จากการศึกษาพบว่า การให้เด็กเล็กอายุสามถึงสี่ขวบมองตัวเองในกระจกขณะถามถึงการกระทำที่อาจไม่เหมาะสม จะช่วยเพิ่มโอกาสในการพูดความจริงของพวกเขาได้อย่างมีนัยสำคัญ (Shutterstock)

ผู้ปกครองมักมีความกังวล เมื่อพวกเขาเห็นลูกของตนโกหก.

อย่างไรก็ตาม การโกหกอาจช่วยให้เราเข้าใจพัฒนาการทางสังคมและสติปัญญาของเด็กได้ดียิ่งขึ้น

ทีมวิจัยของเราใน ห้องปฏิบัติการพัฒนาการทางสังคมและปัญญา งานวิจัยที่มหาวิทยาลัยบร็อคกำลังศึกษาว่า การโกหกในบริบทต่างๆ เป็นสัญญาณบ่งบอกถึงพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก และการสำรวจโลกทางสังคมของเราอย่างไร

การพัฒนาการโกหก

นักจิตวิทยาพัฒนาการได้ศึกษาเรื่องการโกหกมาหลายทศวรรษแล้ว และพบว่าการโกหกดูเหมือนจะ... อายุประมาณสองปีอย่างไรก็ตาม จนกระทั่งอายุประมาณสี่ขวบจึงจะถึงตอนนั้น เด็กส่วนใหญ่จะโกหกเพื่อปกปิดความผิดและอัตราการโกหกที่สูงนี้ยังคงมีอยู่ตลอดช่วงวัยเด็ก

และเรื่องโกหกก็ไม่ได้จบลงแค่นั้น อีฟลีน เดอเบย์ ศาสตราจารย์จากมหาวิทยาลัยเกนต์ในเบลเยียม และเพื่อนร่วมงานของเธอ สอบถามสมาชิกในชุมชนที่มีอายุระหว่าง 6 ถึง 77 ปี ​​เกี่ยวกับการนอนของพวกเขาในชีวิตประจำวันที่น่าสนใจคือ พวกเขาพบว่าถึงแม้ทุกกลุ่มอายุจะรายงานว่าเคยโกหก แต่การโกหกกลับมีรูปแบบคล้ายตัวยูคว่ำ กล่าวคือ การโกหกเพิ่มขึ้นตลอดช่วงวัยเด็ก พุ่งสูงสุดในช่วงวัยรุ่น และลดลง (แต่ไม่ได้หายไปเลย) ในช่วงวัยผู้ใหญ่

แต่ อย่างไร ความสามารถในการโกหกนี้พัฒนาขึ้นได้อย่างไร? อะไรเกิดขึ้นในช่วงวัยก่อนเข้าเรียนที่ช่วยให้เด็กๆ เริ่มโกหกเป็นครั้งแรก?

องค์ประกอบด้านการรับรู้

การโกหกอาจดูเหมือนเป็นเรื่องง่าย แต่การโกหกที่ประสบความสำเร็จนั้นต้องอาศัยทักษะทางปัญญาอย่างมาก ในการโกหก เด็กต้องเข้าใจก่อนว่าคนอื่นอาจมีความเชื่อและความรู้ที่แตกต่างจากตนเอง และความเชื่อเหล่านั้นอาจเป็นความเท็จได้

อัตราการนอนราบเพิ่มสูงขึ้นในช่วงอายุประมาณสี่ขวบ เกิดขึ้นในช่วงนี้ ประมาณช่วงเวลาที่เด็กเริ่มเชี่ยวชาญความสามารถในการคิดเกี่ยวกับความเชื่อที่ผิดพลาดของผู้อื่นความสามารถนี้ถูกค้นพบแล้ว มีความเกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นของการโกหกของเด็ก

ในการโกหก เด็กต้องเข้าใจก่อนว่าคนอื่นอาจมีความเชื่อและความรู้ที่แตกต่างจากตนเอง และความเชื่อเหล่านั้นอาจเป็นเท็จได้ (Shutterstock)

เมื่อเด็กเข้าใจแล้วว่าการโกหกสามารถปลูกฝังความเชื่อที่ผิดได้ พวกเขาจึงจำเป็นต้องใช้ทักษะการยับยั้งชั่งใจเพื่อป้องกันไม่ให้ตนเองเผลอพูดความจริงออกมา และใช้ความจำเพื่อแยกแยะความจริงและคำโกหกที่ตนเองได้พูดออกไป

ตัวอย่างเช่น แองเจลา อีแวนส์ ผู้อำนวยการห้องปฏิบัติการของเรา และคัง ลี ศาสตราจารย์จากมหาวิทยาลัยโตรอนโต ได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับการโกหกและพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กเล็ก พวกเขาพบว่า เด็กที่มีผลการปฏิบัติงานด้านการรับรู้สูง เช่น การยับยั้งชั่งใจและความจำ มีแนวโน้มที่จะโกหกมากกว่า พวกเขายังแสดงให้เห็นว่าสิ่งเหล่านี้ด้วย ทักษะการรับรู้ยังคงมีความสำคัญต่อการรักษาความโกหกตลอดช่วงวัยรุ่น.

ได้รับแรงกระตุ้นจากปัจจัยทางสังคม

แม้ว่าการโกหกของเด็กอาจได้รับอิทธิพลส่วนหนึ่งจากทักษะการรับรู้ที่พัฒนาขึ้น แต่ผลการวิจัยของเราชี้ให้เห็นว่าการโกหกมักมีแรงจูงใจจากปัจจัยทางสังคมด้วยเช่นกัน

จากการศึกษาครั้งหนึ่ง เราพบว่าเด็กอายุ... เด็กอายุ 3-8 ปีที่มีพี่น้องอย่างน้อยหนึ่งคน มีแนวโน้มที่จะโกงเกมมากกว่าเด็กที่ไม่มีพี่น้องเด็กที่มีน้องมีแนวโน้มที่จะโกหกเรื่องการโกงมากกว่าเด็กที่เป็นน้องคนสุดท้อง

การมีพี่น้องทำให้เกิดการเล่นที่อาจส่งเสริมและทำให้พฤติกรรมการโกงเป็นเรื่องปกติ การเป็นพี่คนโตทำให้เด็กมีโอกาสที่จะบงการน้อง ๆ ที่มีพัฒนาการทางสติปัญญาด้อยกว่าได้

เนื่องจากการโกหกเป็นเรื่องปกติและเป็นส่วนหนึ่งของพัฒนาการทางสังคมของเด็ก การมีพี่น้องอาจเป็นเพียงสภาพแวดล้อมเพิ่มเติมที่ช่วยให้เด็กได้สำรวจความสามารถในการโกหกที่กำลังพัฒนา แต่โปรดจำไว้ว่าพี่น้องก็อาจส่งเสริมพฤติกรรมการโกหกได้เช่นกัน พฤติกรรมทางสังคม และ ทักษะการรับรู้บางอย่าง.

การสรรเสริญที่บอกความจริง

เมื่อเด็กเริ่มโกหก พ่อแม่ก็มีหน้าที่อบรมสั่งสอนลูกให้ปฏิบัติตามบรรทัดฐานและค่านิยมทางสังคมเรื่องความซื่อสัตย์ พ่อแม่หลายคนสงสัยว่ามีกลยุทธ์ใดบ้างที่จะส่งเสริมให้ลูกพูดความจริง นักวิจัยด้านจิตวิทยาได้ทำการศึกษาคำถามนี้และค้นพบเทคนิคหลายอย่าง

เทคนิคหนึ่งที่ผู้ปกครองบางคนลองใช้คือการอ่านนิทานสอนใจ เช่น นิทานเรื่องคุณธรรม เด็กชายที่ร้องไห้หมาป่า เพื่อเน้นย้ำถึงความสำคัญของความซื่อสัตย์ต่อลูกๆ ของพวกเขา

อย่างไรก็ตาม นักวิจัยพบว่า การอ่านนิทานสอนใจที่เน้นผลที่ตามมาจากการโกหกนั้น แท้จริงแล้วไม่มีผลต่อความซื่อสัตย์ แต่... จากการศึกษาพบว่า นิทานที่ยกย่องการพูดความจริงสามารถช่วยพัฒนาความซื่อสัตย์ของเด็กได้.

จากการศึกษาพบว่าเรื่องราวที่ยกย่องการพูดความจริงช่วยพัฒนาความซื่อสัตย์ของเด็กได้ (Shutterstock)

อีกเทคนิคง่ายๆ คือ ขอให้เด็กๆ สัญญาว่าจะพูดความจริงพบว่าวิธีนี้มีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อใช้ร่วมกับ... เด็กอายุตั้งแต่ 5 ปีขึ้นไป ตลอด วัยรุ่น.

แล้วเทคนิคสำหรับเด็กเล็กล่ะ? เรียน จากการวิจัยในห้องปฏิบัติการของเราเมื่อเร็ว ๆ นี้ พบว่าการขอให้เด็กเล็กอายุสามถึงสี่ขวบมองตัวเองในกระจก ซึ่งเป็นการทำให้พวกเขารู้จักตนเองมากขึ้น ในขณะที่ถามพวกเขาเกี่ยวกับความผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นนั้น ส่งผลให้อัตราการพูดความจริงเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

อยู่เหนือวัยเด็ก

แม้ว่าการโกหกจะเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย แต่ก็ยังไม่ค่อยมีใครรู้เกี่ยวกับรูปแบบการโกหกของผู้ที่อยู่ในช่วงปลายวัย คือผู้สูงอายุ

เนื่องจากแคนาดากำลังเติบโตอย่างรวดเร็ว ประชากรผู้สูงอายุนี่เป็นหัวข้อวิจัยที่เหมาะสมและจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องศึกษาในอีกห้าปีข้างหน้า ห้องปฏิบัติการของเราจะทำการตรวจสอบพื้นที่นี้.

เราจะวัดความถี่และประเภทของการโกหกที่เกิดขึ้นตลอดช่วงวัยผู้ใหญ่ และดูว่าการโกหกเหล่านี้อาจเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรตามอายุ นอกจากนี้ เราจะประเมินว่าการโกหกอาจเกี่ยวข้องกับปัจจัยทางด้านสติปัญญาและสังคมในวัยสูงอายุอย่างไร ตัวอย่างเช่น หากผู้สูงอายุมีแนวโน้มที่จะโกหกเกี่ยวกับปัญหาสุขภาพ นักวิจัยสามารถทดสอบวิธีการส่งเสริมการสื่อสารที่ซื่อสัตย์เกี่ยวกับความต้องการด้านสุขภาพของตนเองได้

ติดตามชมกันอีกครั้งว่านักจิตวิทยาพัฒนาการมีความเห็นอย่างไรเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของพฤติกรรมการโกหกตลอดช่วงชีวิต

เกี่ยวกับผู้เขียน

อลิสัน โอคอนเนอร์นักศึกษาปริญญาเอก สาขาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยเบอร์ทรัมออบรีย์ และ แองเจลา อีแวนส์รองศาสตราจารย์ สาขาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยเบอร์ทรัมออบรีย์

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ