ภาพโดย เอ่อ ราคาเริ่มต้นที่ Pixabay

การเรียนรู้ภาษาในเด็กเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่น่าสนใจที่สุดของเผ่าพันธุ์มนุษย์ เช่นเดียวกับปัญหาที่ยากที่สุดปัญหาหนึ่งในด้านภาษาศาสตร์และวิทยาศาสตร์การรู้คิด กระบวนการใดบ้างที่ช่วยให้เด็กสามารถ เชี่ยวชาญภาษาพื้นเมืองของตนอย่างสมบูรณ์ ในเวลาเพียงไม่กี่ปี และถึงระดับความสามารถที่ผู้เรียนภาษาที่สองที่เป็นผู้ใหญ่แทบจะเทียบไม่ได้เลยใช่ไหม

จริงๆ แล้วหัวข้อนี้ไม่ได้เป็นเรื่องที่ต้องตกลงร่วมกัน แต่จริงๆ แล้วหัวข้อนี้ได้แบ่งแยกชุมชนการวิจัยในสาขาเหล่านี้ออกไปอย่างมาก ศตวรรษที่ 20 ถูกทำเครื่องหมายด้วยแนวคิดอันทรงอิทธิพลของ Noam Chomsky ที่ว่าการเรียนรู้ภาษาพื้นเมืองอาจเกิดจาก คณะไวยากรณ์ที่เป็นสากลและมีมาแต่กำเนิดในมนุษย์ทำให้แตกต่างจากสัตว์ชนิดอื่น

ทุกภาษามีอะไรเหมือนกัน?

ถ้ามันน่าประทับใจมากที่ทารกสามารถเรียนรู้ได้แม้แต่ภาษาเดียว แล้วเราจะอธิบายได้อย่างไรว่าเด็กสามารถเรียนรู้ต่อไปได้สองสามภาษา หรือมากกว่านั้น?

ประชากรครึ่งหนึ่งของโลกพูดได้สองภาษา

คำถามนี้สันนิษฐานว่าลัทธิสองภาษาหรือพหุภาษามีอยู่ประปรายในสังคมมนุษย์ ยกเว้นเป็นข้อยกเว้นมากกว่ากฎเกณฑ์ อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญไม่เพียงแต่ประมาณการว่าเกือบเท่านั้น ประชากรครึ่งหนึ่งของโลกพูดได้สองภาษาแต่ก็เช่นกัน การสื่อสาร จริงๆ แล้วเป็นเรื่องธรรมดามากกว่าการใช้ภาษาเดียว ลองพิจารณาประเทศที่มีประชากรมากที่สุดในโลก เช่น อินเดียและจีน

จึงไม่น่าแปลกใจเลยที่เด็กอาจมีหลายภาษา ซึ่งเป็นสิ่งที่ควรส่งเสริมไม่ใช่ป้องกันเสมือนเป็นอุปสรรคต่อพัฒนาการหรือบูรณาการทางวัฒนธรรมและสังคมของเด็ก นักวิจัยจำนวนมากได้เน้นย้ำถึงประโยชน์ด้านความรู้ความเข้าใจและทางสังคมมากมายของการใช้สองภาษาตลอดชีวิต ซึ่งรวมถึงก ความจำดีขึ้นที่ การโจมตีของโรคทางระบบประสาทในภายหลังหรือ ปรับตัวให้เข้ากับบริบททางสังคมที่แตกต่างกันได้ดีขึ้น.

ประโยชน์ของสมองสองภาษา

พื้นที่ หลักสำคัญของการใช้สองภาษา ในเด็กดูเหมือนจะเป็นอันดับแรกในชุดทักษะการรับรู้ทั่วไปของมนุษย์ทุกวัย (เช่น การเปรียบเทียบ นามธรรม และความจำสารานุกรม) และประการที่สองคือในเรื่องของความยืดหยุ่นทางสมองที่น่าทึ่งของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงอายุระหว่าง 0 ถึง 3 ขวบ

ตั้งแต่แรกเกิด เด็กสามารถจดจำและจัดหมวดหมู่สิ่งเร้าทางภาษาที่มีข้อมูลมากมายเกี่ยวกับการออกเสียง โครงสร้าง และความหมาย ตลอดจนบริบทครอบครัวและสังคมที่ใช้สิ่งเหล่านั้น จากข้อมูลนี้ เด็กสามารถอนุมานได้อย่างรวดเร็วว่าโครงสร้างทางภาษาชุดหนึ่งแตกต่างจากชุดอื่นในแง่ของแบบแผนสำหรับสองภาษาที่แตกต่างกัน (เช่น ฝรั่งเศสและอังกฤษ) โดยเฉพาะหลังจากปีแรก

ด้วยวิธีนี้ พวกเขาได้รับทักษะที่เรียกว่า "การสลับรหัส" ทำให้พวกเขาสามารถเปลี่ยนจากภาษาหนึ่งไปอีกภาษาหนึ่งได้อย่างง่ายดาย เช่น ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขากำลังพูดกับใคร และบางครั้งก็อยู่ในประโยคเดียวกัน (การผสมรหัส).

ปล่อยให้เวลาอยู่กับลูก

แน่นอนว่า เพียงเพราะว่าการใช้สองภาษาเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็กไม่ได้หมายความว่าพัฒนาการทางภาษาของพวกเขาจะเหมือนกับการพัฒนาภาษาเดียว ไม่ว่าเด็กจะเรียนรู้สองภาษาพร้อมกันหรือภาษาที่สองก่อนอายุสามขวบ การเรียนรู้ไวยากรณ์ทางเลือกสองแบบสำหรับบริบททางสังคมเฉพาะทางจะช่วยเพิ่มภาระทางการรับรู้ ไม่ใช่เรื่องแปลกที่เด็กที่พูดได้สองภาษาจะใช้เวลานานกว่าเด็กที่พูดได้หลายภาษาเล็กน้อยในการเรียนรู้ภาษาที่พวกเขามีเหมือนกันอย่างเต็มที่ ความคลาดเคลื่อนเล็กน้อยนี้ – ซึ่งบางครั้งก็แสดงออกมาในรูปแบบของภาษา “ผสม” – หายไปอย่างรวดเร็วเมื่อเด็กโตขึ้น.

เพื่อที่จะแนะนำเด็กๆ เพิ่มเติมและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้สองภาษา “หนึ่งคน หนึ่งภาษา” แนวทางของผู้ปกครอง มักถูกอ้างถึง ตัวอย่างเช่น หากผู้ปกครองคนหนึ่งพูดภาษาอังกฤษกับเด็กได้ดีกว่าในขณะที่อีกคนหนึ่งใช้ภาษาฝรั่งเศสมากกว่า ทารกจะสามารถแยกแยะระหว่างระบบทางภาษาทั้งสองได้รวดเร็วยิ่งขึ้น และเรียกระบบเหล่านี้มาโต้ตอบกับบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยเฉพาะ ในตัวอย่างของเรา แองโกลโฟนและ ฝรั่งเศส.

นอกจากนี้ ความสมดุลของความถี่ในการใช้ทั้งสองภาษาที่บ้านจะช่วยให้เด็กสามารถฝังภาษาทั้งสองไว้เพื่อใช้เป็นประจำในปีต่อๆ ไปได้สำเร็จ ดังนั้น หากคุณเป็นคู่รักที่พูดสองภาษาได้และต้องการส่งต่อให้ลูกของคุณ มีนิสัยบางประการที่คุณสามารถทำได้ แต่คุณไม่ต้องกังวลมากเกินไป เพียงพูดสองภาษาอย่างสม่ำเสมอเพื่อ ลูกของคุณ แล้วพวกเขาจะดูแลส่วนที่เหลือ

คาเมรอน โมริน, หมอและภาษาศาสตร์, ENS เดอลียง

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เครื่องมือการสนทนาที่สำคัญสำหรับการพูดคุยเมื่อเดิมพันสูง รุ่นที่สอง

โดย เคอร์รี แพตเตอร์สัน, โจเซฟ เกรนนี และคณะ

คำอธิบายย่อหน้ายาวอยู่ที่นี่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

อย่าแยกความแตกต่าง: การเจรจาราวกับว่าชีวิตของคุณขึ้นอยู่กับมัน

โดย Chris Voss และ Tahl Raz

คำอธิบายย่อหน้ายาวอยู่ที่นี่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

บทสนทนาที่สำคัญ: เครื่องมือสำหรับการพูดคุยเมื่อมีเดิมพันสูง

โดย เคอร์รี แพตเตอร์สัน, โจเซฟ เกรนนี และคณะ

คำอธิบายย่อหน้ายาวอยู่ที่นี่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

การพูดคุยกับคนแปลกหน้า: สิ่งที่เราควรรู้เกี่ยวกับคนที่เราไม่รู้จัก

โดย Malcolm Gladwell

คำอธิบายย่อหน้ายาวอยู่ที่นี่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

บทสนทนาที่ยาก: วิธีอภิปรายสิ่งที่สำคัญมากที่สุด

โดยดักลาส สโตน, บรูซ แพตตัน และคณะ

คำอธิบายย่อหน้ายาวอยู่ที่นี่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ