จนถึง 90% ของการพัฒนาสมองเกิดขึ้นใน XNUMX ปีแรก ของชีวิต. การเรียนรู้ในช่วงต้นมีความสำคัญและสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาในอนาคต
รากฐานทางปรัชญาในการศึกษาปฐมวัยก็มีความสำคัญเช่นกัน สิ่งเหล่านี้มีอิทธิพลต่อการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็ก การออกแบบสิ่งแวดล้อม และความเชื่อเกี่ยวกับวิธีที่เด็กเรียนรู้
ความหลากหลายทางประชากรศาสตร์ของออสเตรเลียหมายความว่าไม่มีปรัชญาการเรียนรู้ขั้นต้นแบบใดแบบหนึ่งที่เหมาะกับทุกคน ผู้ปกครองอาจรู้สึกลำบากในการเลือกบริการที่มีให้เลือกมากมาย
ด้านล่างนี้คือปรัชญาการศึกษาทางเลือกที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดสามข้อซึ่งใช้ในการศึกษาปฐมวัยในออสเตรเลีย
สไตเนอร์ (วอลดอร์ฟ)
การศึกษา Steiner (เรียกอีกอย่างว่า Waldorf) ขึ้นอยู่กับปรัชญาการศึกษาของรูดอล์ฟ สไตเนอร์ มีต้นกำเนิดในประเทศเยอรมนีในช่วงต้นศตวรรษที่ 20
เน้นการเรียนรู้ด้วยตนเองตามความสนใจของเด็ก การศึกษาของ Steiner ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองที่สนับสนุนและสนับสนุนการแก้ปัญหา การคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ และทักษะทางสังคม
เมื่อการเรียนรู้เป็นการชี้นำตนเอง แรงจูงใจของเด็กไม่ได้มาจากการให้รางวัล แต่กลับเป็น หมั้น เพราะพวกเขาพบว่ามันน่าพอใจ
ศูนย์ดูแลเด็กหรือเด็กก่อนวัยเรียนของ Steiner ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการเล่นที่กำกับตนเองและในศิลปะ เด็กๆ วาดรูป ระบายสี สร้างโมเดล เล่าเรื่อง และทำสิ่งที่เป็นประโยชน์ เช่น การทำอาหาร การทำความสะอาด และการทำสวน จะมีงานศิลปะและงานฝีมือในสภาพแวดล้อมที่ได้รับแรงบันดาลใจจาก Steiner มากกว่าที่เป็นกระแสหลัก
แบบอย่างของครู Steiner แทนที่จะสอนและเล่นกับเด็ก ๆ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้
การประเมินการเรียนรู้ของเด็กโดยทั่วไปจะปรับให้เหมาะกับเด็กและความสนใจ ความสามารถ วัฒนธรรมและจุดแข็งของเด็กแต่ละคน มากกว่าจะอิงตามรายการตรวจสอบพัฒนาการหรือการประเมินที่ได้มาตรฐาน
คุณสามารถคาดหวังงานศิลปะและงานฝีมือเพิ่มเติมได้ที่ศูนย์ดูแลเด็กที่ได้รับแรงบันดาลใจจาก Steiner. Shutterstock
แหล่งเรียนรู้ของ Steiner คือ เรียบง่ายและไฮเทค เพื่อกระตุ้นความอยากรู้และความคิดสร้างสรรค์ ห้องเรียน Steiner อาจรวมถึงวัสดุทอผ้า ดินสอสี ตุ๊กตา เส้นใยธรรมชาติ และไม้ธรรมชาติ
ผู้ปกครองที่ลงทะเบียนบุตรหลานของตนในบริการที่ได้รับแรงบันดาลใจจาก Steiner สามารถคาดหวังให้ศูนย์ตั้งเป้าให้ครูคนเดียวกันให้ความรู้และดูแลบุตรหลานของตนตลอดเวลาที่อยู่ที่นั่น
โรงเรียน Steiner ของแท้ได้รับการรับรองและใช้หลักสูตร Steiner เฉพาะ พวกเขาดึงดูดครอบครัวที่ต้องการให้บุตรหลานของตนพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในสภาพแวดล้อมที่คาดเดาได้และเป็นกิจวัตรโดยมีเทคโนโลยีเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย
มีการวิจัยอย่างจำกัดในการศึกษาของ Steiner การวิจัยที่มีอยู่ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนมากกว่าการดูแลเด็ก บางการศึกษาแสดงให้เห็น นักเรียนในโรงเรียนที่ได้แรงบันดาลใจจาก Steiner ได้คะแนนทางวิชาการที่ดีกว่า (เมื่อใช้แบบทดสอบเดียวกัน) และผลลัพธ์ทางสังคมมากกว่านักเรียนในโรงเรียนของรัฐ
แนวทางของมอนเตสซอรี่
ดร.มาเรีย มอนเตสซอรี่ เป็นแพทย์และจิตแพทย์ เธอเปิดโรงเรียนสำหรับเด็กด้อยโอกาสในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 ที่กรุงโรม เพื่อทดสอบทฤษฎีการศึกษาของเธอ ปัจจุบันมีโรงเรียนมอนเตสซอรี่ในกว่า 100 ประเทศ
ปรัชญาของมอนเตสซอรี่มีพื้นฐานมาจากการสังเกตเด็กโดยตรงของเธอ และบูรณาการพัฒนาการของเด็กเข้ากับการเรียนรู้ เน้นที่การเล่นและการทำงาน เนื่องจากเด็กๆ ชอบสร้างแบบจำลองผู้ใหญ่และมีส่วนร่วมในงานจริง ปรัชญามองว่าเด็กมีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งสามารถเลือกแหล่งข้อมูลเพื่อใช้ในการเรียนรู้ของตนเองได้
สื่อการเรียนรู้ชิ้นแรกที่เด็กคือ น่าจะได้เจอ ในสภาพแวดล้อมมอนเตสซอรี่จะใช้สำหรับกิจกรรมในชีวิตจริง ซึ่งรวมถึงการเทวัสดุต่างๆ การใช้อุปกรณ์ เช่น กรรไกรและที่คีบ ทำความสะอาด เตรียมขนม วางโต๊ะและล้างจาน จัดดอกไม้ และจัดสวน จุดมุ่งหมายคือการพัฒนาทักษะที่เป็นอิสระและเพื่อสร้างการควบคุมมอเตอร์โดยรวมและดีและการประสานงานของมือและตา
การเทส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นและปรับ Shutterstock
แหล่งข้อมูลของมอนเตสซอรี่ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะ มักใช้ประสาทสัมผัส ส่งเสริมการจับคู่ คล้องจอง การจัดลำดับ ตัวอักษรกระดาษทรายและตัวเลขสำหรับการติดตามนิ้ว การตัด การเขียนและการวาดภาพ การเย็บ การทอ และงานไม้
แหล่งข้อมูลช่วยให้เด็กเรียนรู้ผ่านการทำซ้ำและแก้ไขตนเอง เด็กที่จัดการกับปริศนาสามารถเห็นความผิดพลาดของพวกเขาได้หากชิ้นส่วนไม่พอดีกันและแก้ไขตัวเองเมื่อไป
ต่างจากแนวทางของ Steiner เด็ก ๆ ในการตั้งค่า Montessori จะถูกจัดกลุ่มตามความสามารถ ไม่ใช่อายุ มีประโยชน์ที่เกี่ยวข้องกับห้องเรียนหลายวัยซึ่งสนับสนุนให้เด็กๆ ทำงานตามจังหวะของตนเอง พวกเขาให้โอกาสในการเรียนรู้แบบ peer-to-peer และพัฒนาความรู้สึกของชุมชน
บริการการเรียนรู้เบื้องต้นของออสเตรเลียจำนวนมากได้รับแรงบันดาลใจจากมอนเตสซอรี่ แต่ไม่ใช่ทั้งหมดที่จะลงทะเบียนกับมอนเตสซอรี่ (ทุกคนสามารถเปิดบริการมอนเตสซอรี่ได้เนื่องจากชื่อ “มอนเตสซอรี่” ไม่เคยถูกลิขสิทธิ์)
ในออสเตรเลีย บริการด้านการศึกษาและการดูแลสามารถมีส่วนร่วมในการทบทวนภายนอกโดย Montessori Australia กับมาตรฐานคุณภาพของ Montessori และกลายเป็น “Montessori ลงทะเบียน™. ผู้ปกครองสามารถค้นหา มอนเตสซอรี่ ออสเตรเลีย ไดเร็กทอรีเพื่อยืนยันว่าบริการได้รับแรงบันดาลใจจาก Montessori หรือลงทะเบียนกับ Montessori
แหล่งข้อมูลของมอนเตสซอรี่มักใช้ประสาทสัมผัส เช่น จดหมายกระดาษทราย Shutterstock
มีการประเมินวิธีมอนเตสซอรี่อย่างจำกัดในออสเตรเลีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า XNUMX ปี บาง การวิจัยได้แสดงให้เห็น เด็กอายุ 3-6 ปีที่เข้าร่วมการตั้งค่า Montessori จะได้รับผลประโยชน์อย่างมีนัยสำคัญจากเด็กที่เข้าร่วมการตั้งค่าที่ไม่ใช่ Montessori ในด้านทักษะทางสังคมและการศึกษา - แต่ถ้าใช้โปรแกรม Montessori ที่กำหนดโดยไม่มีการดัดแปลง
การศึกษาในสหรัฐอเมริกา พบทักษะทางวิชาการและสังคมที่สูงขึ้น ตลอดจนความเชี่ยวชาญด้านทักษะและหน้าที่การบริหารที่ดีขึ้นในเด็กอายุ 3-6 ปีที่เข้าร่วมบริการมอนเตสซอรี่เมื่อเปรียบเทียบกับเด็กในสภาพแวดล้อมที่ไม่ใช่มอนเตสซอรี่
ใน Reggio Emilia
วิธีการ Reggio Emilia ก่อตั้งขึ้นในเมืองทางตอนเหนือของอิตาลี หลังสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่ 2 และลัทธิฟาสซิสต์ ผู้ปกครองและนักการศึกษามองหาประสบการณ์การศึกษาใหม่ๆ
โรงเรียนอนุบาลแห่งแรกใน Reggio Emilia เปิดแล้ว ในปี พ.ศ. 1963 โดยความร่วมมือของนักการศึกษาลอริส มาลากุซซี
ในปี 1991 โรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่งของเมืองคือโรงเรียนอนุบาล Diana ได้รับการตั้งชื่อว่า โรงเรียนอนุบาลที่ก้าวหน้าที่สุดแห่งหนึ่งของโลก โดย Newsweek ในการรับรู้ถึงแนวปฏิบัติการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของเด็กก่อนวัยเรียน เด็กก่อนวัยเรียนเหล่านี้มองว่าเด็กเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้นและมีสิทธิตั้งแต่แรกเกิด ให้คุณค่ากับเอกลักษณ์เฉพาะตัวและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียนรู้
ตรงกันข้ามกับโปรแกรมการศึกษาที่มีโครงสร้างมากกว่าในการตั้งค่าของมอนเตสซอรี่ ครูในเรจจิโอ เอมิเลียออกแบบ หลักสูตร ที่เป็นไปตามความสนใจและการเรียนรู้ของเด็ก ครูจะรับบทบาทที่แตกต่างกัน ได้แก่ นักวิจัย ต้นแบบ ผู้สังเกตการณ์ ผู้จัดทำเอกสาร ช่างภาพ และนักเรียน
ครูอาจเห็นเด็กๆ สนใจทำรังนกบนต้นไม้นอกห้องเรียน ครูอาจสร้างสิ่งที่เด็กรู้อยู่แล้วเกี่ยวกับนกก่อน จากนั้นครูอาจให้โอกาสเด็กๆ วาดนกในรัง สร้างประติมากรรมรัง และอ่านหนังสือเด็กเกี่ยวกับสายพันธุ์นก ครูยังสามารถถ่ายภาพเด็กๆ ที่เรียนรู้เกี่ยวกับนกและค้นคว้าด้วยตนเองได้อีกด้วย
เส้นทางการเรียนรู้จะแสดงที่ศูนย์
โรงเรียน Reggio Emilia มีชื่อเสียงด้านสุนทรียศาสตร์ แหล่งข้อมูลแต่ละอย่างมีจุดประสงค์ในห้องเรียนเพื่อเชิญให้เด็กๆ สำรวจและสร้างสรรค์ด้วยทรัพยากรนั้น ทรัพยากรอาจรวมถึงสิ่งของต่างๆ เช่น ท่อพีวีซี กล่อง ผ้า ถัง หิน บล็อก และดินเหนียว ห้องเรียนสว่างไสวและเปิดกว้าง ออกแบบมาเพื่อให้เด็กๆ เคลื่อนไหวได้อย่างอิสระระหว่างช่องว่าง
ไม่สามารถจำลอง Reggio Emilia ได้จริงนอกเมือง เนื่องจากบริการแต่ละอย่างจะต้องสะท้อนถึงบริบททางวัฒนธรรม การเมือง และประวัติศาสตร์ ดังนั้นศูนย์ต่างๆ จึงเรียกตนเองว่า "ได้รับแรงบันดาลใจจาก Reggio" ความแตกต่างของบุคคลเหล่านี้ทำให้ประเมินได้ยาก
เกี่ยวกับผู้เขียน
นาเดีย วิลสัน-อาลี นักศึกษาปริญญาเอก มหาวิทยาลัย Edith Cowan และ Marianne Knaus รองศาสตราจารย์ มหาวิทยาลัย Edith Cowan
บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง:
นี่คือหนังสือสารคดี 5 เล่มเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกที่ขายดีที่สุดใน Amazon.com:เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด
โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish
หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ
โดย ซิโมน เดวีส์
คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ
โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม
หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน
