โรงเรียนมีอิทธิพลอย่างมากต่อเยาวชนอเมริกัน ทั้งในด้านดีและด้านไม่ดี สำหรับเด็กผู้ชาย โรงเรียนได้สร้างปัญหาหลายอย่างที่อาจหักล้างแง่ดีของโรงเรียนไปได้
สำหรับผู้ที่ต้องการศึกษาประวัติศาสตร์การศึกษาในอเมริกาและผลกระทบต่อวัยรุ่นอย่างน่าสนใจ ผมขอแนะนำหนังสือของโทมัส ไฮน์ เป็นอย่างยิ่ง การขอ การขึ้นและลงของวัยรุ่นอเมริกันไฮน์ได้วาดภาพที่ชัดเจนเกี่ยวกับเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในปรัชญา ระบบ และความเชื่อทางการศึกษาของเรา
ฉันขอแนะนำผลงานอันทรงพลังของจอห์น เทย์เลอร์ กัตโต ด้วยเช่นกัน หลอกเรา, ซึ่งรวมถึงมุมมองที่หนักแน่นที่ได้มาจากประสบการณ์การสอนเด็กในเมืองมาอย่างยาวนาน กัตโตได้รับการแต่งตั้ง ครูดีเด่นแห่งปีของเมืองนิวยอร์ก เขาได้รับรางวัลลักษณะเดียวกันจากรัฐนิวยอร์กถึงสามครั้ง แต่ก็ลาออกทันทีหลังจากนั้น คำอธิบายของเขาคือ เมื่อทุกคนได้เห็นเทคนิคและทฤษฎีการสอนของเขาแล้ว พวกเขาอาจจะต้องไล่เขาออกเพราะวิธีการที่แตกต่างออกไปของเขา หนังสือของเขาเป็นการมองระบบการศึกษาจากมุมมองของคนที่ประสบความสำเร็จอย่างน่าทึ่งกับกลุ่มเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
ระบบโรงเรียนรัฐบาลแบบดั้งเดิมกลับส่งผลเสียต่อวัยรุ่นบางกลุ่ม
ในฐานะผู้สนับสนุนการศึกษาและการเรียนรู้โดยทั่วไป ฉันไม่ได้ตั้งใจที่จะดูถูกการศึกษา แต่ต้องการชี้ให้เห็นว่าหลายแง่มุมของระบบการศึกษาของเราไม่ได้ผล หรือกำลังส่งผลตรงกันข้ามกับเจตนารมณ์ดั้งเดิม อาชีพของฉันเต็มไปด้วยวัยรุ่นที่ไม่เข้ากับระบบโรงเรียนรัฐบาลแบบดั้งเดิมได้ดีนัก วัยรุ่นหลายคนที่ฉันเคยทำงานด้วยรู้สึกว่าตัวเองล้มเหลวเพราะผลการเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กผู้ชายที่มุ่งหน้าไปทำงานในสายอาชีพช่างฝีมือมากกว่าเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย
ฉันเริ่มเข้าใจแล้วว่าเป้าหมายของการศึกษาแบบ “มาตรฐาน” นั้นเป็นไปได้ยากหรือไม่ก็เป็นไปไม่ได้เลย การทำให้เป็นมาตรฐานนั้นขัดแย้งกับวัฒนธรรมที่หลากหลายของเรา และการทดสอบมาตรฐานที่ระบบการศึกษาใช้ยังคงแสดงให้เราเห็นถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมของเรา แม้ว่าเราจะพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้ทุกคนไปถึงจุดเดียวกันในเวลาเดียวกันก็ตาม การบังคับให้เยาวชนของเรามีปฏิสัมพันธ์กับเด็กที่มีอายุเท่ากันเป็นหลัก ทำให้เราสูญเสียโอกาสในการเรียนรู้ความหลากหลาย เด็กผู้ชายที่โตกว่าจะไม่เป็นพี่เลี้ยงให้เด็กผู้ชายที่อายุน้อยกว่า และเด็กผู้ชายที่อายุน้อยกว่าก็จะไม่เห็นแบบอย่างจากเด็กที่โตกว่า และวิธีการนี้ละเลยพัฒนาการของเด็กแต่ละคนอย่างสิ้นเชิง
วิวัฒนาการของการศึกษาภาคบังคับในอเมริกาเริ่มต้นมาตั้งแต่ยุคแรกเริ่มของการตั้งถิ่นฐาน พวกเราส่วนใหญ่คุ้นเคยกับเรื่องราวของโรงเรียนที่เด็กทุกวัยเรียนอยู่ในห้องเดียวกัน ซึ่งอาจกล่าวได้ว่าเป็นรูปแบบโรงเรียนที่ดีที่สุดในยุคนั้น เด็กๆ ได้รับการสอนทักษะพื้นฐานที่พวกเขาสามารถต่อยอดได้ตลอดชีวิตตามความต้องการ สภาพแวดล้อมเช่นนี้เอื้อต่อการให้คำแนะนำและการพัฒนาตนเองให้ดีที่สุดโดยไม่ต้องรอให้เพื่อนนักเรียนคนอื่นๆ ตามทัน
ระบบการศึกษาในอดีตและปัจจุบัน: จากภาวะซึมเศร้าสู่การกดขี่?
ที่จริงแล้วการศึกษาประสบปัญหาในการหยั่งรากในอเมริกา ปัญหาคือวัยรุ่นถูกมองว่าขาดไม่ได้ทั้งที่บ้านและที่ทำงาน ซึ่งเป็นผลมาจากประวัติศาสตร์อันยาวนานของการมีส่วนร่วมในสังคมและครอบครัว บทบาทของวัยรุ่นในสังคมของเราเปลี่ยนไปจากที่เป็นสิ่งสำคัญในการดำรงชีวิตประจำวันของครอบครัว ไปเป็นการถูกมองว่าขาดความรับผิดชอบและไม่เหมาะสมกับบทบาท หรืออย่างที่ไฮน์กล่าวไว้ว่า “เหตุผลหลักที่โรงเรียนมัธยมรับนักเรียนวัยรุ่นเกือบทั้งหมดในปัจจุบันก็เพราะเรานึกไม่ออกว่าพวกเขาจะทำอะไรได้อีกบ้าง”
ในช่วงภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ งานหายาก และเมื่อมีการนำนโยบาย New Deal มาใช้ ก็ได้จัดลำดับความสำคัญของโอกาสในการทำงาน โดยพ่อที่มีลูกหลายคนจะได้รับโอกาสในการทำงานก่อน ตามด้วยพ่อที่มีลูกน้อยกว่าหรือมีลูกคนเดียว จากนั้นก็เป็นผู้ชายที่มีภรรยา และสุดท้ายคือผู้ชายโสด ส่วนวัยรุ่นชายจะได้รับโอกาสในการทำงานเป็นอันดับสุดท้าย
ผู้ใหญ่เรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วว่าถึงเวลาแล้วที่จะต้องทำอะไรสักอย่างกับวัยรุ่นที่เพิ่งเริ่มเป็นอิสระและไม่สนใจสิ่งรอบข้าง ดังนั้นโรงเรียนจึงเป็นสถานที่พักพิงที่สะดวกสำหรับพวกเขา การแยกเด็กชายวัยรุ่นออกจากระบบการศึกษาหลัก ทำให้พวกเขามีโอกาสสร้างวัฒนธรรมของตนเอง ซึ่งเราคุ้นเคยกันดีในปัจจุบัน
การเรียนเต็มวันกลายเป็นเรื่องปกติ และมีการเปลี่ยนแปลงมากมายในระบบการศึกษาและหลักสูตร ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงการให้ความสำคัญกับเทคโนโลยีมากขึ้น อันเป็นผลพวงจากสงคราม
งานในสำนักงานมีความสำคัญมากกว่างานใช้แรงงานหรือไม่?
หลังสงครามโลกครั้งที่สองไม่นาน กระแสการพัฒนาเทคโนโลยีของประเทศตะวันตกและการเติบโตของงานในสำนักงาน ทำให้เกิดความเชื่อที่ว่าเด็กๆ จำเป็นต้องได้รับการศึกษามากกว่าที่เคย เพื่อความสำเร็จในชีวิต ไฮน์ได้อ้างอิงบทความที่เขียนขึ้นเมื่อปี 1934 ซึ่งสมาคมการศึกษาแห่งชาติได้ตั้งคำถามว่า
“เราจะทำอย่างไรกับเยาวชนของเราที่มีอายุไม่เกินสิบแปดหรือยี่สิบปี เมื่อวิศวกรด้านเทคนิคและผู้เชี่ยวชาญด้านอุตสาหกรรมที่ดีที่สุดของเราต่างเห็นพ้องกันว่าพวกเขาไม่สามารถนำไปใช้ในอุตสาหกรรมหรือการเกษตรในอนาคตได้?”
ทันใดนั้น งานใช้แรงงานซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของอเมริกามาอย่างยาวนาน ก็ถูกมองว่าล้าสมัยในสังคมที่ก้าวหน้าทางเทคโนโลยีมากขึ้น ปัจจุบันแนวโน้มนี้ยังคงดำเนินต่อไป เมื่อเราสร้างอุปกรณ์และเครื่องมือต่างๆ เพื่อใช้ทำงานใช้แรงงาน ซึ่งมักส่งผลให้คนงานหลายพันคนตกงาน
เราทำการทดสอบความถนัดทางอาชีพกับวัยรุ่นที่มีความเสี่ยงสูง สิ่งที่เราพบเห็นมาทุกปีก็คือ พวกเขามีแนวโน้มที่จะเติบโตขึ้นมาเป็นช่างฝีมือ เช่น ช่างเครื่องยนต์ ช่างไม้ ช่างปูน ช่างก่ออิฐ คนขับรถบรรทุก และอื่นๆ สิ่งที่ทำให้ฉันกังวลจริงๆ ก็คือ พวกเขามักจะถูกสอนในระบบการศึกษาว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ดีพอ
วัยรุ่นได้รับการสนับสนุนและชักชวนให้เรียนจบมัธยมปลาย จากนั้นไปเรียนต่อมหาวิทยาลัยและหางานในสายงานที่ใช้แรงงาน ซึ่งมีรายได้ดีกว่าและสบายกว่า แม้ว่าคำแนะนำนี้อาจจะดีสำหรับเด็กหลายคน แต่สายงานใช้แรงงานยังคงเป็นรากฐานของวัฒนธรรมนี้ และฉันรู้สึกไม่พอใจที่เด็กจำนวนมากรู้สึกว่าตัวเองล้มเหลวเพราะพวกเขาไม่สามารถหรือไม่เต็มใจที่จะเรียนต่อมหาวิทยาลัย
ไม่รู้ว่าคุณคิดยังไง แต่สำหรับผมแล้ว มันไม่สำคัญหรอกว่าคนที่ซ่อมรถให้ผมจะจบมหาวิทยาลัยหรือไม่ หรือคนที่ซ่อมหลังคาหรือปูพรมใหม่ให้ผมจะจบมหาวิทยาลัย หรือแม้แต่จบมัธยมปลายด้วยซ้ำ ตราบใดที่เขาทำงานได้ดีก็เถอะ
พิมพ์ซ้ำได้รับอนุญาตจากสำนักพิมพ์
Park Street Press สำนักพิมพ์ของ Inner Traditions Inc.
© 2004, 2006 โดย Bret Stephenson www.innertraditions.com
บทความนี้ดัดแปลงโดยได้รับอนุญาตจากบทที่ 6 ของหนังสือ:
จากเด็กผู้ชายสู่ผู้ชาย: พิธีกรรมทางจิตวิญญาณในยุคที่ผ่อนคลาย
โดย เบร็ท สตีเฟนสัน
เป็นเวลาหลายหมื่นปีทั่วโลกที่สังคมต้องรับมือกับการเลี้ยงดูวัยรุ่น เหตุใดวัฒนธรรมพื้นเมืองจึงไม่เคยมีความจำเป็นสำหรับห้องเด็กและเยาวชน ศูนย์บำบัดรักษาที่อยู่อาศัย ยาเปลี่ยนอารมณ์ หรือค่ายฝึก? พวกเขาหลีกเลี่ยงอุบัติการณ์ความรุนแรงของวัยรุ่นที่อเมริกากำลังประสบอยู่ได้อย่างไร? ใน จากชายสู่ชายเบร็ท สตีเฟนสันแสดงให้ผู้อ่านเห็นว่าวัฒนธรรมที่เก่ากว่าไม่ได้หลีกเลี่ยงวัยรุ่นอย่างน่าอัศจรรย์ แต่พวกเขาได้พัฒนาพิธีกรรมและพิธีกรรมที่ประสบความสำเร็จสำหรับการปั้นเด็กวัยรุ่นให้เป็นชายหนุ่มที่มีสุขภาพดี
คลิกที่นี่สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อหนังสือเล่มนี้ใน Amazon.
เกี่ยวกับผู้เขียน
เบร็ท สตีเฟนสันเป็นที่ปรึกษาของวัยรุ่นกลุ่มเสี่ยงและกลุ่มเสี่ยง และเป็นผู้อำนวยความสะดวกในกลุ่มผู้ชาย นอกจากทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยการบริหารที่ Labyrinth Center ซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรในเซาท์เลคทาโฮที่เสนอชั้นเรียนและเวิร์กช็อปเกี่ยวกับประเด็นวัยรุ่นสำหรับวัยรุ่นและผู้ใหญ่แล้ว ปัจจุบันเขากำลังออกแบบและดำเนินโครงการเกี่ยวกับการจ้างงานและผู้ประกอบการสำหรับวัยรุ่น เขาเป็นพรีเซ็นเตอร์และผู้บรรยายในงานเทศกาลสันติภาพโลกของสหประชาชาติและการประชุมสุดยอดเด็กโลก
