เจ้าหน้าที่ตำรวจแสดงภาพนักกีฬามือปืนพร้อมปืนไรเฟิลจู่โจมที่บรรจุกระสุนจำลอง AP Photo / Charles Krupa

การยิงในโรงเรียนและการชุมนุม March for Our Lives ที่จัดขึ้นในเมืองต่างๆ ทั่วโลกเมื่อวันที่ 24 มีนาคม 2018 ได้จุดชนวนการโต้วาทีเรื่องวิธีดูแลนักเรียนให้ปลอดภัย

“แนวคิดที่ว่า 'ไม่สามารถเกิดขึ้นที่นี่' ไม่ใช่ความคิดอีกต่อไป” . กล่าว นายอำเภอทิมคาเมรอน ของ St. Mary's County, Maryland หลังจากที่นักเรียนเปิดฉากยิงเมื่อวันที่ 20 มีนาคมที่ Great Mills High School ฆ่านักเรียนคนหนึ่งและทำร้ายคนอื่น

โรงเรียนหันมาใช้การซ้อมยิงและวิดีโอเพื่อเตรียมนักเรียนและเจ้าหน้าที่ให้พร้อมเผชิญมือปืนมากขึ้น ในฐานะที่เป็น นักสังคมวิทยา ผู้ซึ่งศึกษาผลกระทบทางสังคมของกลยุทธ์ด้านความปลอดภัย ฉันกังวลเกี่ยวกับผลที่ตามมาทางจริยธรรมและทางการเมืองโดยไม่ได้ตั้งใจของการฝึกปฏิบัติเหล่านี้

นักเรียนทุกคนสมควรได้รับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัย การฝึกให้เด็กๆ รับผิดชอบต่อการเอาชีวิตรอดในขณะที่ปฏิบัติต่อความรุนแรงของปืนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ อาจทำให้โรงเรียน – แม้แต่โรงเรียนที่ไม่เคยถูกยิง – รู้สึกไม่ปลอดภัย ผลกระทบเช่นนี้จำเป็นต้องชั่งน้ำหนักเทียบกับผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นจากการฝึกยิงปืน เพื่อให้แน่ใจว่ามาตรการในการปกป้องนักเรียนจะไม่ก่อให้เกิดอันตรายโดยไม่ได้ตั้งใจ

ประเด็นขัดแย้งทางจริยธรรมของ 'วิ่ง ซ่อน ต่อสู้'

ภายในปี 2013 มากกว่า สองในสามของโรงเรียนรัฐบาล ในสหรัฐอเมริกาใช้ ซ้อมล็อคดาวน์ เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับนักแม่นปืน ในแบบฝึกหัดนี้ นักเรียนจะรวมตัวกันในห้องเรียนเพื่อฝึกรอความช่วยเหลือจากตำรวจและหน่วย SWAT

เหตุกราดยิงในโรงเรียนยังคงดำเนินต่อไปอย่างไม่ลดละ กระทรวงศึกษาธิการจึงเริ่มสนับสนุนให้นักเรียนและครูวางแผนรับมืออย่างแข็งขันมากขึ้น แทนที่จะเบียดเสียดกันรอ นักเรียนและครู ตอนนี้บอกกับ “วิ่ง ซ่อน ต่อสู้”

{youtube}https://youtu.be/aRHcbJ9DHEg{/youtube}

การล็อกดาวน์และการ "วิ่ง ซ่อน ต่อสู้" การฝึกซ้อมการยิงปืนได้รับการออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนและเจ้าหน้าที่คุ้นเคยกับสถานการณ์นักกีฬาที่กระตือรือร้น อย่างไรก็ตาม บางโรงเรียนต้องเผชิญกับการวิพากษ์วิจารณ์ว่าใช้การจำลองที่เหมือนจริงมากเกินไป ตัวอย่างเช่น เมื่อเจ้าหน้าที่ติดอาวุธปืนไรเฟิลบุกเข้าไปในโรงเรียนฟลอริดาเพื่อ เจาะโดยไม่แจ้งล่วงหน้า, พ่อแม่โกรธเคือง

สื่อการฝึกอบรมที่ออกแบบมาสำหรับครู เช่น การจำลองด้วยคอมพิวเตอร์ ผลิตโดยกระทรวงความมั่นคงแห่งมาตุภูมิอาจปกป้องเด็กบางส่วนจากการเห็นสถานการณ์ที่น่ากลัว อย่างไรก็ตาม แม้ว่าโรงเรียนจะเน้นการฝึกสอนที่ครู การฝึกซ้อมเตือนนักเรียนถึงความเป็นไปได้ที่พวกเขาจะเผชิญกับมือปืน NS วีดีโอ ที่สร้างขึ้นโดยเขตการศึกษารวมซานตาอานาบอกให้ครูพัฒนาแผน "วิ่ง ซ่อน ต่อสู้" และกระตุ้นให้พวกเขา "สื่อสารแผนเหล่านี้กับนักเรียน ฝึกซ้อม ฝึกฝน และฝึกฝนแต่ละแผนเป็นประจำ”

โดยการให้นักเรียนฝึกตอบโต้เหตุฉุกเฉินที่แกล้งทำเป็น ผู้บริหารโรงเรียนหวังว่าพวกเขาจะตอบสนองแบบเดียวกับที่เกิดขึ้นจริง อย่างไรก็ตาม การฝึกหัดที่ก่อให้เกิดความกลัวอาจส่งผลเสียต่อนักเรียน วิจัยแสดงให้เห็น การสัมผัสกับความรุนแรงในละแวกนั้นทำให้ประสิทธิภาพการรับรู้ของเด็กเปลี่ยนแปลงไป ซึ่งส่งผลต่อความรวดเร็วและแม่นยำในการตอบสนองต่อสัญญาณบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ หากความรุนแรงที่จำลองขึ้นหรือที่คาดการณ์ไว้มีผลกระทบต่อการรับรู้ของเด็ก ก็อาจส่งผลต่อการเรียนในชั้นเรียนได้เช่นเดียวกัน

นอกจากนี้ บทเรียนคุณธรรมยังซ่อนอยู่ในโมเดล “วิ่ง ซ่อน ต่อสู้” วิดีโอการฝึกอบรมที่สร้างจากโมเดลนี้เต็มไปด้วยข้อความพื้นฐานเกี่ยวกับสิ่งที่ควรทำระหว่างการถ่ายทำ

วิ่ง: “สนับสนุนให้คนอื่นออกไปกับคุณ แต่อย่าปล่อยให้พวกเขาช้าลง” a . กล่าว วิดีโอการฝึกอบรม ส่งเสริมโดยกระทรวงความมั่นคงแห่งมาตุภูมิสำหรับโรงเรียนและสถานที่ทำงาน

ซ่อน: ใน วีดีโอ เผยแพร่โดย Oregon Trail School District ครูคนหนึ่งอธิบายว่า “เราจะผลักบางสิ่งกับประตู ที่เรียกว่าเครื่องกีดขวาง เราจะปิดประตูไม่ให้ใครเข้ามา”

Fight: อา วิดีโอการฝึกอบรม ที่ผลิตโดยมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดให้คำแนะนำว่า “เครื่องดับเพลิงนั้นยอดเยี่ยมเหมือนอาวุธและเหมือนสเปรย์เคมี ถ้วยกาแฟ แล็ปท็อป หนังสือ - ทุกสิ่งที่คุณทำได้เพื่อเพิ่มโอกาสในการเอาชีวิตรอดเป็นกลยุทธ์ที่ดี”

นักเรียนและครูถูกชักนำให้จินตนาการถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่ขณะฝึกซ้อมกลยุทธ์ "วิ่ง ซ่อน ต่อสู้" ในการวางแผนเส้นทางหลบหนี พวกเขาต้องนึกภาพห้องเรียนและทางเดินว่าเป็นที่เกิดเหตุ เพื่อจัดลำดับความสำคัญการเอาชีวิตรอด พวกเขาต้องปิดประตูมือปืนและผู้บาดเจ็บ พัก คำถามทางศีลธรรม เกี่ยวกับการปล่อยให้คนอื่นตาย พวกเขาต้องละทิ้งอุดมการณ์ที่ว่าโรงเรียนเป็นเขตปลอดอาวุธและมองหาสิ่งของในห้องเรียนเพื่อใช้ในการต่อสู้

เดิมพันทางสังคมของการฝึกซ้อมยิงปืน

นักสังคมศาสตร์รู้ดีว่ากลยุทธ์ที่ผู้คนใช้เพื่อปกป้องตนเองได้หล่อหลอมชีวิตทางสังคมของตน ไม่ว่าพวกเขาจะได้ผลหรือไม่ก็ตาม พกปืน สำหรับการคุ้มครอง เช่น แสดงถึงอัตลักษณ์ของบุคคล มุมมองทางการเมือง และความสัมพันธ์ทางสังคม แม้ว่าพวกเขาจะไม่เคยใช้ก็ตาม ผู้หญิงที่ทาน วิชาป้องกันตัว ในทำนองเดียวกันรายงานว่ารู้สึกได้รับอำนาจใหม่ในภายหลังแม้ว่าจะไม่เคยถูกคุกคามก็ตาม

ในขณะที่การตอบสนอง “วิ่ง ซ่อน ต่อสู้” นั้นจำลองมาจากกลยุทธ์ที่ทีมบังคับใช้กฎหมายใช้อย่างมีประสิทธิภาพ หลักฐานน้อย ว่าจะทำงานเพื่อลดอันตรายในการยิงโรงเรียนหรือไม่ ในช่วงที่ผ่านมา Parkland, ฟลอริดา การยิง ดูเหมือนว่ามือปืนจะออกแบบการโจมตีของเขาโดยคำนึงถึงการฝึกซ้อมฉุกเฉินของโรงเรียน

อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าการฝึกยิงปืนจะได้ผลหรือไม่ก็ตาม มีแนวโน้มว่าจะกำหนดวิธีที่นักเรียนและครูคิดและดำเนินการที่โรงเรียนและที่อื่นๆ โรงเรียนมีบทบาทสำคัญใน การก่อตัวของมุมมองทางการเมือง. เมื่อเด็กๆ เรียนรู้ที่จะวางแผนสำหรับการยิงในโรงเรียนแบบเดียวกับที่พวกเขาวางแผนสำหรับอัคคีภัย แผ่นดินไหว และพายุทอร์นาโด – เหตุการณ์ที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของพวกเขาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ – จะส่งผลต่อวิธีการลงคะแนน จัดระเบียบ หรือนำไปสู่อนาคตอย่างไร

จะส่งผลกระทบต่อความไว้วางใจของพวกเขาในโรงเรียนของรัฐ ตำรวจ รัฐบาล หรือซึ่งกันและกันหรือไม่?

ไม่มีใครอยากรู้สึกไร้อำนาจเมื่อเผชิญหน้ากับผู้โจมตี และการบาดเจ็บล้มตายจากการยิงโรงเรียนหนึ่งรายก็มากเกินไป ผู้ปกครอง นักการศึกษา และนักเรียนมักจะพยายามทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อจำกัดอันตรายจากโศกนาฏกรรมเหล่านี้ ทว่ากลยุทธ์การฝึกยิงปืนมีผลที่ชุมชนต้องพิจารณา ความรู้คือพลัง แต่บางทีหนังสือก็ไม่ควรเป็นอาวุธ ฉันยืนยันว่าบทเรียนที่ซ่อนอยู่ของการฝึกยิงปืนต้องได้รับการถกเถียงกันอย่างเปิดเผย ก่อนที่พวกเขาจะฝังแน่นโดยไม่ได้ตั้งใจในนักเรียนทั้งรุ่น

เกี่ยวกับผู้เขียน

Devon Magliozzi, ปริญญาเอก ผู้สมัครในสังคมวิทยา, มหาวิทยาลัย Stanford

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

at ตลาดภายในและอเมซอน