ทำไมครูถึงออกจากห้องเรียน

การลาออกของครูที่สูงส่งผลเสียต่อนักเรียนและส่งผลเสียต่อการเรียนรู้ Ariel Skelley / DigitalVision ผ่าน Getty Images

เขตการศึกษาหลายแห่งทั่วสหรัฐอเมริกากำลังเผชิญกับวิกฤต: การขาดแคลนครู ส่วนหนึ่งของปัญหาเกิดจากการแพร่ระบาดของโควิด-19 แต่ยังมีสาเหตุอื่นๆ ที่ทำให้ครูออกจากงานในอัตราที่สูงกว่าเดิม เมื่อวันที่ 29 ส.ค. 2022 SciLine สัมภาษณ์ ต้วนเหงียนผู้ช่วยศาสตราจารย์ในวิทยาลัยการศึกษาแห่ง Kansas State University เกี่ยวกับสาเหตุที่ครูลาออกและสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อชะลอหรือหยุดแนวโน้ม

ตวนเหงียนคุยกับ SciLine เกี่ยวกับความเหนื่อยหน่ายของครู

ด้านล่างนี้คือไฮไลท์บางส่วนจากการสนทนา โปรดทราบว่าคำตอบได้รับการแก้ไขเพื่อความกระชับและชัดเจน

คุณช่วยแชร์ข้อมูลเกี่ยวกับอัตราการลาออกของครูโดยทั่วไปได้ไหม

ตวนเหงียน: ก่อนเกิดโรคระบาด ประมาณ 15% ครู 16% ลาออกทุกปี ประมาณครึ่งหนึ่งคือครูที่เปลี่ยนจากโรงเรียนหนึ่งไปยังอีกโรงเรียนหนึ่ง และอีกครึ่งหนึ่งประมาณ 7% หรือ 8% คือครูออกจากวิชาชีพทุกปี

สิ่งที่รู้เกี่ยวกับสาเหตุที่ครูออกจากงาน?

ตวนเหงียน: โดยทั่วไป มีสามกลุ่มหลักหรือประเภท ทำไมครูออกจากงาน สำหรับโรงเรียนอื่นหรือออกจากวิชาชีพ

หนึ่งคือสิ่งที่เรียกว่าปัจจัยส่วนบุคคล … สิ่งที่เกี่ยวข้องกับครู คุณลักษณะ เช่น อายุ เชื้อชาติ ชาติพันธุ์ และเพศ คุณสมบัติของพวกเขา

บัคเก็ตอีกอันเกี่ยวข้องกับโรงเรียน เช่น … ลักษณะเฉพาะของโรงเรียนและทรัพยากรของโรงเรียน สภาพการทำงาน

และพื้นที่สุดท้ายเรียกว่าปัจจัยภายนอก สิ่งเหล่านี้กำลังเกิดขึ้นในระดับชาติหรือระดับรัฐซึ่งอยู่นอกเหนือการควบคุมของโรงเรียน เราคิดเกี่ยวกับ NCLB - ไม่มีเด็กทิ้ง.

การลาออกของครูส่งผลต่อการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างไร?

ตวนเหงียน: เราทราบดีว่าครูเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ของนักเรียน และเมื่อเรามีการหมุนเวียนของครูสูง นั่นคือ ส่งผลเสียต่อการเรียนรู้ของนักเรียน.

รับล่าสุดทางอีเมล

สิ่งที่คุณมีอยู่นี้คือการสูญเสียความรู้และความเชี่ยวชาญในการสอน เขตยังต้องใช้ทรัพยากรเพิ่มเติมเพื่อสรรหาและฝึกอบรมครูใหม่ … โดยปกติแล้วจะเป็นครูมือใหม่หรือครูที่ขาดคุณสมบัติ และเรารู้จากการวิจัยว่าครูที่ขาดคุณสมบัติและครูมือใหม่ มีแนวโน้มที่จะออกจากอาชีพ.

แล้วสิ่งที่ได้คือ วัฏสงสารนี้ที่คุณให้ครูออกไป แทนที่ด้วยครูใหม่หรือครูที่ไม่มีคุณสมบัติเหมาะสม ซึ่งตัวเองมีแนวโน้มที่จะลาออก และนั่นนำไปสู่การหมุนเวียนมากขึ้นในปีหน้า

อะไรทำให้ครูมีแนวโน้มที่จะทำงานต่อไป

ตวนเหงียน: มีหลายสิ่งที่เราทำได้เพื่อช่วยให้ครูอยู่ในที่ที่พวกเขาอยู่

หนึ่งคือ โบนัสการเก็บรักษาดังนั้นหากพวกเขาอยู่เป็นเวลาหนึ่งหรือสองปี พวกเขาจะได้รับโบนัสเพิ่มเติมจากเงินเดือน

อาจารย์หลายท่าน ไม่ได้รับค่าตอบแทนเป็นอย่างดี. พวกเขาต้องแสงจันทร์ พวกเขาต้องมีงานที่สองหรือสาม และตอนนี้พวกเขาถูกขอให้ ซื้ออุปกรณ์และทรัพยากรจากกระเป๋าของตนเอง เพื่อทำงานนั้น นั่นไม่ได้สร้างแรงจูงใจให้ครูอยู่ต่อ

มีการวิจัยใด ๆ ว่าการระบาดใหญ่ - รวมถึงความเสี่ยงด้านสุขภาพ การเปลี่ยนไปใช้การเรียนรู้ทางไกลและแรงกดดันใหม่ ๆ จากผู้ปกครอง - ส่งผลต่อความพึงพอใจในงานของครูอย่างไร?

ตวนเหงียน: การสำรวจระดับชาติแสดงให้เห็นว่าครูส่วนใหญ่ - 55% - กล่าวว่าพวกเขาต้องการ ออกจากการสอนโดยเร็วที่สุด. แม้ว่า 55% เหล่านั้นจะไม่ออกจากงาน และเรายังไม่เห็นหลักฐานของสิ่งนั้น สิ่งที่บอกฉันก็คือครูกำลังเครียดและหมดไฟ

นโยบายใดที่สามารถทำให้การสอนเป็นอาชีพระยะยาวที่น่าสนใจยิ่งขึ้นและลดการหมุนเวียนของครู

ตวนเหงียน: เราต้องคิดเกี่ยวกับการแข่งขันเงินเดือนเพื่อให้เทียบได้กับอาชีพอื่น ๆ แต่ยังต้องตัดสินใจเชิงนโยบายและแรงจูงใจที่ตรงเป้าหมายสำหรับโรงเรียนและสาขาวิชาที่มีพนักงานยาก

ตัวอย่างเช่น เรารู้ว่าโรงเรียนที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจมักจะมี เป็นช่วงเวลาที่ยากในการดึงดูดครู.

เรารู้ด้วยว่าครู STEM ครูการศึกษาพิเศษ และครูการศึกษาสองภาษา มีความต้องการสูง. เราต้องการคนเหล่านั้น ดังนั้นเราต้องสร้างแรงจูงใจที่ตรงเป้าหมายเพื่อให้คนเหล่านั้นเข้ามาสอนใช่ไหม?

เราต้องยกศักดิ์ศรีและความเคารพของครูและวิชาชีพครูด้วย คุณรู้ไหมว่ากำลังคิดเกี่ยวกับวิธีที่เราสามารถจัดหาบันไดอาชีพหรือการเลื่อนตำแหน่งให้กับครูเพื่อให้พวกเขาสามารถดำเนินการต่อและสร้างงานฝีมือได้ มีหลายสิ่งหลายอย่างที่เราสามารถทำได้ และผมมองในแง่ดีว่า … เราสามารถทำบางอย่างได้หากเราสามารถจัดความสนใจของเราให้ตรงกันและคิดหาวิธีแก้ปัญหาเชิงนโยบายที่สามารถแก้ปัญหาบางอย่างเหล่านี้ได้

ชม สัมภาษณ์เต็ม เพื่อรับฟังปัญหาวิกฤตการขาดแคลนครู

SciLine เป็นบริการฟรีจาก American Association for the Advancement of Science ที่ไม่แสวงหาผลกำไร ซึ่งช่วยให้นักข่าวรวบรวมหลักฐานทางวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญในข่าวของพวกเขา