ผลการวิจัยพบว่า การเตือนเด็กถึงบทบาทมากมายของพวกเขา เช่น เพื่อน เพื่อนบ้าน และลูกสาว สามารถนำไปสู่การแก้ปัญหาที่ดีขึ้นและความคิดที่ยืดหยุ่นมากขึ้น

“นี่เป็นงานวิจัยชิ้นแรกๆ ที่เกี่ยวกับการเตือนเด็กๆ ให้ตระหนักถึงตัวตนที่หลากหลายของพวกเขา” ซาร่าห์ ไกเธอร์ ผู้เขียนหลักและผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและประสาทวิทยาศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยดุ๊ก กล่าว “การเตือนเช่นนี้ช่วยเพิ่มทักษะการแก้ปัญหาและความยืดหยุ่นในการมองโลกทางสังคมของพวกเขา ซึ่งทั้งหมดนี้มาจากการเปลี่ยนความคิดง่ายๆ เพียงเล็กน้อย”

เกเธอร์กล่าวว่า การแก้ปัญหาได้ดีขึ้นเป็นเพียงหนึ่งในผลดีที่พบจากการศึกษาครั้งนี้ หลังจากพิจารณาอัตลักษณ์ที่หลากหลายของตนเองแล้ว เด็กๆ ยังแสดงให้เห็นถึงความคิดที่ยืดหยุ่นมากขึ้นเกี่ยวกับเชื้อชาติและกลุ่มทางสังคมอื่นๆ ซึ่งเป็นพฤติกรรมที่มีคุณค่าในสังคมที่มีความหลากหลายมากขึ้นเรื่อยๆ

การวิจัยจะปรากฏในวารสาร วิทยาศาสตร์พัฒนาการ.

ในการทดลองชุดหนึ่ง ไกเธอร์และเพื่อนร่วมงานได้ศึกษาเด็ก 196 คน อายุ 6 และ 7 ขวบ ซึ่งทั้งหมดเป็นผู้พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่

ในการทดลองหนึ่ง กลุ่มเด็กกลุ่มแรกได้รับการเตือนว่าพวกเขามีอัตลักษณ์ที่หลากหลาย เช่น ลูกชาย ลูกสาว ผู้อ่าน หรือผู้ช่วยเหลือ ส่วนกลุ่มเด็กกลุ่มที่สองได้รับการเตือนถึงลักษณะทางกายภาพที่หลากหลายของพวกเขา (เช่น ปาก แขน และขา)

ในการทดลองอีกครั้งหนึ่ง กลุ่มเด็กกลุ่มหนึ่งได้รับข้อความเตือนอีกครั้งว่าพวกเขามีอัตลักษณ์ที่หลากหลาย ส่วนเด็กกลุ่มที่สองได้รับข้อความเตือนที่คล้ายกัน แต่คราวนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับบทบาทต่างๆ ของเด็กคนอื่นๆ ไม่ใช่บทบาทของตนเอง

จากนั้นเด็กๆ ทุกคนก็ลงมือทำภารกิจต่างๆ เด็กๆ ที่ได้รับการย้ำเตือนถึงอัตลักษณ์ที่หลากหลายของตนเอง แสดงให้เห็นถึงทักษะการแก้ปัญหาและการคิดสร้างสรรค์ที่แข็งแกร่งขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อเห็นภาพหมีกำลังจ้องมองรังผึ้งที่เต็มไปด้วยน้ำผึ้งอยู่สูงบนต้นไม้ เด็กๆ เหล่านี้ก็มีไอเดียที่สร้างสรรค์มากขึ้นว่าหมีจะเอาน้ำผึ้งไปได้อย่างไร เช่น การพลิกชามคว่ำเพื่อให้มันกลายเป็นเก้าอี้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขาเห็นการใช้งานใหม่ๆ ของชาม

เด็กที่ได้รับการย้ำเตือนถึงบทบาทที่หลากหลายของตนเอง แสดงให้เห็นถึงความคิดที่ยืดหยุ่นมากขึ้นเกี่ยวกับการจัดกลุ่มทางสังคม เมื่อถูกขอให้จัดประเภทภาพถ่ายใบหน้าต่างๆ พวกเขาเสนอวิธีการจัดประเภทได้หลายวิธี ตัวอย่างเช่น พวกเขาระบุใบหน้าที่ยิ้มแย้มกับใบหน้าที่ไม่ยิ้มแย้ม และใบหน้าของผู้สูงอายุกับใบหน้าของคนหนุ่มสาว ในขณะที่เด็กคนอื่นๆ ส่วนใหญ่จัดกลุ่มใบหน้าของผู้คนตามเชื้อชาติและเพศ

เกเธอร์กล่าวว่า เนื่องจากผลการวิจัยชี้ให้เห็นถึงวิธีการง่ายๆ ในการส่งเสริมความคิดที่ยืดหยุ่นและครอบคลุมสำหรับเยาวชน ผลการวิจัยจึงอาจมีคุณค่าอย่างยิ่งสำหรับครูผู้สอน

“ในสังคมของเรา เรามีแนวโน้มที่จะคิดถึงแต่ตัวเองโดยเชื่อมโยงกับกลุ่มสำคัญกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งในแต่ละครั้ง” เกเธอร์กล่าว “เมื่อเราเตือนเด็กๆ ว่าพวกเขามีอัตลักษณ์ที่หลากหลาย พวกเขาก็จะคิดนอกกรอบหมวดหมู่พื้นฐานที่สังคมกำหนดไว้ และจำได้ว่ายังมีกลุ่มอื่นๆ อีกมากมายนอกเหนือจากเชื้อชาติและเพศ”

“มันช่วยเปิดโลกทัศน์ให้พวกเขาเปิดกว้างและยอมรับความแตกต่างมากขึ้น”

งานวิจัยนี้ได้รับการสนับสนุนจากทุนการศึกษาหลังปริญญาเอกของอธิการบดีมหาวิทยาลัยชิคาโก (NICHD) และศูนย์ภูมิปัญญาเชิงปฏิบัติแห่งชิคาโก (Chicago Center for Practical Wisdom)

ที่มา: มหาวิทยาลัยดุ๊ก

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ