เด็กมีพัฒนาการในอัตราที่แตกต่างกันไปในทุกรูปแบบ ตั้งแต่เมื่อเริ่มก้าวแรกจนถึงเมื่อเข้าใจว่ามุมมองของตนเองอาจแตกต่างไปจากของคนอื่น ภาษาก็ไม่ต่างกัน ดังนั้นจึงไม่มีการกำหนดอายุที่เด็กควรเริ่มพูด
แน่นอนว่ามี เหตุการณ์สำคัญบางอย่าง ซึ่งเด็กส่วนใหญ่ประสบความสำเร็จในการสื่อสารในบางช่วงอายุ และอาจเป็นเวลาที่น่ากลัวสำหรับพ่อแม่ที่เห็นลูกของเพื่อนเริ่มพูดเร็วกว่าตัวเอง สำหรับเด็กส่วนใหญ่ นี่อาจเป็นเพียงความผันแปรตามธรรมชาติเมื่อเด็กบรรลุเป้าหมายสำคัญของตนเอง สำหรับคนอื่น นี่อาจเป็นความล่าช้าของภาษาชั่วคราว ซึ่งในที่สุดจะได้เห็นพวกเขา ตามทันโดยไม่มีการแทรกแซงใด ๆ
แต่สำหรับเด็กบางคน ความล่าช้าในพัฒนาการทางภาษาในช่วงต้นอาจเป็นสัญญาณแรกของความผิดปกติในระยะยาวของการพัฒนาภาษา ดังนั้น พ่อแม่ควรมองหาอะไร หากพวกเขากังวลเกี่ยวกับพัฒนาการทางภาษาของลูก?
มันไม่เกี่ยวกับคำพูด
โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ จะเริ่มพูดพล่ามตั้งแต่อายุประมาณหกเดือนและพูดคำแรกของพวกเขาระหว่างสิบถึง 15 เดือน (ส่วนใหญ่เริ่มพูดเมื่อประมาณ 12 เดือน) จากนั้นพวกเขาก็เริ่มที่จะรวบรวมคำศัพท์จำนวนมากขึ้นและเริ่มรวมเป็นประโยคง่ายๆ หลังจากผ่านไปประมาณ 18 เดือน
สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าภาษาไม่ใช่แค่เสียงที่เราสร้างขึ้นด้วยเสียงของเราเท่านั้น ความคิดที่ว่าภาษาเป็นเพียงคำพูดถือเป็นความเข้าใจผิดอย่างใหญ่หลวง เราถือว่าเป็นเรื่องปกติ แต่การเข้าใจภาษาที่คนรอบข้างใช้นั้นเป็นงานที่ซับซ้อนมาก เราจำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับคำที่ใช้ มีแนวคิดว่าคำเหล่านั้นมีความหมายอย่างไรในบริบทต่างๆ และเข้าใจความหมายของประโยคตามลำดับของคำ สิ่งเหล่านี้เรียกว่าทักษะทางภาษาที่เปิดกว้าง
ผู้ปกครองควรตระหนักว่าตั้งแต่ช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาภาษา เด็กจะเข้าใจมากกว่าที่จะสื่อสารกันเองได้ แท้จริงแล้ว ผ่านความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับภาษารอบตัวพวกเขา – กล่าวอีกนัยหนึ่ง สิ่งที่ผู้ปกครอง พี่น้อง และผู้ดูแลกำลังพูด – ที่พวกเขาสร้างทักษะทางภาษาของตนเอง
เงื่อนไขบางอย่างที่ส่งผลต่อคำพูด เช่น การพูดติดอ่าง จะสังเกตเห็นได้ชัดเจนมาก ในทางตรงกันข้าม ปัญหาที่เด็กมีเมื่อพวกเขาไม่ได้พัฒนาภาษาตามแบบฉบับนั้น บางครั้งอาจถูกซ่อนไว้ บางครั้งคำสั่งที่ดูเหมือนซับซ้อนสามารถเข้าใจได้ง่ายเนื่องจากบริบทโดยรวม ตัวอย่างเช่น การบอกลูกของคุณให้ “ไปและสวมเสื้อโค้ทและรองเท้าบูทของคุณ” อาจเข้าใจได้เนื่องจากบริบทของการเตรียมพร้อมที่จะออกจากบ้านและเข้าใจคำว่า “เสื้อโค้ท” และ “รองเท้าบูท”
คำแนะนำอื่นๆ ที่มีบริบทไม่ชัดเจน เช่น "หยิบหนังสือสีน้ำเงินและสีดำที่อยู่ใต้ผ้าห่มบนเก้าอี้" จำเป็นต้องมีความเข้าใจในภาษานั้นดีขึ้น และอาจยากขึ้นสำหรับเด็กที่มีปัญหาทางภาษา มักจะเป็นเรื่องยากที่จะระบุปัญหาภาษาที่แฝงอยู่ในเด็กจำนวนมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาเก่งในการใช้บริบททางสังคม
ควรขอความช่วยเหลือเมื่อใด
สำหรับตัวเด็กเอง อาจเป็นเรื่องที่น่าหงุดหงิดมากเมื่อพวกเขาไม่สามารถแสดงความคิดเห็นหรือเมื่อพวกเขาไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าเกิดอะไรขึ้นรอบตัวพวกเขา เด็กที่มีอารมณ์ฉุนเฉียวแต่พบว่ามันยากที่จะพูดว่าเหตุใดพวกเขาจึงรู้สึกไม่สบายใจอาจมีปัญหาด้านภาษาอยู่บ้าง นี่อาจเป็นสัญญาณ ภาษาล่าช้าซึ่งไม่ใช่เรื่องแปลก หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกของคุณพบว่ามันยากที่จะทำตามคำแนะนำง่ายๆ อาจเป็นเพราะความยากในการทำความเข้าใจภาษา ซึ่งอาจบ่งบอกถึงปัญหาที่คงอยู่มากขึ้น
{ชื่อ Y=Xb96XUDhiKo}
เกี่ยวกับเรา เด็ก 70-80% ด้วยความล่าช้าในการแสดงออกให้ทันกับภาษาของพวกเขาเมื่ออายุสี่ขวบ สำหรับคนอื่น ๆ นี่อาจเน้น พัฒนาการทางภาษาผิดปกติ (DLD) การด้อยค่าของทักษะทางภาษาในระยะยาว แม้แต่ผู้เชี่ยวชาญก็ยังพบว่าการแยกแยะภาษาที่ล่าช้าและความไม่เป็นระเบียบนั้นทำได้ยากก่อนชั้นประถมศึกษา DLD คาดว่าจะส่งผลกระทบ 7.6% หรือ เด็กหนึ่งใน 15 คน. DLD สามารถส่งผลต่อทักษะทางภาษาที่แสดงออกและยอมรับได้และจะคงอยู่ต่อไปในวัยผู้ใหญ่
เด็กทุกคนมีศักยภาพที่จะเติบโตได้ แต่เด็กที่มี DLD อาจต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมเพื่อให้บรรลุศักยภาพสูงสุด แทนที่จะ "รอดู" เป็นความคิดที่ดีที่จะขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ โดยเฉพาะถ้าลูกของคุณอายุระหว่าง 18 ถึง 30 เดือนและดูเหมือนจะมีปัญหาในการเข้าใจภาษา ใช้ท่าทางน้อยมากในการสื่อสารและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ได้ช้า ขั้นตอนแรกคือการติดต่อบริการรักษาคำพูดและภาษาท้องถิ่น
เสริมทักษะทางภาษา
ภาษามีความยืดหยุ่นและไม่มีการป้อนภาษามากเกินไป ไม่ว่าลูกของคุณจะมีพัฒนาการทางภาษาในระดับใด ก็ยังมีอีกหลายสิ่งที่คุณทำได้เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาของพวกเขาต่อไป
ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณเล่นกับลูกวัยเตาะแตะ ให้สังเกตว่าดวงตาของพวกเขากำลังมุ่งไปที่ใดและระบุสิ่งที่พวกเขาเห็น หากพวกเขาพูดว่า "ม้าวิ่ง" คุณสามารถสร้างสิ่งนี้ด้วย: "ใช่ ม้ากำลังวิ่ง! เขากำลังวิ่งไปที่ใด?” ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้คำศัพท์และแนวคิดใหม่ๆ รวมทั้งเรียนรู้วิธีจัดโครงสร้างประโยคให้ดีขึ้น
การอ่านหนังสือร่วมกันนั้นยอดเยี่ยมสำหรับการสร้างทักษะทางภาษา เนื่องจากคุณสามารถหาคำศัพท์ใหม่ๆ ในหนังสือสำหรับสิ่งที่ไม่ค่อยได้เห็นในชีวิตจริง เช่น สัตว์ในสวนสัตว์ นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการส่งเสริมความสนใจและทักษะการฟัง อย่าลืมถามคำถาม "ทำไม" และ "อย่างไร" หลายๆ ข้อเพื่อให้บุตรหลานของคุณมีภาษามากขึ้น แทนที่จะถามคำถามที่สามารถตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" การดูวิดีโอหรือรายการโทรทัศน์สำหรับเด็กอาจคล้ายคลึงกัน แต่เฉพาะในกรณีที่คุณกำลังดูและพูดคุยเกี่ยวกับวิดีโอหรือรายการต่างๆ ด้วยกัน
ฟังดูง่าย แต่การพูดคุยกับบุตรหลานของคุณไปกลับมาสามารถช่วยได้มาก สิ่งนี้ไม่เพียงแต่จะให้ผลตอบแทนทางสังคมอย่างเหลือเชื่อเท่านั้น แต่ยังช่วยสร้างและขยายภาษาและทักษะการสื่อสารทางสังคมในวงกว้างอีกด้วย พยายามสร้างสิ่งนี้ให้เป็นกิจกรรมปกติ เช่น พูดคุยกับลูกของคุณขณะทำร้านซุปเปอร์มาร์เก็ต
เกี่ยวกับผู้เขียน
มิเชล เซนต์ แคลร์อาจารย์ประจำภาควิชาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยบา ธ และ วาเนสซา ลอยด์-เอเซนกายา, นักศึกษาปริญญาเอกสาขาจิตวิทยา, มหาวิทยาลัยบา ธ
บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง:
นี่คือหนังสือสารคดี 5 เล่มเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกที่ขายดีที่สุดใน Amazon.com:เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด
โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish
หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ
โดย ซิโมน เดวีส์
คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ
โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม
หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน
