เด็กวัย XNUMX ขวบชาวออสเตรเลียกลุ่มใหม่เพิ่งเริ่มเข้าโรงเรียน กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน น่าเสียดายสำหรับพวกเขา ภาษาอังกฤษมีระบบการสะกดคำที่ยากที่สุดระบบหนึ่งในทุกภาษา ต้องขอบคุณวิธีการพัฒนา

การเย็บปะติดปะต่อกันของหลายภาษา

คำจากภาษาเจอร์แมนิกแองโกล-แซกซอน (หญิง, วันพุธ) และนอร์สโบราณ (แรงขับ, ให้) ผสมผสานกับคำจากภาษาละตินของโบสถ์ (ประจำปี, บิชอป) และนอร์มันฝรั่งเศส (เนื้อวัว, สงคราม) การออกเสียงเปลี่ยนไปอย่างมากในอังกฤษระหว่าง 1350 ถึง 1700 (การเปลี่ยนแปลงสระใหญ่) และกรานจ่ายโดยตัวละครเพิ่มตัวอักษรให้กับคำ

วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการตรัสรู้เพิ่มคำ ซึ่งมักมีพื้นฐานมาจากภาษาละตินหรือกรีก (มานุษยวิทยา โทรศัพท์ โรงเรียน) สงครามและโลกาภิวัตน์เพิ่มมากขึ้น เช่น “เฉลียง” จากภาษาฮินดี “มะเขือเทศ” จาก Nahuatl (แอซเท็ก) ผ่านภาษาสเปน และ “ยัคคะ” จากยาการา (ภาษาพื้นเมืองของออสเตรเลีย) คำศัพท์ยังถูกคิดค้นและเพิ่มเข้าไปในพจนานุกรมร่วมสมัยอย่างต่อเนื่อง

คำจากภาษาอื่นมักจะมีรูปแบบการสะกดคำเป็นภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น การสะกด "ch" หมายถึงเสียงต่างๆ ที่มาจากคำภาษาเยอรมัน (ถูก รวย) กรีก (นักเคมี สมอ เสียงก้อง) และภาษาฝรั่งเศส (เชฟ โบรชัวร์ ร่มชูชีพ)

ตัวอักษรละตินดั้งเดิมของเรามีเพียง 26 ตัวอักษรสำหรับ 44 เสียงในภาษาอังกฤษออสเตรเลียสมัยใหม่ เพื่อให้เชี่ยวชาญระบบการสะกดคำ เด็กๆ ต้องเข้าใจว่าคำต่างๆ ทำจากเสียงที่แสดงด้วยตัวอักษร ซึ่งบางครั้งเราใช้ตัวอักษรสอง สาม หรือสี่ตัวสำหรับเสียง (feet briDGE, Cอ๊ากt) ที่เสียงส่วนใหญ่มีตัวสะกดหลายตัว (Her firเซนต์ นurเห็น วorks หูly) และการสะกดคำหลายคำแทนเสียงไม่กี่เสียง (food, ลooเค, ฟลood brooช)

ควรสอนเด็กด้วยรหัสที่ซับซ้อนนี้อย่างไร?

ในของเขา บทวิเคราะห์ระดับสากล ของประสิทธิผลของวิธีการสอน ศาสตราจารย์ John Hattie ได้กำหนด “ขนาดเอฟเฟกต์” ตั้งแต่ 1.44 (ที่มีประสิทธิภาพสูง) ถึง -0.34 (เป็นอันตราย) ขนาดของเอฟเฟกต์ที่สูงกว่า 0.4 บ่งชี้ถึงวิธีที่ควรค่าแก่การเอาใจใส่อย่างจริงจัง

มีสองโรงเรียนหลักในการสอนวิธีสอนให้เด็กอ่านและเขียน โรงเรียนหนึ่งเน้นที่ความหมาย (ทั้งภาษา) และอีกโรงเรียนหนึ่งเน้นที่โครงสร้างคำ (การออกเสียง) การวิเคราะห์เมตาของ Hattie ทำให้ทั้งภาษามีขนาดเอฟเฟกต์ 0.06 และการออกเสียงมีขนาด 0.54

แต่การออกเสียงประเภทใดทำงานได้ดีที่สุด? การศึกษา Clackmannanshire ให้หลักฐานที่น่าเชื่อถือสำหรับการออกเสียงสังเคราะห์ สิ่งนี้เริ่มต้นจากเสียงและตัวอักษรเพียงไม่กี่คำในคำสั้นๆ และเพิ่มและฝึกฝนเสียง การสะกดคำ และประเภทพยางค์อย่างเป็นระบบ จนกว่าเด็ก ๆ จะอ่านได้ดีพอที่จะจัดการกับ "หนังสือจริง" ที่ผู้ใหญ่กำลังอ่านอยู่

Clackmannanshire เป็นพื้นที่ด้อยโอกาสของสกอตแลนด์ แต่เมื่อสิ้นสุดชั้นประถมศึกษา เด็ก ๆ ที่ใช้โปรแกรมนี้มีคะแนนนำหน้าการอ่านคำศัพท์โดยเฉลี่ยของประเทศสามปี สะกดคำล่วงหน้า 21 เดือนและอ่านเพื่อความเข้าใจ XNUMX เดือนข้างหน้า

ใน 2005, การสอบถามเกี่ยวกับการสอนการอ่านระดับชาติของออสเตรเลีย แนะนำว่าควรให้เด็กเล็กได้รับการสอนการออกเสียงอย่างเป็นระบบ ชัดเจน และตรงไปตรงมา และครูจะต้องพร้อมที่จะสอน คำถามที่คล้ายกันใน US และ UK ตกลง

เด็กถูกสอนด้วยวิธีนี้หรือไม่?

คำตอบสั้น ๆ คือไม่ เหตุผลหลักคือมีครูเพียงไม่กี่คนที่ได้รับการฝึกอบรมหรือพร้อมที่จะสอนการออกเสียงสังเคราะห์ พวกเขามักจะสอนในมหาวิทยาลัยโดยนักวิชาการที่มีอาชีพ บันทึกสิ่งพิมพ์ และชื่อเสียงตามแนวทางการสอนทั้งภาษา ซึ่งถือว่าทันสมัย ​​ก้าวหน้า และเน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง ในทางกลับกัน Phonics ถูกตีกรอบว่าล้าสมัย ปฏิกิริยาและครูเป็นศูนย์กลาง ดังนั้นจึงใช้น้อยลง

โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ จะได้รับการสนับสนุนให้อ่าน “หนังสือจริง” ที่มีคำยาวๆ และตัวสะกดยาก และให้เดาคำที่ไม่รู้จักจากอักษรตัวแรกและรูปภาพ พวกเขาพยายามเขียนคำที่ยากเกินไปสำหรับพวกเขา และบ่อยครั้งที่การสะกดผิดที่ตามมาก็มักจะติดอยู่บนกำแพงเพื่อให้ทุกคนได้เรียนรู้ พวกเขาจดจำรายการคำที่มีความถี่สูง

Phonics ทำงานในห้องเรียนของออสเตรเลียโดยทั่วไปจะเน้นที่ตัวอักษรเริ่มต้นและกลยุทธ์พื้นฐานบางประการ ไม่ใช่เสียงและการสะกดคำในทุกตำแหน่งของคำ มีคำแนะนำที่เป็นระบบเพียงเล็กน้อยในการผสมคำหรือการแบ่งกลุ่มคำ (แบ่งคำออกเป็นส่วนๆ เช่น พยางค์) หรือในรูปแบบการสะกดคำหลักๆ 170 แบบของภาษาอังกฤษ หลักสูตรของออสเตรเลีย ข้อกำหนดสำหรับภาษาอังกฤษเสริมสร้างแนวทางที่ยุ่งเหยิงนี้

เด็กที่สับสนหลายคนเรียนรู้ที่จะเดาและจดจำคำศัพท์มากกว่าที่จะออกเสียง ดูเหมือนว่าจะใช้งานได้ในตอนแรก แต่เมื่อเรียนปีที่สามของการศึกษาขาดหน่วยความจำภาพ (ดิสก์เต็ม!) หมายความว่าพวกเขาเริ่มล้มเหลว เจตนาดี การอ่านโปรแกรมกู้คืน, ภาษาทั้งหมดประมาณ 80% และการออกเสียง 20% บ่อยครั้ง ล้มเหลวในการให้การสนับสนุน ผู้เรียนเหล่านี้ต้องการ

เด็กที่ไม่สามารถอ่านหนังสือได้มากเมื่ออายุ 2011 ขวบกำลังประสบปัญหาร้ายแรง เมื่อถึงตอนนั้น ครูคาดหวังให้พวกเขาเรียนจบเพื่ออ่านและเริ่มอ่านอย่างจริงจังเพื่อเรียนรู้ ยังปี XNUMX ความก้าวหน้าในการศึกษาการอ่านออกเขียนได้นานาชาติ พบว่า 4 ใน 7 ของนักเรียนชั้นปีที่ XNUMX ของออสเตรเลียต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานสากลในการอ่าน โดย XNUMX% ให้คะแนน "ต่ำมาก"

การใช้หลักฐานในการศึกษา

หากเด็กจำนวนมากป่วยเป็นโรคร้ายแรงที่ป้องกันได้ และคุณถามแพทย์ว่าจะปกป้องลูกอย่างไร คุณจะโกรธอย่างถูกต้องหากแพทย์ไม่เข้าใจงานวิจัยทางการแพทย์ในปัจจุบัน จึงแนะนำสิ่งที่เรียนรู้จากมหาวิทยาลัย หรือเคยใช้มาก่อนและชอบใจ คุณอาจติดต่อคณะกรรมการการแพทย์เพื่อร้องเรียน หรือหากคุณปฏิบัติตามคำแนะนำด้านสุขภาพที่ไม่ดี ให้ยื่นฟ้องต่อศาล

การปฏิบัติที่มีหลักฐานเป็นพื้นฐานฝังลึกอยู่ในวัฒนธรรมของผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับการสอนให้อ่านและเข้าใจภาษาของการวิจัยที่เข้มงวด และให้หันไปใช้วารสารทางวิชาการที่ผ่านการตรวจสอบโดยเพื่อน และการออกแบบการทดลองที่มีการควบคุมอย่างเหมาะสมเป็นแหล่งหลักฐานที่ดีที่สุด นี้ไม่ได้เกิดขึ้นเกือบเพียงพอในการศึกษา

โอกาสของเด็กๆ จะถูกประนีประนอมอย่างมากหากพวกเขาไม่เรียนรู้ที่จะอ่านและสะกดคำ มีโอกาสมากขึ้น ให้ออกจากโรงเรียนเร็ว ตกงาน เจ็บป่วย และทำผิดด้านกฎหมาย

เด็กส่วนใหญ่จะเรียนรู้ที่จะอ่านและสะกดคำในกรอบพัฒนาการที่ถูกต้องก็ต่อเมื่อครูมีวิธีการที่เหมาะสมที่สุดแล้ว โดยอิงจากหลักฐานที่ดีที่สุดที่มีอยู่

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา
อ่าน บทความต้นฉบับ.

เกี่ยวกับผู้แต่ง

Pamela Snow เป็นรองศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่ Monash University ความสนใจในงานวิจัยของเธอครอบคลุมแง่มุมต่างๆ ของความเสี่ยงในวัยเด็กและวัยรุ่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปลี่ยนผ่านไปสู่การรู้หนังสือในช่วงปีแรก ทักษะการใช้ภาษาพูดของผู้กระทำความผิดเยาวชน และความต้องการของคนหนุ่มสาวในระบบการดูแลของรัฐ คำชี้แจงการเปิดเผยข้อมูล: Pamela Snow ได้รับเงินทุนจาก Australian Research Council (Linkage Scheme)

Alison Clarke ร่วมเขียนบทความนี้ อลิสันเป็นนักพยาธิวิทยาการพูดที่กลุ่มบำบัดเด็กและวัยรุ่นคลิฟตันฮิลล์ในเมลเบิร์น และอยู่ในสภาปัญหาการเรียนรู้ของออสเตรเลีย

หนังสือร่วมเขียนโดย Pamela Snow:

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

at

ขอบคุณสำหรับการเยี่ยมชม InnerSelf.comที่ไหนมี 20,000 + บทความเปลี่ยนชีวิตส่งเสริม "ทัศนคติใหม่และความเป็นไปได้ใหม่" บทความทั้งหมดได้รับการแปลเป็น 30+ ภาษา. สมัครรับจดหมายข่าว ถึงนิตยสาร InnerSelf ซึ่งตีพิมพ์ทุกสัปดาห์ และ Daily Inspiration ของ Marie T Russell นิตยสาร InnerSelf ได้รับการตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 1985