวกับการตั้งค่าในคน นี้แสดงให้เห็นถึงสมมติฐานที่ว่านั่น just มีผลการเรียนไม่แตกต่างกัน ระหว่างการตั้งค่าทั้งสอง

แต่การวิเคราะห์ของฉันเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนเรียนรู้ ที่มีพื้นฐานมาจากการศึกษาเชิงโวหารและการเน้นย้ำของดิวอี้เกี่ยวกับรูปแบบการศึกษาประชาธิปไตยที่เป็นตัวเป็นตนและนำไปใช้ได้จริง และจากประสบการณ์ของฉันเองในการบริหารโครงการสัมมนาปีแรกในคณะศิลปศาสตร์ ชี้ให้เห็นถึงความจริงที่ว่า ยากกว่ามากที่จะสอน (และประเมิน) ทักษะ "ความรู้" ที่จะมีความสำคัญต่อความสำเร็จในอนาคตของนักเรียนมากขึ้น

ซึ่งรวมถึงผลลัพธ์การเรียนรู้ เช่น การรู้วิธีวิเคราะห์ข้อมูล การทำงานร่วมกันกับเพื่อน การไตร่ตรองตนเอง การอ่านและการเขียน

จมอยู่กับความรู้เฉพาะทาง

องค์ความรู้เฉพาะทางมีอยู่ทุกหนทุกแห่งในขณะนี้ไม่ใช่แค่ในห้องบรรยายหรือภายในกำแพงที่ปกคลุมด้วยไม้เลื้อยของสถาบันชั้นนำ หากคุณต้องการความรู้เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมหลามขั้นสูงหรือวิทยาวิทยา คุณสามารถค้นหาออนไลน์ผ่านสื่อต่างๆ ได้ฟรี นี่คือเหตุผลที่กูรูซิลิคอนวัลเลย์สามารถ ถามถึงคุณค่าของปริญญาจากมหาวิทยาลัยราคาแพง.

ภัยคุกคามต่อมหาวิทยาลัยคือสิ่งนี้: "การรู้-สิ่งนั้น" อย่างไร้ขอบเขตมีให้สำหรับนักเรียนทุกคนอย่างง่ายดายและง่ายดาย เนื่องจากสื่อเดียวกันที่ทำให้การเปลี่ยนไปใช้การสอนทางไกลเป็นเรื่องง่าย แต่ประสบการณ์ชีวิตที่จำเป็นสำหรับการพัฒนานิสัยและการปฏิบัติ "ความรู้" นั้นไม่เป็นความจริง

เมื่อเราจมดิ่งลงในความรู้ที่มีอยู่จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ปัญญารูปแบบ “การรู้วิธี” ของเรายังคงทนทุกข์ทรมาน สิ่งนี้เป็นจริงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ต้องการโรงเรียนเพื่อเรียนรู้วิธีนำทางความสัมพันธ์ทางสังคมและสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยที่พยายามเรียนรู้วิธีการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์หรืออ่านบทกวีที่มีวิพากษ์วิจารณ์อย่างใกล้ชิด

อ่านอย่างระมัดระวังและใกล้ชิด close

การสอนนักเรียนให้อ่านข้อความอย่างถี่ถ้วนเป็นความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัย แต่สิ่งนี้ไม่น่าเป็นไปได้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางไกล Dewey ให้ความสำคัญกับความสำคัญของปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู การสร้างแบบจำลองและการเลียนแบบนิสัยการคิด และความจำเป็นในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์และการทำงานร่วมกันในห้องเรียน ล้วนทำให้ยากขึ้นในสภาพแวดล้อมที่ห่างไกล

เด็กวัย 18 ปีที่โดดเดี่ยวที่จ้องมองคอมพิวเตอร์สามารถเรียนรู้ว่าข้อความควรจะหมายถึงอะไร แต่จะมีเวลามากขึ้นในการเรียนรู้วิธีการตีความอย่างระมัดระวัง

นักเรียนสองคนนั่งบนพื้นหญ้ากับแล็ปท็อปที่กำลังเรียนอยู่ติดกันนอกบ้าน นักศึกษากฎหมาย Hannah Cho และ Justin Capocci ศึกษาเกี่ยวกับแล็ปท็อปที่ Western University ในลอนดอน รัฐออนแทรีโอ THE CANADIAN PRESS/เจฟฟ์ โรบินส์

นอกจากนี้ยังเป็นหนึ่งในทักษะ "ความรู้" มากมายที่ดูเหมือนจะขาดหายไปในวัฒนธรรมสาธารณะของเรา การอ่านอย่างใกล้ชิดนั้นคล้ายกับการฟังอย่างใกล้ชิด ซึ่งเป็นข้อกำหนดของการทำงานร่วมกันและเป็นตัวตั้งต้นของการไตร่ตรองตนเอง นักข่าว Kate Murphy's คุณไม่ฟัง แสดงให้เห็นว่างานอ่านของคนอื่นนั้นซับซ้อนเพียงใด และการฟังและการอ่านมีความสำคัญเพียงใดต่อความสำเร็จในทุกสาขา

สิ่งที่เราควรถาม

แทนที่จะถามว่ามหาวิทยาลัยจะได้รับประโยชน์จากการย้ายหลักสูตรและหลักสูตรออนไลน์อย่างถาวรได้อย่างไร เราควรถามว่านักเรียนอาจได้รับโอกาสน้อยลงในการมุ่งเน้นไปที่

การระบาดใหญ่ได้แสดงให้เห็นว่าเราต้องการทักษะ "ความรู้" ที่ละเอียดยิ่งขึ้น ฝึกฝนมาอย่างดี และฝึกฝนมาอย่างดี ทักษะที่ชอบ: ถามคำถามที่ครุ่นคิด หาหลักฐานใหม่ ทดสอบสมมติฐาน การทำงานร่วมกันกับผู้อื่นที่หลากหลายการประเมินข้อมูลหรือหลักฐานอย่างมีวิจารณญาณ ดำเนินการวิเคราะห์แหล่งข้อมูลและออกแบบวิธีการประเมินใหม่

รูปแบบของมวยปล้ำและการตั้งคำถามเหล่านี้ส่วนใหญ่หายไปทางออนไลน์ พวกเขาถูกแทนที่อย่างง่ายดายด้วยการประมวลผลข้อมูลท่องจำ เราควรกังวลเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงนั้น

เกี่ยวกับผู้เขียน

Robert Danisch ศาสตราจารย์ภาควิชานิเทศศาสตร์ University of Waterloo

 

 หนังสือ_การศึกษาuc

บทความนี้เดิมปรากฏบน สนทนา