คุณสามารถตำหนิพ่อแม่ของคุณสำหรับผลการสอบที่ไม่ดี…ในระดับหนึ่ง ผลิต 4 น./Shutterstock

หลายคนจำได้แม่นว่าอายุ 18 และเปิดซองที่มีข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับอนาคตอย่างคร่าวๆ บนพื้นผิว มันแปลกที่จะคิดว่ายีนมีส่วนเกี่ยวข้องกับมัน – แต่การศึกษาใหม่ของเรา ตีพิมพ์ในรายงานทางวิทยาศาสตร์เผยให้เห็นว่าปัจจัยทางพันธุกรรมมีอิทธิพลต่อการเข้ามหาวิทยาลัยและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ความแตกต่างของ DNA ที่สืบทอดมามีอิทธิพลต่อความสำเร็จของมหาวิทยาลัยได้อย่างไร? ทศวรรษของการวิจัยชี้ให้เห็นถึงพันธุศาสตร์ว่าเป็นกำลังสำคัญที่ส่งผลต่อระบบ ความสำเร็จทั้งโรงเรียน - รวมทั้ง โรงเรียนประถม, มัธยมศึกษา และ ศึกษาต่อ. การศึกษาที่พิจารณาถึงอิทธิพลทางพันธุกรรมที่มีต่อความแปรผันในลักษณะต่างๆ หรือที่เรียกว่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรม พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในโรงเรียนนั้นสามารถถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้ประมาณ 50%

การทำความดีที่โรงเรียนเป็นผลจากปัจจัยหลายประการ สิ่งเหล่านี้รวมถึงความฉลาด แรงจูงใจ การสนับสนุนครอบครัว คุณภาพของครู ความสามารถในการมีสมาธิ สุขภาพ ความเป็นอยู่ที่ดี ความนับถือตนเอง การสนับสนุนจากเพื่อน - รายการต่อไป หลายปัจจัยเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าสามารถถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้บางส่วน อันที่จริง มีงานวิจัยชิ้นหนึ่งพบว่าปัจจัยทางพันธุกรรมของบุคลิกภาพ สติปัญญา และสุขภาพจิต คิดเป็น 75% ของพันธุกรรมที่บันทึกไว้ในคะแนน GCSE

ในทำนองเดียวกัน เมื่อเราคิดถึงเหตุผลที่แต่ละคนเลือกเรียนมหาวิทยาลัย จะมีหลายปัจจัยที่ส่งผลต่อการเลือกนี้ ซึ่งรวมถึงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผ่านมา ความอยากเรียนรู้ สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม บุคลิกภาพและความสามารถ อิทธิพลทางพันธุกรรมต่อการเลือกมหาวิทยาลัยจึงสะท้อนถึงอิทธิพลทางพันธุกรรมของปัจจัยต่าง ๆ เหล่านี้ทั้งหมด

ใช้ฝาแฝด

การค้นหาอิทธิพลทางพันธุกรรมต่อทางเลือกทางการศึกษาเกี่ยวข้องกับแนวคิดที่เรียกว่า ความสัมพันธ์ระหว่างยีนกับสิ่งแวดล้อม. เป็นแนวคิดที่ว่าปัจเจกบุคคลมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเลือก ปรับเปลี่ยน และสร้างสภาพแวดล้อมที่ตรงกับความชอบตามธรรมชาติของพวกเขา ตามแนวทางเหล่านี้ ผลลัพธ์การศึกษาเป็นมากกว่าสิ่งที่เกิดขึ้นกับนักเรียนอย่างเฉยเมย คุณตัดสินใจเกี่ยวกับประสบการณ์ในมหาวิทยาลัยของคุณ เช่น ว่าจะเรียนต่อ เรียนที่ไหนดี และเรียนอะไร และการตัดสินใจเหล่านี้ส่วนหนึ่งมีอิทธิพลทางพันธุกรรม

เพื่อศึกษาอิทธิพลทางพันธุกรรมต่อความสำเร็จในมหาวิทยาลัย เราใช้ตัวอย่างฝาแฝด 3,000 คู่ที่เป็นส่วนหนึ่งของ การศึกษาพัฒนาการก่อนวัยอันควรของฝาแฝดในสหราชอาณาจักร. จากนั้นเราถามพวกเขาเกี่ยวกับทางเลือกและผลการเรียนระดับอุดมศึกษาของพวกเขา นอกจากนี้เรายังเปรียบเทียบผลลัพธ์ของฝาแฝดที่เหมือนกันและไม่เหมือนกัน ฝาแฝดทั้งสองประเภทมีสภาพแวดล้อมร่วมกันในระดับเดียวกัน แต่มี DNA ที่สืบทอดในปริมาณที่แตกต่างกันอย่างมาก

ฝาแฝดที่เหมือนกันมี DNA ที่สืบทอดมา 100% ฝาแฝดที่ไม่เหมือนกัน แต่มีส่วนแบ่ง 50% - พวกเขาเป็นเหมือนพี่น้องทั่วไปที่เกิดพร้อมกัน หากฝาแฝดที่เหมือนกันมีความคล้ายคลึงกันมากขึ้นในลักษณะเฉพาะ เช่น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของมหาวิทยาลัย เมื่อเทียบกับฝาแฝดที่ไม่เหมือนกัน เราก็สามารถอนุมานอิทธิพลทางพันธุกรรมได้

ด้วยวิธีนี้ เราค้นพบว่าการวัดความสำเร็จของมหาวิทยาลัยทั้งหมดได้รับอิทธิพลจากพันธุกรรมอย่างมาก อันที่จริง ความแตกต่างระหว่างบุคคลมากถึง 57% เกิดจากปัจจัยทางพันธุกรรม

ธรรมชาติกับการเลี้ยงดู

พฤติกรรมของมนุษย์ที่ซับซ้อนไม่ได้เป็นผลมาจากธรรมชาติหรือการเลี้ยงดูเท่านั้น แต่เป็นผลจากการทำงานร่วมกันที่ซับซ้อนของทั้งสองอย่าง ในการศึกษาของเรา เราพบว่าระหว่าง 43% ถึง 54% ของความแตกต่างระหว่างผู้คนในการวัดความสำเร็จในมหาวิทยาลัยนั้นเกิดจากปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม อย่างไรก็ตาม สิ่งที่น่าสนใจคืออิทธิพลของสิ่งแวดล้อมเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นสภาพแวดล้อมแบบ "เฉพาะบุคคล" เช่น เพื่อนและสถานะทางสังคม สภาพแวดล้อมที่ใช้ร่วมกัน เช่น บ้านของครอบครัว ดูเหมือนจะมีผลกระทบน้อยกว่า

มาตรการเดียวที่แสดงให้เห็นอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมร่วมกันอย่างมากคือ ไม่ว่านักศึกษาจะลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยหรือไม่ก็ตาม ที่นี่สภาพแวดล้อมที่ใช้ร่วมกันคิดเป็น 36% ของความแตกต่างในการลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัย นี่แสดงให้เห็นว่าปัจจัยต่างๆ เช่น ครอบครัวหรือการศึกษามีความสำคัญต่อการตัดสินใจเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย แต่สิ่งที่คุณศึกษาและทำได้ดีเพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับสถานการณ์ส่วนตัวที่มากขึ้น

แม้ว่าการศึกษาแบบคู่จะมีประโยชน์ในการบอกเราเกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงในประชากร แต่วิธีการทางพันธุกรรมล่าสุด ซึ่งใช้ DNA เพียงอย่างเดียว เริ่มต้นที่จะนำมาใช้ เพื่อทำนายผลการศึกษา "คะแนนโพลิเจนิกทั่วทั้งจีโนม" รวมพันตัวแปรทางพันธุกรรมที่เกี่ยวข้องกับลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล ในการศึกษาของเรา เราสร้างคะแนนดังกล่าวโดยพิจารณาจากผลรวมของตัวแปรทางพันธุกรรมที่เกี่ยวข้องกับ สำเร็จการศึกษา. เราพบว่าความแตกต่างในการวัดความสำเร็จในมหาวิทยาลัยมากถึง 5% สามารถอธิบายได้ด้วย DNA ของแต่ละบุคคลเพียงอย่างเดียว

นี่เป็นทางยาวจาก 50% ที่ระบุโดยการศึกษาคู่ ความคลาดเคลื่อนที่เรียกว่า ขาดมรดก. คะแนน polygenic ทั่วทั้งจีโนมถูกจำกัดโดยการรวมกันเฉพาะตัวแปรทางพันธุกรรมทั่วไปที่วัดบนชิป DNA และพลังทางสถิติเพื่อตรวจจับผลกระทบที่น้อยมาก คะแนน polygenic ปัจจุบันอิงจากตัวแปรทางพันธุกรรมเหล่านี้นับหมื่น แต่เรารู้ว่ายีนที่ยังไม่ได้วัดหลายแสนตัวมีหน้าที่รับผิดชอบ เรายังต้องการขนาดตัวอย่างที่ใหญ่ขึ้นเพื่อตรวจหายีนเหล่านี้ ซึ่งแต่ละยีนก็ให้ผลเพียงเล็กน้อย แม้จะมีข้อ จำกัด นี้ คะแนน polygenic ทั่วทั้งจีโนมก็เป็นหนทางที่น่าสนใจสำหรับการวิจัยในอนาคตเกี่ยวกับพื้นฐานทางพันธุกรรมของผลลัพธ์ทางการศึกษา

ผลลัพธ์เช่นของเราอาจมีผลในเชิงบวก การตระหนักถึงความแตกต่างของแต่ละบุคคลในผลงานของผู้คนในมหาวิทยาลัยสามารถช่วยส่งเสริมความคิดริเริ่มเพื่อสนับสนุนนักเรียนแต่ละคนในการบรรลุศักยภาพสูงสุด

เรายังจำได้ว่าสมัครเข้ามหาวิทยาลัย – และเราก็เข้ามาได้ หนึ่งในพวกเราเรียนศิลปะและอีกคนหนึ่งเพื่อศึกษาจิตวิทยา มันตลกดีที่สิ่งต่าง ๆ กลายเป็นอย่างไร

เกี่ยวกับผู้แต่ง

Emily Smith-Woolley ผู้ร่วมวิจัยหลังปริญญาเอก ยูซีแอล และ Ziada Ayorech นักวิจัยหลังปริญญาเอก ศูนย์จิตเวชศาสตร์พันธุกรรมและพัฒนาการทางสังคม คิงส์คอลเลจลอนดอน

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

at ตลาดภายในและอเมซอน