โรงเรียนได้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อเยาวชนอเมริกันทั้งในทางที่ดีและไม่ดี สำหรับเด็กผู้ชาย โรงเรียนได้สร้างปัญหามากมายที่สามารถชดเชยด้านบวกของมันได้

สำหรับมุมมองที่น่าสนใจเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การศึกษาในอเมริกาและผลกระทบที่มีต่อวัยรุ่น ผมขอแนะนำหนังสือของ Thomas Hine เป็นอย่างยิ่ง พื้นที่ ความรุ่งโรจน์และการล่มสลายของวัยรุ่นอเมริกัน. Hine ให้ภาพที่ชัดเจนของเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในปรัชญา ระบบ และความเชื่อทางการศึกษาของเรา

ฉันยังแนะนำพลังของ John Taylor Gatto หลอกเรา, ซึ่งรวมถึงมุมมองที่แข็งแกร่งที่รวบรวมมาจากอาชีพการสอนเด็กในเมือง Gatto ได้รับการตั้งชื่อว่า ครูแห่งปีของนครนิวยอร์ก สามครั้งและได้รับตำแหน่งที่คล้ายกันจากรัฐนิวยอร์กเพียงเพื่อลาออกทันทีหลังจากนั้น คำอธิบายของเขาสำหรับการเคลื่อนไหวนั้นคือ เมื่อทุกคนเห็นเทคนิคและทฤษฎีการสอนของเขาแล้ว พวกเขาอาจจะต้องไล่เขาออกเพื่อหาวิธีอื่นแทน หนังสือของเขามีลักษณะที่น่าสนใจเกี่ยวกับระบบการศึกษาจากผู้ที่มีผลลัพธ์ที่น่าทึ่งกับจำนวนเด็กที่ยากมาก

ระบบโรงเรียนรัฐบาลแบบดั้งเดิมย้อนกลับสำหรับวัยรุ่นบางคน

ในฐานะผู้สนับสนุนการศึกษาและการเรียนรู้โดยทั่วไป ข้าพเจ้าไม่ใช่ความตั้งใจที่จะลบหลู่การศึกษา แต่เป็นการชี้ให้เห็นว่าระบบการศึกษาของเราหลายๆ ด้านไม่ได้ผลหรือเป็นผลสะท้อนกลับจากความตั้งใจเดิมอย่างแท้จริง อาชีพของฉันเต็มไปด้วยวัยรุ่นที่ไม่เข้ากับระบบโรงเรียนของรัฐแบบดั้งเดิมได้เป็นอย่างดี วัยรุ่นหลายคนที่ฉันทำงานด้วยรู้สึกเหมือนกับว่าล้มเหลวในการเรียนในโรงเรียน โดยเฉพาะเด็กผู้ชายที่มุ่งหน้าไปทำงานในสายอาชีพ แทนที่จะไปเรียนที่วิทยาลัย

ฉันมาทำความเข้าใจว่าเป้าหมายของการศึกษา "ที่ได้มาตรฐาน" นั้นไม่น่าจะเป็นไปได้ หากไม่เป็นไปไม่ได้ มาตรฐานนั้นขัดแย้งกับวัฒนธรรมที่หลากหลายของเรา และการทดสอบมาตรฐานที่ระบบการศึกษายึดถือยังคงแสดงให้เราเห็นถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมของเรา ถึงแม้ว่าเราจะพยายามพาทุกคนไปยังที่เดียวกันในเวลาเดียวกัน การบังคับให้เยาวชนของเรามีปฏิสัมพันธ์กับเด็กในวัยเดียวกันเป็นหลัก ทำให้เราไม่สามารถเข้าถึงความหลากหลายได้ เด็กที่โตกว่าจะไม่สอนเด็กที่อายุน้อยกว่า และเด็กที่อายุน้อยกว่าจะไม่เห็นแบบจำลองของเยาวชนที่โตกว่า และวิธีนี้ไม่คำนึงถึงขั้นตอนการพัฒนาของเด็กชายแต่ละคนโดยสิ้นเชิง

วิวัฒนาการของอเมริกาไปสู่การศึกษาภาคบังคับนั้นย้อนกลับไปในปีแรกสุดของเราในฐานะผู้ตั้งถิ่นฐาน พวกเราส่วนใหญ่คุ้นเคยกับเรื่องราวของอาคารเรียนที่คนทุกวัยทำงานในห้องเดียวกัน ซึ่งน่าจะเป็นโมเดลโรงเรียนที่ดีที่สุด เด็ก ๆ ได้รับการสอนทักษะพื้นฐานที่พวกเขาสามารถสร้างได้ตลอดชีวิตตามความจำเป็นหรือที่ต้องการ การตั้งค่านี้อนุญาตให้ให้คำปรึกษาและยกระดับตัวเองให้ดีที่สุดโดยไม่ต้องรอให้นักเรียนคนอื่นตามทัน

การศึกษาในอดีตและปัจจุบัน: จากภาวะซึมเศร้าสู่การปราบปราม?

การศึกษามีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการตั้งหลักในอเมริกา ปัญหาคือวัยรุ่นถูกมองว่าไม่มีคนมาแทนที่ที่บ้านหรือที่ทำงาน อันเป็นผลมาจากประวัติศาสตร์อันยาวนานของการมีส่วนร่วมในสังคมและครอบครัว บทบาทของวัยรุ่นในสังคมของเราได้หายไปจากการที่ขาดไม่ได้สำหรับการมีส่วนร่วมในชีวิตประจำวันของครอบครัวไปสู่การไร้ความรับผิดชอบและนอกสถานที่ หรืออย่างที่ Hine อ้างว่า “เหตุผลหลักที่โรงเรียนมัธยมตอนนี้ลงทะเบียนเรียนวัยรุ่นเกือบทั้งหมดก็คือ เรานึกไม่ออกว่าพวกเขาจะทำอะไรได้อีก”

ในช่วงภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ งานมีน้อย และเมื่อมีการดำเนินการข้อตกลงใหม่ จะมีการจัดลำดับความสำคัญว่าใครจะได้ทำงาน พ่อที่มีลูกหลายคนได้รับการจ้างงานครั้งแรก และพ่อที่มีลูกน้อยกว่าหรือหนึ่งคนอยู่ในรายชื่อต่อไป ตามมาด้วยผู้ชายที่มีภรรยาและในที่สุดก็เป็นชายโสด โดยที่วัยรุ่นชายดำรงตำแหน่งสุดท้ายในการจ้างงาน

ผู้ใหญ่เรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วว่าตอนนี้จำเป็นต้องทำอะไรบางอย่างกับวัยรุ่นที่เพิ่งเป็นอิสระและไม่เกี่ยวข้องเหล่านี้ ดังนั้นโรงเรียนจึงเป็นสถานที่ที่สะดวกสำหรับพวกเขา การแยกเด็กชายวัยรุ่นออกจากงานหลักทำให้พวกเขาเปิดกว้างเพื่อสร้างวัฒนธรรมของตนเอง ซึ่งเราทุกคนคุ้นเคยกันดีอยู่แล้วในปัจจุบัน

โรงเรียนตลอดทั้งวันกลายเป็นบรรทัดฐาน และมีการเปลี่ยนแปลงมากมายในระบบโรงเรียนและหลักสูตรที่สะท้อนถึงการมุ่งเน้นใหม่ในด้านเทคโนโลยี ซึ่งเป็นผลพลอยได้จากสงคราม

งานปกขาวสำคัญกว่าปกฟ้าหรือไม่?

หลังสงครามโลกครั้งที่ 1934 ไม่นาน กระแสตะวันตกของเราที่มุ่งพัฒนาเทคโนโลยีและการเติบโตของงานปกขาว กระตุ้นให้เกิดความเชื่อที่ว่าการจะประสบความสำเร็จในชีวิต เด็กๆ จะต้องได้รับการศึกษามากกว่าที่เคย Hine คำพูดจากบทความที่เขียนขึ้นในปี XNUMX ซึ่งสมาคมการศึกษาแห่งชาติถามว่า

“เราจะทำอย่างไรกับเยาวชนของเราที่อายุไม่เกินสิบแปดหรือยี่สิบปี เมื่อวิศวกรด้านเทคนิคและผู้เชี่ยวชาญทางอุตสาหกรรมที่ดีที่สุดของเราตกลงกันว่าพวกเขาไม่สามารถใช้ในอุตสาหกรรมหรือการเกษตรแห่งอนาคตได้”

ทันใดนั้น งานคอปกสีน้ำเงินซึ่งเป็นกระดูกสันหลังของอเมริกามาช้านาน ถูกมองว่าล้าสมัยในสังคมที่มีเทคโนโลยีเพิ่มมากขึ้น ทุกวันนี้ แนวโน้มดังกล่าวยังคงดำเนินต่อไปเมื่อเราสร้างอุปกรณ์และเครื่องมือสำหรับการทำงานแบบคอปก ซึ่งมักจะทำให้คนงานหลายพันคนต้องเสียงาน

เราทำการทดสอบสายอาชีพกับวัยรุ่นที่มีความเสี่ยงสูงของฉัน สิ่งที่เราพบทุกปีคือพวกเขาอาจจะเติบโตขึ้นมาเป็นคนค้าขาย เช่น ช่างเครื่อง ช่างไม้ ช่างหิน ช่างก่ออิฐ คนขับรถบรรทุก และอื่นๆ สิ่งที่รบกวนจิตใจผมมากคือพวกเขามักจะถูกสอนในระบบการศึกษาว่าไม่ดีพอ

วัยรุ่นได้รับการสนับสนุนและเกลี้ยกล่อมให้จบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จากนั้นไปเรียนที่วิทยาลัยและหางานทำที่จ่ายมากกว่าและดูแลร่างกายได้ง่ายขึ้น แม้ว่านั่นอาจเป็นคำแนะนำที่ดีสำหรับเด็กหลายคน แต่งานคอปกยังคงเป็นกระดูกสันหลังของวัฒนธรรมนี้ และฉันรู้สึกว่าเด็กจำนวนมากรู้สึกเหมือนล้มเหลวเพราะพวกเขาไม่สามารถหรือไม่เต็มใจที่จะเข้าเรียนในวิทยาลัย

ฉันไม่รู้เกี่ยวกับคุณ แต่มันไม่สำคัญสำหรับฉันเลย ถ้าคนที่แต่งรถของฉันไปเรียนที่วิทยาลัย หรือถ้าผู้ชายซ่อมหลังคาของฉัน หรือปูพรมใหม่เมื่อจบวิทยาลัย หรือแม้แต่โรงเรียนมัธยม ตราบใดที่เขาเก่งในสิ่งที่เขาทำ

พิมพ์ซ้ำได้รับอนุญาตจากสำนักพิมพ์
Park Street Press สำนักพิมพ์ของ Inner Traditions Inc.
© 2004, 2006 โดย Bret Stephenson www.innertraditions.com

บทความนี้ดัดแปลงโดยได้รับอนุญาตจากบทที่ 6 ของหนังสือ:

จากเด็กผู้ชายสู่ผู้ชาย: พิธีกรรมทางจิตวิญญาณในยุคที่ผ่อนคลาย
โดย เบร็ท สตีเฟนสัน

เป็นเวลาหลายหมื่นปีทั่วโลกที่สังคมต้องรับมือกับการเลี้ยงดูวัยรุ่น เหตุใดวัฒนธรรมพื้นเมืองจึงไม่เคยมีความจำเป็นสำหรับห้องเด็กและเยาวชน ศูนย์บำบัดรักษาที่อยู่อาศัย ยาเปลี่ยนอารมณ์ หรือค่ายฝึก? พวกเขาหลีกเลี่ยงอุบัติการณ์ความรุนแรงของวัยรุ่นที่อเมริกากำลังประสบอยู่ได้อย่างไร? ใน จากชายสู่ชายเบร็ท สตีเฟนสันแสดงให้ผู้อ่านเห็นว่าวัฒนธรรมที่เก่ากว่าไม่ได้หลีกเลี่ยงวัยรุ่นอย่างน่าอัศจรรย์ แต่พวกเขาได้พัฒนาพิธีกรรมและพิธีกรรมที่ประสบความสำเร็จสำหรับการปั้นเด็กวัยรุ่นให้เป็นชายหนุ่มที่มีสุขภาพดี

คลิกที่นี่สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อหนังสือเล่มนี้ใน Amazon.

เกี่ยวกับผู้เขียน

เบร็ท สตีเฟนสันเป็นที่ปรึกษาของวัยรุ่นกลุ่มเสี่ยงและกลุ่มเสี่ยง และเป็นผู้อำนวยความสะดวกในกลุ่มผู้ชาย นอกจากทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยการบริหารที่ Labyrinth Center ซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรในเซาท์เลคทาโฮที่เสนอชั้นเรียนและเวิร์กช็อปเกี่ยวกับประเด็นวัยรุ่นสำหรับวัยรุ่นและผู้ใหญ่แล้ว ปัจจุบันเขากำลังออกแบบและดำเนินโครงการเกี่ยวกับการจ้างงานและผู้ประกอบการสำหรับวัยรุ่น เขาเป็นพรีเซ็นเตอร์และผู้บรรยายในงานเทศกาลสันติภาพโลกของสหประชาชาติและการประชุมสุดยอดเด็กโลก