การอภิปรายล่าสุดท้าทายความเชื่อที่ยึดถือกันมานานว่า IQ เป็นคุณลักษณะคงที่ โดยเน้นหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าสติปัญญาสามารถพัฒนาได้ด้วยการศึกษาและการแทรกแซง งานวิจัยชี้ให้เห็นว่าปัจจัยทางสังคมและระบบการศึกษามีบทบาทสำคัญในการกำหนดความสามารถทางปัญญา ซึ่งกระตุ้นให้มีการประเมินใหม่เกี่ยวกับวิธีการวัดและการรับรู้สติปัญญา

ในบทความนี้

• เหตุใดคะแนน IQ ในประเทศพัฒนาแล้วจึงลดลง?
• ปัจจัยใดบ้างที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้เรื่องสติปัญญา?
• แบบทดสอบ IQ คำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงของสติปัญญาเมื่อเวลาผ่านไปอย่างไร?
• วิธีการใดบ้างที่สามารถเพิ่มความสามารถทางปัญญาและคะแนน IQ ได้?
• ความเชื่อที่ว่าสติปัญญาเป็นสิ่งที่คงที่นั้นมีข้อจำกัดอะไรบ้าง?

พวกเรากำลังโง่ลงเรื่อยๆ นั่นเป็นประเด็นหนึ่งที่กล่าวถึงในบทความล่าสุดใน... นักวิทยาศาสตร์นิวรายงานต่างๆ ชี้ให้เห็นถึงการลดลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปของค่า IQ ในประเทศพัฒนาแล้ว เช่น สหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย และเนเธอร์แลนด์ งานวิจัยเหล่านี้สอดคล้องกับความสนใจที่มีมายาวนานในการทดสอบสติปัญญาของมนุษย์ อย่างไรก็ตาม การถกเถียงเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่ค่า IQ ในฐานะลักษณะนิสัยตลอดชีวิตที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ งานวิจัยอื่นๆ เริ่มแสดงให้เห็นในทางตรงกันข้าม

แนวคิดเรื่องการทดสอบสติปัญญาคือ ทฤษฎีนี้ได้รับการคิดค้นและนำไปใช้ประสบความสำเร็จเป็นครั้งแรกโดยนักจิตวิทยาชาวฝรั่งเศสในช่วงต้นทศวรรษ 1900 เพื่อช่วยอธิบายความแตกต่างในด้านความสามารถและความเร็วในการเรียนรู้ของเด็กๆ ในโรงเรียน แต่ปัจจุบันมักถูกนำมาใช้เพื่ออธิบายความแตกต่างนั้น – ว่าเราทุกคนมีระดับสติปัญญาที่คงที่และติดตัวมาแต่กำเนิด ซึ่งเป็นตัวจำกัดความเร็วในการเรียนรู้ของเรา

โดยทั่วไปแล้ว สติปัญญาหมายถึงความสามารถในการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วและปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ใหม่ๆ การทดสอบ IQ วัดคำศัพท์ ความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผลอย่างมีตรรกะ และอื่นๆ

แต่สิ่งที่หลายคนไม่เข้าใจก็คือ หากแบบทดสอบไอคิววัดเพียงแค่ทักษะของเราในงานเฉพาะเหล่านั้นแล้ว ก็คงไม่มีใครสนใจคะแนนของเรา คะแนนนั้นน่าสนใจก็เพราะว่าคนส่วนใหญ่คิดว่ามันจะคงที่ไปตลอดชีวิต

ใครฉลาดขึ้นบ้าง?

แบบทดสอบไอคิวมาตรฐานที่นักจิตวิทยาคลินิกใช้เพื่อการวินิจฉัย เช่น แบบทดสอบไอคิว มาตราเวชเลอร์แบบทดสอบเหล่านี้ถูกออกแบบมาในลักษณะที่ยากต่อการเตรียมตัว เนื้อหาถูกเก็บเป็นความลับอย่างน่าประหลาดใจและมีการเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ คะแนนที่ให้สำหรับแต่ละบุคคลเป็นคะแนนสัมพัทธ์ ซึ่งปรับตามผลการปฏิบัติงานของบุคคลในวัยเดียวกัน

แต่ถึงแม้ว่าเราจะได้รับการศึกษาที่ดีขึ้นและมีทักษะมากขึ้นในงานประเภทต่างๆ ที่วัดได้จากการทดสอบไอคิว (ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่รู้จักกันดี) ในฐานะ "ปรากฏการณ์ฟลินน์"(หลังจากที่เจมส์ ฟิลน์ได้กล่าวถึงเรื่องนี้เป็นคนแรก) ค่า IQ ของเราจึงค่อนข้างคงที่ นี่เป็นเพราะระบบการให้คะแนน IQ คำนึงถึงปริมาณการพัฒนาที่คาดหวังได้เมื่อเวลาผ่านไป แล้วจึงหักลบออก คะแนนประเภทนี้เรียกว่า "คะแนนมาตรฐาน" – มันซ่อนคะแนนที่แท้จริงของคุณและเป็นเพียงการแสดงอันดับของคุณเมื่อเทียบกับเพื่อนร่วมรุ่นที่ฉลาดขึ้นในอัตราใกล้เคียงกัน

ความคงที่ที่เห็นได้ชัดของคะแนน IQ ทำให้สติปัญญาดูเหมือนจะคงที่ ในขณะที่ความจริงแล้วเราทุกคนกำลังฉลาดขึ้นเรื่อย ๆ ทั้งในระหว่างและภายในช่วงชีวิตของเรา การทดสอบ IQ และระบบการให้คะแนน IQ ได้รับการปรับเปลี่ยนอย่างต่อเนื่องเพื่อให้แน่ใจว่า IQ เฉลี่ยยังคงอยู่ที่ 100 แม้ว่า... การเพิ่มขึ้นที่เห็นได้ชัด ในด้านความสามารถทางปัญญาในระดับโลก

การเมืองของการทดสอบไอคิว

นักจิตวิทยาทราบดีว่าคะแนนความฉลาดนั้นได้รับอิทธิพลจากวัฒนธรรมและโอกาสทางสังคมอยู่บ้าง แต่บางคนก็ยังยืนยันว่าเราไม่สามารถเพิ่มระดับ IQ ของเราได้มากนัก เนื่องจากความฉลาดโดยทั่วไป (หรือ “g”) เป็นลักษณะเฉพาะที่คงที่และไม่เปลี่ยนแปลงไปตามการศึกษา การ “ฝึกสมอง” อาหาร หรือการแทรกแซงอื่นๆ กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขากล่าวว่า เราทุกคนมีข้อจำกัดทางชีววิทยาในระดับความฉลาดของเรา

แนวคิดที่ว่าค่า IQ นั้นคงที่ตลอดชีวิตเป็นส่วนหนึ่งของการเมืองที่น่าสงสัยของการทดสอบ IQ ผลกระทบที่ร้ายแรงที่สุดของเรื่องนี้คือการใช้แบบทดสอบ IQ เพื่อกล่าวโทษปัญหาด้านการศึกษาว่าเป็นความผิดของนักเรียน แทนที่จะเป็นความผิดของระบบการสอน

แต่หน้าที่ของนักจิตวิทยาคือการหาวิธีการสอนที่ดีกว่า ไม่ใช่การหาวิธีแก้ตัวให้กับผลการเรียนที่ย่ำแย่ของนักเรียน การใช้แบบทดสอบ IQ ในลักษณะนี้ทำให้โรเบิร์ต สเติร์นเบิร์ก ผู้นำในสาขาการวิจัยด้านสติปัญญา กล่าวถึงการทดสอบ IQ ว่า... “จิตวิทยาเชิงลบ” ในบทความปี 2008

ทุกอย่างยังไม่สูญสิ้น

ผู้ที่ยึดมั่นในความคิดที่ว่าค่า IQ นั้นคงที่ตลอดชีวิต ได้มองข้ามความจริงข้อหนึ่งไป งานวิจัยที่ตีพิมพ์เผยแพร่มานานหลายทศวรรษ ในสาขาการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ งานวิจัยนี้รายงานว่า เด็กออทิสติกที่ได้รับการบำบัดพฤติกรรมอย่างเข้มข้นตั้งแต่เนิ่นๆ หลังจากได้รับการวินิจฉัยว่ามีปัญหาด้านการเรียนรู้ มีระดับ IQ เพิ่มขึ้นอย่างมาก

อีกหนึ่งชาวนอร์เวย์ในปี 2009 ศึกษา งานวิจัยชิ้นหนึ่งศึกษาผลกระทบของการเพิ่มระยะเวลาการศึกษาภาคบังคับในนอร์เวย์ในช่วงทศวรรษ 1960 ซึ่งทำให้ระยะเวลาการศึกษาของชาวนอร์เวย์ยาวนานขึ้นสองปี นักวิจัยใช้บันทึกความสามารถทางสติปัญญาที่จัดทำโดยกองทัพเพื่อคำนวณค่า IQ ของแต่ละบุคคลในงานวิจัย พวกเขาพบว่าค่า IQ เพิ่มขึ้น 3.7 จุดสำหรับทุกๆ ปีการศึกษาที่เพิ่มขึ้น

เมื่อเร็ว ๆ นี้ การศึกษา จอห์น โจนิเดสและเพื่อนร่วมงานของเขาที่มหาวิทยาลัยมิชิแกน รายงานว่าผู้ที่ฝึกฝนภารกิจฝึกสมองที่เรียกว่า "การพัฒนาด้านสติปัญญา" มีพัฒนาการที่ดีขึ้นในด้านการวัดสติปัญญาเชิงวัตถุวิสัย “งาน n-back” - เป็นการทดสอบความจำด้วยคอมพิวเตอร์ชนิดหนึ่ง

งานวิจัยของฉันเองในสาขา... ทฤษฎีกรอบความสัมพันธ์ได้แสดงให้เห็นว่า การเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างคำต่างๆ เช่น “มากกว่า” “น้อยกว่า” หรือ “ตรงข้าม” นั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการทางสติปัญญาของเรา หนึ่ง การศึกษานำร่องล่าสุด งานวิจัยชิ้นหนึ่งแสดงให้เห็นว่า เราสามารถเพิ่มคะแนน IQ มาตรฐานได้อย่างมาก โดยการฝึกฝนเด็กๆ ในด้านทักษะภาษาเชิงสัมพันธ์เป็นระยะเวลาหลายเดือน ซึ่งผลการค้นพบนี้ท้าทายแนวคิดที่ว่า สติปัญญาเป็นสิ่งที่คงที่ตลอดชีวิต

ถึงเวลาแล้วที่เราควรทบทวนความคิดของเราเกี่ยวกับธรรมชาติของสติปัญญาว่าเป็นคุณลักษณะที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ แน่นอนว่าอาจมีข้อจำกัดบางประการในการพัฒนาทักษะทางปัญญาของเรา แต่ในระยะสั้น สิ่งที่ควรทำอย่างมีความรับผิดชอบต่อสังคมคืออย่ารู้สึกถูกจำกัดด้วยข้อจำกัดเหล่านั้น แต่ควรช่วยเหลือเด็กทุกคนให้มุ่งมั่นพัฒนาและก้าวข้ามข้อจำกัดเหล่านั้นไปให้ได้

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. 

เกี่ยวกับผู้เขียน

ไบรอัน โรช เป็นอาจารย์ด้านจิตวิทยาพฤติกรรมศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติไอร์แลนด์ เมย์นูธ เขาสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกด้านจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยคอลเลจคอร์ก ประเทศไอร์แลนด์ ในปี 1995 หลังจากดำรงตำแหน่งทางวิชาการหลายตำแหน่งในสหราชอาณาจักรและไอร์แลนด์ เขาได้รับตำแหน่งประจำที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติไอร์แลนด์ เมย์นูธ ซึ่งปัจจุบันเขาดำรงตำแหน่งอาจารย์ประจำภาควิชาจิตวิทยา ดร. โรช เป็นนักจิตวิทยาเชิงวิเคราะห์พฤติกรรมในแบบสกินเนอร์ แต่ก็มีความสอดคล้องอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาสมัยใหม่ในวิทยาศาสตร์พฤติกรรมและขบวนการวิทยาศาสตร์พฤติกรรมเชิงบริบท คำชี้แจงการเปิดเผยข้อมูล: ไบรอัน โรช เป็นกรรมการของบริษัท Relational Frame Training ltd. ซึ่งดำเนินธุรกิจภายใต้ชื่อ raiseyouriq

หนังสือแนะนำ:

สมองมหัศจรรย์ของคุณ: เพิ่มพลังสมองให้สูงสุด เสริมสร้างความจำ ยกระดับอารมณ์ พัฒนาไอคิวและความคิดสร้างสรรค์ ป้องกันและย้อนวัยความเสื่อมของสมอง
โดย จีน คาร์เปอร์

ในหนังสือที่น่าทึ่งเล่มนี้ คุณจะได้เรียนรู้ว่าคุณสามารถปรับแต่งสมองของคุณเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของความจำ สติปัญญา ความสำเร็จทางจิตใจ และอารมณ์ โดยการรับประทานอาหารที่เหมาะสมและทานอาหารเสริมบำรุงสมองโดยเฉพาะ ตั้งแต่วิตามินอีทั่วไป ไปจนถึงกรดอัลฟาไลโปอิก แปะก๊วย และโคเอนไซม์คิว10 นอกจากนี้ยังมีข้อมูลที่น่าทึ่งเกี่ยวกับการเพิ่มไอคิวของลูกๆ ก่อนเกิด วิตามินชนิดใดที่ช่วยเพิ่มสติปัญญาและความจำ ความดันโลหิตสูงสามารถทำให้สมองหดตัวได้อย่างไร อาหารชนิดใดที่ควรรับประทานเพื่อเพิ่มความจำและฟื้นฟูเซลล์สมอง และอื่นๆ อีกมากมาย

คลิกที่นี่สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมและ / หรือสั่งซื้อหนังสือเล่มนี้ใน Amazon

สรุปบทความ

สติปัญญาไม่ได้คงที่อย่างที่เคยเชื่อกันมา หลักฐานชี้ให้เห็นว่าสติปัญญาสามารถได้รับอิทธิพลจากการศึกษาและการแทรกแซงที่ตรงเป้าหมาย การทบทวนแนวคิดเหล่านี้อาจนำไปสู่แนวทางการศึกษาที่ดีขึ้นและการสนับสนุนพัฒนาการทางปัญญาที่ดีขึ้น

#InnerSelfcom #IQTesting #CognitiveDevelopment #EducationReform #IntelligenceResearch #BehavioralInterventions #RelationalFrameTheory