อย่าลืมว่าประวัติศาสตร์ของโรงเรียนร้างแห่งนี้บอกอะไรเราบ้าง เทอเรนซ์ แฟร์โคลท CC BY-NC-ND

พวกเราที่มีชีวิตอยู่ทุกวันนี้ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเป็นทาสในอเมริกา แต่เรายังคงได้รับผลกระทบจากมัน มรดก และสามารถสืบสานให้คงอยู่ต่อไปได้ในทุกๆ วัน วิธีหนึ่งที่มรดกของการเป็นทาสแสดงออกผ่านระบบโรงเรียน

ล่าสุดของฉัน การวิจัย กับ โรเบิร์ต แอล รีซ ชี้ให้เห็นว่าระบบโรงเรียนได้รับผลกระทบอย่างมากจากประวัติศาสตร์การเป็นทาสของเรา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับการแยกโรงเรียนในปัจจุบัน

การระบุมรดกของการเป็นทาส

แง่มุมที่โดดเด่นหลายประการของการเป็นทาสคือการบังคับให้ปฏิเสธการศึกษาต่อทาส

ตามที่เราให้รายละเอียดใน กระดาษมีหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่บ่งชี้ว่าการยืนกรานว่าชาวอเมริกันผิวสีไม่ต้องการหรือไม่ควรมีคุณภาพการศึกษาแบบเดียวกันกับคนผิวขาวที่ยังคงมีอยู่แม้หลังจากการปลดปล่อย

แต่ประวัติศาสตร์นี้สะท้อนให้เห็นในระบบโรงเรียนร่วมสมัยได้อย่างไร? เราพบว่าผลที่ตามมาประการหนึ่งคือการแบ่งแยกโรงเรียนขาวดำมากขึ้น

การใช้ข้อมูลสำมะโนร่วมสมัยและประวัติศาสตร์สำหรับทุกมณฑลในภาคใต้ เราพบหลักฐานที่บ่งชี้ความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างความเข้มข้นของทาสในปี 1860 และความเหลื่อมล้ำของขาวดำในการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนของรัฐในช่วงระยะเวลา 2006-2010

การลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนเอกชนสีขาวมีมากขึ้นในเขตที่ทาสมีความเข้มข้นมากขึ้น โรงเรียนซานตาคาตาลินา CC BY-NCสิ่งสำคัญที่สุดคือ ผลลัพธ์ของเราชี้ให้เห็นว่าการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนเอกชนสีขาวมีมากกว่าในเขตที่มีทาสหนาแน่นมากขึ้นในปี 1860 ส่งผลให้นักเรียนผิวดำมีบทบาทในโรงเรียนของรัฐมากเกินไป

เราต้องเรียนรู้จากประวัติศาสตร์

ไม่น่าแปลกใจเลยที่การเป็นทาสนั้นเกี่ยวข้องกับความไม่เท่าเทียมกันและความเสียเปรียบสำหรับประชากรที่เป็นทาส อย่างไรก็ตาม สิ่งที่น่าสังเกตคือความเชื่อมโยงนี้คงอยู่นานกว่า 150 ปีหลังจากการเลิกทาส

แม้จะมี คำวินิจฉัยและกฎหมาย มุ่งตรงไปที่การลดการแยกโรงเรียนในช่วงเวลาระหว่างความเป็นทาสกับวันนี้ ห่างไกลจากความห่างไกล ปัญหา. และต้องการความสนใจจากเรา

การแบ่งแยกส่งผลกระทบในทางลบต่อกลุ่มผู้ด้อยโอกาส แต่มีผลเพียงเล็กน้อยต่อผู้ได้เปรียบอยู่แล้ว ด้วยเหตุนี้ การแบ่งแยกโรงเรียนจึงช่วยให้วัฏจักรของ ข้อเสีย ที่เด็กผิวดำเผชิญอยู่แล้ว

หกสิบปีหลังจากคดีประวัติศาสตร์ Brown v Board of Education ใหม่ การสนทนากำลังเริ่มต้นขึ้นเกี่ยวกับการที่ความฝันของสังคมที่ไม่แบ่งแยกไม่บรรลุผลสำเร็จ

การวิจัยของเราได้เพิ่มอะไรให้กับการสนทนาที่เกิดขึ้นใหม่เหล่านี้

อันดับแรก เมื่อเราแก้ไขปัญหานี้อีกครั้ง เราต้องคำนึงถึงรากฐานทางประวัติศาสตร์ของปัญหา รากฐานของการแบ่งแยกในเชิงลึกทางประวัติศาสตร์ควรเตือนเราว่าการแก้ปัญหาจะไม่ง่ายและไม่สามารถทำได้ในระยะสั้น ความพยายามอย่างต่อเนื่องในหลายชั่วอายุคนอาจมีความจำเป็นก่อนที่จะเห็นการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริง

สอง เราต้องจำความสำคัญของการสอนประวัติศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงล่าสุดใน .ของเรา เข้าใกล้ ไปศึกษาต่อในสหรัฐฯ ได้ชี้นำจำนวนวันเรียนที่เพิ่มขึ้นมาสู่คณิตศาสตร์และการอ่าน ขณะเดียวกันก็บีบคั้นวิชาอื่นๆ รวมทั้งประวัติศาสตร์ หากเราต้องเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน ประวัติศาสตร์จะต้องอยู่ในวิชาหลักในโรงเรียนของเรา

การแบ่งแยกคนดำ-ขาวในโรงเรียนต่างๆ หมั่น ปัญหาในสหรัฐอเมริกา ประเด็นหนึ่งที่มีการแตกสาขาอย่างร้ายแรงสำหรับความไม่เท่าเทียมกันที่ตามมา หากไม่กล่าวถึงรากฐานทางประวัติศาสตร์ เราอาจไม่สามารถจัดการกับผลร่วมสมัยของประวัติศาสตร์ของเราได้อย่างเต็มที่

เราอาจไม่ผิดต่อประวัติศาสตร์ของประเทศเรา แต่เรามีหน้าที่รับผิดชอบต่อสิ่งที่เราทำกับมัน

เกี่ยวกับผู้เขียน

Heather O'Connell เป็นนักศึกษาปริญญาเอกที่ Rice University งานวิจัยของเธอมุ่งเน้นไปที่การทำความเข้าใจความไม่เท่าเทียมกันทางเชื้อชาติและความยากจนในสหรัฐอเมริกา แต่ยังรวมถึงนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพื้นที่และการรวมกระบวนการทางประชากรศาสตร์ เช่น การโยกย้ายถิ่นฐานด้วยการศึกษาความไม่เท่าเทียมกัน

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

at

ขอบคุณสำหรับการเยี่ยมชม InnerSelf.comที่ไหนมี 20,000 + บทความเปลี่ยนชีวิตส่งเสริม "ทัศนคติใหม่และความเป็นไปได้ใหม่" บทความทั้งหมดได้รับการแปลเป็น 30+ ภาษา. สมัครรับจดหมายข่าว ถึงนิตยสาร InnerSelf ซึ่งตีพิมพ์ทุกสัปดาห์ และ Daily Inspiration ของ Marie T Russell นิตยสาร InnerSelf ได้รับการตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 1985