เด็กวัย 6 ขวบมีทักษะทางสังคมในการเอาชนะการแข่งขันของภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของทรัพยากรอย่างร่วมมือกัน จาก www.shutterstock.com 

ประธานาธิบดีโดนัลด์ ทรัมป์ แห่งสหรัฐฯ ได้จุดชนวนความไม่พอใจเมื่อปีที่แล้ว เมื่อเขาประกาศว่า สหรัฐฯ จะถอนตัวจากข้อตกลงปารีส เรื่องสภาพอากาศ. การตัดสินใจ ผู้นำโลกผิดหวัง เพราะมัน บ่อนทำลายกระบวนการความร่วมมือระดับโลก, การตั้งค่า แบบอย่างที่ไม่ดีสำหรับข้อตกลงในอนาคต เพื่อรวมประเทศต่าง ๆ เพื่อหลีกเลี่ยงภัยพิบัติทางสภาพอากาศ

นี่คือตัวอย่างของภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกทางสังคมทั่วไปที่เรียกว่าภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของทรัพยากรกลุ่มร่วม (CPR) เมื่อทรัพยากรธรรมชาติเข้าถึงได้แบบเปิด เช่น ปลาในทะเลสาบ ทุกคนต้องจำกัดปริมาณที่ใช้เป็นรายบุคคลเพื่อรักษาทรัพยากรไว้ในระยะยาว

แต่ถ้าบางคนไม่ให้ความร่วมมือ เช่น จับปลามากเกินไปหรือยกเลิกข้อตกลงด้านสภาพอากาศโลก พวกเขาก็เสี่ยงที่จะทำลายทรัพยากรให้คนอื่นๆ ทุกคน ชักนำให้คนอื่นทำตาม

Our การวิจัยซึ่งตีพิมพ์ในวันนี้ใน Nature Human Behaviour พบว่าเด็กอายุ XNUMX ขวบบางคนสามารถให้ความร่วมมือในการรักษาภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของ CPR โดยใช้กลยุทธ์ที่คล้ายคลึงกับวิธีแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดโดยผู้ใหญ่

จากโศกนาฏกรรมสู่ความหวัง

ย้อนกลับไปในทศวรรษที่ 1960 นักเศรษฐศาสตร์เชื่อว่าภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกทางสิ่งแวดล้อมประเภทนี้จะแก้ไม่ได้ และขึ้นชื่อว่ากับดักการแข่งขันเหล่านี้ว่า โศกนาฏกรรมของสามัญชน.

เมื่อเร็ว ๆ นี้ งาน โดยผู้ได้รับรางวัลโนเบล Elinor Ostrom บอกเราว่าเรามีทักษะทางสังคมที่จำเป็นในการร่วมมือและหลีกเลี่ยงโศกนาฏกรรมด้านสิ่งแวดล้อมเมื่อเราทำได้ สื่อสาร และมาที่ ข้อตกลงที่ยุติธรรม เกี่ยวกับวิธีการแบ่งทรัพยากร

หากเราไม่สามารถหาวิธีแก้ปัญหาแบบร่วมมือเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้ เราก็เสี่ยงที่จะเผชิญกับผลลัพธ์ด้านสิ่งแวดล้อมที่ร้ายแรง การทำความเข้าใจพฤติกรรมและเงื่อนไขที่มีแนวโน้มว่าจะนำไปสู่ความร่วมมือมากที่สุด จะช่วยเตรียมเราให้พร้อมสำหรับการแก้ปัญหาในอนาคตได้ดียิ่งขึ้น

ด้วยเหตุนี้เองและเพื่อนร่วมงานของฉัน Esther Herrmann ที่ สถาบันมักซ์พลังค์เพื่อมานุษยวิทยาวิวัฒนาการ ในเมืองไลพ์ซิก ประเทศเยอรมนี เมื่อเร็วๆ นี้ ได้เริ่มสำรวจรากเหง้าของพฤติกรรมมนุษย์ในภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของ CPR

เราศึกษาวิธีที่เด็กจัดการกับภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกในห้องปฏิบัติการ เพื่อค้นหาว่าทักษะพื้นฐานทางสังคมเหล่านี้มีอยู่แล้วในเด็กที่กำลังพัฒนาหรือไม่ เนื่องจากเด็กยังไม่ได้รับข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมมากเท่ากับผู้ใหญ่ เราจึงถามว่า: เด็กสามารถใช้ทักษะเหล่านี้ได้เองตามธรรมชาติในบริบทใหม่เพื่อหลีกเลี่ยงการล่มสลายของทรัพยากรหรือไม่

เกมน้ำวิเศษ

เพื่อทดสอบพฤติกรรมทางสังคมของคู่รักอายุ XNUMX ขวบในภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของ CPR เราได้สร้างเครื่องมือที่เลียนแบบ "น้ำวิเศษ" ที่ต่ออายุใหม่แต่ยุบได้ น้ำถูกสูบอย่างช้าๆ จากภาชนะใสที่ด้านบนของอุปกรณ์ไปยังถังใส เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าถึงได้

เด็กแต่ละคนและคู่ของพวกเขามีกล่องใสพร้อมชุดไข่ลอยอยู่ข้างหน้าพวกเขา พวกเขาใช้น้ำวิเศษเพื่อลอยไข่ไปที่ด้านบนของกล่อง จากนั้นจึงแลกเปลี่ยนไข่ที่ยกขึ้นเป็นลูกอมเมื่อจบเกม ในการรวบรวมน้ำวิเศษ เด็กๆ สามารถเปิดและปิดก๊อกน้ำแต่ละอันได้ทุกเมื่อที่ต้องการตลอดทั้งเกม ซึ่งมีลักษณะดังนี้:

ภาพนี้แสดงให้เห็นว่าเด็กสองคนกำลังเล่นเกมน้ำเวทมนตร์ในสระทั่วไป เด็กแต่ละคนสามารถใช้น้ำวิเศษเพื่อเก็บไข่ที่พวกเขาสามารถแลกเป็นขนมได้ แต่ถ้าคนใดคนหนึ่งหรือทั้งสองใช้น้ำมากเกินไปในเวลาใดก็ตาม พวกเขาก็เสี่ยงที่จะยุบทรัพยากร เพื่อให้ได้น้ำที่มีมนต์ขลังมากที่สุด เด็กๆ ต้องทำงานร่วมกันเพื่อรักษามัน เหมือนกับปัญหาสิ่งแวดล้อมในโลกแห่งความเป็นจริง

มีเคล็ดลับอยู่: ถ้าเด็กคนใดคนหนึ่งหรือทั้งสองคนดื่มน้ำมากเกินไปในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง พวกเขาเสี่ยงที่จะพังทรัพยากร ซึ่งหมายความว่าจะไม่มีใครได้รับน้ำอีกต่อไป เพื่อสร้างการล่มสลายของทรัพยากร เราใส่จุกสีแดงสดลงในกระบอกที่เด็กๆ เก็บเกี่ยวน้ำวิเศษ เมื่อจุกไม้ก๊อกนี้ตกลงไปพร้อมกับระดับน้ำถึงธรณีประตูสีแดงใกล้ด้านล่างของกระบอกสูบ กลไกแม่เหล็กทำงาน ดึงปลั๊กที่ด้านล่างของกระบอกสูบออก เทน้ำวิเศษทั้งหมดลงในถังด้านล่าง ให้พ้นมือ เด็ก.

แม้ว่าเด็ก ๆ จะประสบความสำเร็จมากขึ้นในการรักษาน้ำวิเศษเมื่อพวกเขามีแหล่งน้ำที่เป็นอิสระ - แทนที่จะเป็นแหล่งที่ใช้ร่วมกัน (เปิดการเข้าถึง) - ประมาณ 40% ของคู่พบวิธีที่จะรักษาน้ำวิเศษไว้ด้วยกัน ซึ่งหมายความว่าพันธมิตรต้องล้มลงน้ำในการทดลองส่วนใหญ่ โดยได้รับลูกอมน้อยลงเพราะพวกเขายอมจำนนต่อการแข่งขันของเกม อย่างที่เราทราบจาก วิจัยกับผู้ใหญ่ in ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของ CPRความสำเร็จนั้นยังห่างไกลจากการรับประกัน เนื่องจากลักษณะการแข่งขันของภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกประเภทนี้ แต่จำนวนเด็กที่สามารถค้ำจุนน้ำได้แสดงให้เห็นว่าทักษะเหล่านี้พัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ ความท้าทายของเราคือการหาวิธีส่งเสริมพฤติกรรมที่ประสบความสำเร็จเหล่านี้

สำหรับคู่สามีภรรยาที่จัดการเพื่อหลีกเลี่ยงการล่มสลายของทรัพยากร รูปแบบทางสังคมบางอย่างก็ปรากฏขึ้น และที่น่าสนใจคือ รูปแบบเหล่านี้คล้ายกับกลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จซึ่งผู้ใหญ่ใช้ในสถานการณ์ที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของ CPR ในโลกแห่งความเป็นจริง

กลยุทธ์ของเด็กคล้ายกับผู้ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จ

รูปแบบหนึ่งที่จะเกิดขึ้นคือชุดของกฎทางวาจาที่เด็กหลายคนคิดขึ้นเองและบังคับใช้กันเอง

คู่ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดคือคู่ที่สร้างกฎที่ครอบคลุมซึ่งใช้อย่างเท่าเทียมกันกับทั้งคู่ – เช่น “ตอนนี้เราทั้งคู่รอจนกว่าน้ำจะขึ้นแล้วเราทั้งคู่จะใช้เวลาเล็กน้อย!” – แทนที่จะเป็นกฎฝ่ายเดียวที่ทำขึ้นเพื่อประโยชน์ของเด็กที่มีอำนาจเหนือกว่าซึ่งบังคับใช้โดยเสียค่าใช้จ่ายของคู่ของเขาหรือเธอ

ระบบของกฎเกณฑ์ที่สร้าง ติดตาม และบังคับใช้โดยชุมชนท้องถิ่นเป็นกลยุทธ์ที่ได้ผลที่สุดสำหรับผู้ใหญ่ใน ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออก CPR ในโลกแห่งความเป็นจริงและในห้องปฏิบัติการ. ตัวอย่างเช่นหลาย ๆ ชุมชนประมงกุ้งก้ามกราม ในรัฐเมนได้พัฒนาระบบท้องถิ่นของการทำแผนที่พื้นที่ทำการประมงทั่วทั้งน่านน้ำที่เข้าถึงได้ ซึ่งกำหนดว่าใครได้รับอนุญาตให้ตกปลาที่ไหนและเมื่อใด

อีกรูปแบบหนึ่งที่เห็นได้ชัดในพฤติกรรมของผู้อุปถัมภ์ที่ประสบความสำเร็จคือแนวโน้มที่พันธมิตรจะมีจำนวนไข่เท่ากันหรือเท่ากันเมื่อสิ้นสุดเกม ในความเป็นจริง พันธมิตรที่เก็บไข่ในปริมาณที่ไม่เท่ากันมักจะทำให้น้ำวิเศษแตกเร็วขึ้น

นี่คือรูปแบบที่เห็นใน การทดลองกับผู้ใหญ่ – เราดีขึ้นเมื่อเราสร้างได้ การเข้าถึงทรัพยากรอย่างยุติธรรม และ การบริหารความเสี่ยงที่เท่าเทียมกัน ระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

แน่นอน การพิจารณาว่าอะไรยุติธรรมในความพยายามระดับโลกในการควบคุมผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศนั้นซับซ้อนกว่าเกมเผชิญหน้ากันด้วยน้ำวิเศษในสระทั่วไป แต่งานนี้แสดงให้เห็นว่าการสร้างพื้นฐานทางสังคมที่จำเป็นในการหลีกเลี่ยงโศกนาฏกรรมของคอมมอนส์พัฒนาและสามารถนำมาใช้ในช่วงต้น

เกี่ยวกับผู้เขียน

รีเบคก้า คูเมน, Postdoc, สถาบัน Max Planck

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

at ตลาดภายในและอเมซอน