ไฟ กล้อง เรียนรู้!   AaronAmat / iStock ผ่าน Getty Images Plus

ของชาติมากมาย นักเรียน K-57 12 ล้านคน จะใช้เวลาอย่างน้อยส่วนหนึ่งของปีการศึกษา 2020-2021 ไม่ว่าจะจัดการกับ การเรียนทางไกลหรือแบบไฮบริด ที่ทำให้พวกเขาออกจากห้องเรียนหลายวันต่อสัปดาห์ พวกเขาจะใช้เวลามากมายกับซอฟต์แวร์การประชุมทางไกล โดยครูจะจัดชั้นเรียนแบบสดหรือบันทึกบทเรียนล่วงหน้า

การทำให้เด็กเก่งไม่ใช่เรื่องง่าย ซูมและโปรแกรมที่คล้ายกันอาจเป็นสิ่งที่ท้าทายสำหรับครูและน่าเบื่อสำหรับ “ชาวพื้นเมืองดิจิตอล” คุ้นเคยกับการรับชมความบันเทิงบนอุปกรณ์ของพวกเขามากขึ้น

จากประสบการณ์ของผมทั้งในฐานะ a นักเขียนและโปรดิวเซอร์ภาพยนตร์และรายการทีวีในฮอลลีวูด และ อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยพิตต์สเบิร์ก – ที่ WQED ของชาติ สถานีโทรทัศน์เพื่อการศึกษาแห่งแรก เริ่มต้น – ฉันแนะนำสี่วิธีที่สร้างสรรค์เพื่อเอาชนะปัญหานี้ ในขณะที่มีความท้าทาย แต่การหยุดชะงักในการศึกษาอาจเป็นโอกาสพิเศษสำหรับนวัตกรรม

{ เวมเบด Y=c470LB2gKcc} 
ชั้นเรียนภาษาฝรั่งเศสที่สร้างขึ้นสำหรับโทรทัศน์ซึ่งผลิตโดย WQED เป็นความพยายามในการเรียนรู้ทางไกลในระยะแรก

1. แตะพลังดาว

จะเกิดอะไรขึ้นหากผู้ผลิต ผู้กำกับ และนักเขียนที่มีทักษะในการอธิบายความคิดผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล ซึ่งหลายคนในปัจจุบันนี้ ถูกกีดกันจากการระบาดของโคโรนาไวรัส – ร่วมมือกับครูเพื่อให้การศึกษาสนุกสนานและมีส่วนร่วมมากขึ้น?

เมื่อได้ทำงานในทั้งสองโลก ฉันสามารถยืนยันได้ว่าผู้ผลิตรายการโทรทัศน์และภาพยนตร์บางคนไม่รู้ว่าหลักสูตรคืออะไร ในขณะที่ครูและอาจารย์ที่เก่งที่สุดก็ยังพยายามดึงดูดนักเรียนด้วยการเรียนทางไกล แต่ลองนึกภาพกระบวนการทำงานร่วมกันแบบพื้นฐาน ซึ่งนักการศึกษาที่รู้เนื้อหาที่จำเป็นในการถ่ายทอดพันธมิตรกับนักเล่าเรื่องที่ดีที่สุดที่รู้วิธีรับข้อมูลด้วยวิธีที่น่าสนใจที่สุด

เป็นที่ยอมรับว่าไม่มีความชัดเจนว่าเงินทุนจะมาจากไหน แต่การทำงานร่วมกันระหว่างนักการศึกษา มืออาชีพด้านความบันเทิง และบางทีผู้ปกครองและนักเรียนอาจสร้างโปรแกรมการศึกษาคุณภาพสูงที่สามารถเข้าถึงได้ทุกที่ บทเรียนออนไลน์ที่เกิดขึ้นสามารถช่วยเหลือนักการศึกษาหลายแสนคนและเข้าถึงนักเรียนหลายล้านคน ลองนึกภาพถึงศักยภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีเครือข่ายหรือสตูดิโอหนึ่งแห่งขึ้นไปเข้าร่วม

มีการทดลองที่โดดเด่นบางอย่างในแนวเหล่านี้เช่น Khan Academy รับสมัครดาราบาสเก็ตบอล Lebron James เพื่อแสดงความน่าจะเป็น แต่สิ่งที่จำเป็นสำหรับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วสู่การศึกษาออนไลน์คือการทำงานร่วมกันในวงกว้างเพื่อให้ครูและนักเรียนมีส่วนร่วมกับสื่อการศึกษา

ทำไมไม่มีตัวตลก Chappelle เดฟ อธิบายทฤษฎีของ “การคำนวณของมนุษย์" พัฒนาโดย หลุยส์ฟอนอาห์นศาสตราจารย์ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ของมหาวิทยาลัย Carnegie Mellon ซึ่งเป็นผู้ร่วมก่อตั้ง Duolingo แอพเรียนภาษาต่างประเทศ? หรือคลาสฟิสิกส์กับ Billie Eilish ร้องเพลงก สคูลเฮาส์ร็อค-เพลงสไตล์เกี่ยวกับทฤษฎีสัมพัทธภาพของไอน์สไตน์?

{ชื่อเต็ม Y=iMqCSgqzmiQ} 
Khan Academy เกณฑ์ LeBron James สำหรับบทเรียนเกี่ยวกับความน่าจะเป็น

2. ปลดปล่อยความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

บริษัทโฆษณา J. Walter Thompson และ Snapchat ร่วมกันออกรายงานในปี 2019 ชื่อ สู่อนาคต Z. เอกสารนี้บันทึกว่าคนรุ่นที่เชี่ยวชาญด้านดิจิทัลที่เกิดระหว่างปี 1995 ถึง พ.ศ. 2012 มีความคิดสร้างสรรค์มากที่สุดเท่าที่โลกเคยเห็น

เพราะฉันเห็นคำสัญญาแบบเดียวกันในคนหนุ่มสาวทุกวันนี้ ฉันเชื่อว่าโรงเรียนควรช่วยปลดปล่อยความคิดสร้างสรรค์และกระตุ้นให้พวกเขากลายเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสร้างและแบ่งปันสื่อซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา

ฉันได้เห็นว่านักเรียนมีความสามารถในการผลิตภาพยนตร์เกี่ยวกับการพัฒนาวัคซีนโปลิโอมากแค่ไหน “ยิงเพื่อช่วยโลก The” มีบทสัมภาษณ์ผู้ใจบุญและ Bill Gates ผู้ร่วมก่อตั้ง Microsoft พูดถึงเรื่องนี้ ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญ และความพยายามในปัจจุบันในการต่อสู้กับโรคติดเชื้อ

ภาพยนตร์เรื่องนี้ออกอากาศทางช่อง Smithsonian และ BBC เรายังใช้เป็นข้อมูลสำหรับการแข่งขันวิดีโอไวรัลที่เรียกว่า “ถ่ายภาพเพื่อเปลี่ยนโลก".

นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายทั่วรัฐเพนซิลเวเนียตะวันตกถูกท้าทายให้สร้างหนังสั้นของตนเองเกี่ยวกับการพัฒนาวัคซีน ผู้ชนะและโรงเรียนของพวกเขาได้รับรางวัลเงินสดและเว็บไซต์มูลนิธิ Bill and Melinda Gates นำเสนอ วิดีโอของพวกเขา. ในการอธิบายวิธีการทำงานของวัคซีนด้วยสายตา จู่ๆ นักเรียนเกรดแปดก็ได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับไวรัสวิทยาและภูมิคุ้มกันวิทยา

บทเรียนสำหรับครูที่คิดถึงงานที่ได้รับมอบหมายทางไกลคือคุณค่าของการให้นักเรียนสร้างภาพยนตร์ของตนเอง งานที่มอบหมายทำถูกต้อง นำนักเรียนไปค้นคว้า ในขณะที่ได้รับความเชี่ยวชาญ พวกเขาได้รับและฝึกฝนทักษะความคิดสร้างสรรค์ที่มาจากรุ่นของพวกเขาอย่างเป็นธรรมชาติ

Steeltown ซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงหากำไรที่ฉันร่วมก่อตั้งได้ร่วมมือกับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรมานานกว่าทศวรรษ โครงการที่คล้ายกัน. ผ่านการลงมือปฏิบัติ การเรียนรู้ตามโครงงานนักเรียนได้เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ประวัติศาสตร์ ความหิวโหย ความยุติธรรมทางสังคม และวิชาอื่นๆ ที่สอดคล้องกับงานที่ได้รับมอบหมายจากโรงเรียน

3. ปรับแต่งการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียน students

โค้ชคณิตศาสตร์โอลิมปิกแห่งสหรัฐอเมริกา ป้อ - เซินเล่อศาสตราจารย์ Carnegie Mellon อีกคนได้สร้างแพลตฟอร์มการเรียนรู้ใหม่ที่เรียกว่า หมดอายุ. มันปรับแต่งวิธีที่นักเรียนเรียนรู้โดยแสดงวิดีโอต่างๆ ให้พวกเขาและติดตามว่าพวกเขาเรียนรู้จากวิดีโอใดได้ดีที่สุด

หลายปีก่อน โลห์กับฉันเกณฑ์นักเรียนมัธยมปลายจากทั่วภูมิภาคพิตต์สเบิร์ก ให้ช่วยสร้างวิดีโอที่จะแสดงให้เห็น ทฤษฎีบทพีทาโกรัส. นักเรียนมากับ คลิปเด็กตกรถ และด้วยการคำนวณอย่างรวดเร็วเกี่ยวกับด้านตรงข้ามมุมฉาก ทำให้มันไปยังจุดแวะถัดไปในระยะเวลาอันยาวนาน เป็นตัวอย่างว่านักเรียนไม่เพียงสามารถทำงานผ่านปัญหาที่ซับซ้อนได้เท่านั้น แต่ยังช่วยให้เพื่อนของพวกเขาเรียนรู้ – เมื่อพวกเขารู้สึกว่าได้รับอำนาจ

เนื่องจากผู้คนสามารถเรียนรู้ได้แตกต่างกัน การสอนเสมือนจริงจึงควรเป็นโอกาสในการค้นหาสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนแต่ละคน

{ชื่อ Y=5pjnRjDNlyE} 
วิดีโอที่สร้างโดยวัยรุ่นจะทำให้การเรียนคณิตศาสตร์สนุกยิ่งขึ้น

4. ขยายการเข้าถึงเทคโนโลยี

ความอยากรู้อยากเห็นมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ นักออกแบบวิดีโอเกม Jesse Schell ได้อธิบาย "เรามีความรู้ของมนุษย์ทั้งหมดเพียงแค่กดปุ่ม" Schell กล่าว มัน “ทำให้เด็กๆ ขี้สงสัยได้เปรียบอย่างบ้าๆ บอๆ เพราะอะไรก็ตามที่พวกเขาต้องการเรียนรู้ พวกเขาสามารถเรียนรู้ได้แบบนั้น”

แต่ Schell กังวลเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเรียกว่า "ช่องว่างความอยากรู้": เมื่อความอยากรู้ของเด็กไม่ได้รับการกระตุ้น และพวกเขาไม่สามารถเข้าถึงจักรวาลดิจิทัลนี้ได้ พวกเขาก็อาจล้าหลังได้

การให้นักเรียนทุกคนเข้าถึง Wi-Fi และอุปกรณ์ชั้นยอดกำลังเริ่มเกิดขึ้นเนื่องจากการระบาดใหญ่นี้ แต่วิกฤตนี้อาจกลายเป็นตัวปรับสมดุลที่ยิ่งใหญ่ได้ แม้ว่าโควิด-19 จะอยู่ภายใต้การควบคุม ฉันเชื่อว่าเด็กทุกคนที่ไปโรงเรียน ไม่ว่าจะในอาคารที่มีอิฐหรือจากบ้านของตัวเอง สมควรที่จะเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและ iPad แล็ปท็อปหรือคอมพิวเตอร์เดสก์ท็อป

เช่นเดียวกับสถานีโทรทัศน์ที่ต้องการโดย พระราชบัญญัติโทรทัศน์สำหรับเด็ก Children เพื่อออกอากาศรายการการศึกษาเช่น “Bill Nye: ภาพยนตร์เรื่อง Science Guy” เพื่อแลกกับใบอนุญาตในความคิดของฉันผู้ให้บริการอินเทอร์เน็ตและ บริษัท เทคโนโลยีอื่น ๆ ควรทำมากกว่านี้เพื่อช่วย ปิดช่องว่างทางดิจิทัล.

เกี่ยวกับผู้เขียน

คาร์ล เคอร์แลนเดอร์ อาจารย์อาวุโส มหาวิทยาลัยพิตส์เบิร์ก

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.