สมมติฐานทั่วไปหลายอย่างเกี่ยวกับออทิสติกไม่เป็นความจริง แสงฤดูใบไม้ผลิ / Shutterstock

Greta Thunberg นักเคลื่อนไหวด้านสภาพอากาศวัย XNUMX ปี กลายเป็นหัวข้อข่าวที่ไม่ใช่แค่เพื่อเธอเท่านั้น ความกระตือรือร้นในการเคลื่อนไหวเพื่อสภาพภูมิอากาศแต่เพราะเธอพูดตรงไปตรงมาเกี่ยวกับการมี ความหมกหมุ่น. อย่างไรก็ตาม การรักษาของเธอโดยสื่อบางคนถึงกับถูกเรียกว่า “ป่วยทางจิต” – แสดงว่าหลายคน ตำนานที่เป็นอันตราย เกี่ยวกับออทิสติกยังคงมีอยู่ แม้ว่าจะมีการรับรู้เพิ่มขึ้นก็ตาม

ประมาณหนึ่งในทุกๆ 60 คนมี ความหมกหมุ่น. แม้ว่าแต่ละคนจะมีลักษณะเฉพาะตัว แต่คนที่มีความหมกหมุ่นก็มีลักษณะทั่วไปเหมือนกัน ซึ่งรวมถึงความยากลำบากในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม พฤติกรรมซ้ำๆ และ ความสนใจจำกัดrestrictedเช่น การเรียงของเล่นเรียงกันเป็นแถวๆ ซ้ำๆ ซึ่งมีตั้งแต่เด็กปฐมวัยและจำกัดการทำงานในแต่ละวัน ออทิสติกคือ a เงื่อนไขสเปกตรัมซึ่งหมายความว่าประเภทและความรุนแรงของอาการจะแตกต่างกันไปตามแต่ละบุคคล

In หนังสือเล่มใหม่ของเราเราได้เชิญผู้เชี่ยวชาญชั้นนำด้านวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจและออทิสติกมานำเสนองานวิจัยของพวกเขา งานวิจัยนี้ให้ข้อมูลเชิงลึกใหม่ๆ เกี่ยวกับจิตใจที่เป็นออทิสติกและลักษณะของออทิสติกเป็นอย่างไร มันปัดเป่าสมมติฐานทั่วไปเกี่ยวกับความผิดปกติของพัฒนาการ

คนที่มีความหมกหมุ่นสามารถตัดสินใจได้ดีหรือไม่?

กิจกรรมประจำวันเช่น การไปช้อปปิ้งหรือไปร้านทำผม มักจะเป็นสิ่งที่ท้าทายสำหรับคนออทิสติก ตัวอย่างเช่น พวกเขามีแนวโน้มที่จะรายงานมากกว่าคนทั่วไป ซื้อของที่ไม่ใช้แล้ว. พวกเขามักจะพบว่าเป็นการยากที่จะตัดสินใจเรื่องเล็กๆ น้อยๆ เช่น จะใส่เสื้อผ้าอะไรหรือจะกินอะไร แต่เมื่อพูดถึงการตัดสินใจครั้งใหญ่ เช่น ว่าจะแต่งงานกับใครหรือจะทำงานที่ไหน พวกเขาทำในลักษณะเดียวกับคนทั่วไป

ในหนังสือของเรา เรานำเสนองานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าคนที่มีความหมกหมุ่นมักจะตัดสินใจบนพื้นฐานของการไตร่ตรองอย่างรอบคอบ อาจเป็นเพราะพวกเขาไม่ค่อยพึ่งพา ความรู้สึกและสัญชาตญาณ เมื่อเทียบกับคนทั่วไป ผลที่ตามมา ใช้เวลาในการตัดสินใจนานกว่า และพวกเขามักจะไม่ด่วนสรุปมากเท่ากับคนทั่วไป

ตัวอย่างเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าคนที่มีความหมกหมุ่นตัดสินใจ "ดีขึ้น" หรือ "แย่ลง" เมื่อเทียบกับคนอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับประเภทของการตัดสินใจที่พวกเขาทำ อันที่จริง ในหลายกรณี การเลือกของพวกเขาไม่ได้ดีหรือแย่ไปกว่าตัวเลือกของคนทั่วไป – แค่ต่างกัน ตัวอย่างเช่น พวกเขามีแนวโน้มที่จะซื้ออะไรบางอย่างจากโฆษณาที่มีคุณสมบัติ คนที่เพลิดเพลินกับผลิตภัณฑ์ด้วยตัวเอง มากกว่ากับคนอื่น

คนที่มีความหมกหมุ่นสามารถจินตนาการได้หรือไม่?

มักสันนิษฐานว่า คนออทิสติกขาดจินตนาการ เพราะเน้นที่รายละเอียดและข้อเท็จจริงที่แน่นอน สำหรับคนทั่วไป การจินตนาการถึงทางเลือกอื่นจากความเป็นจริงนั้นเป็นเรื่องง่าย ไม่ว่าจะเป็นการครุ่นคิดถึงเหตุการณ์ในอดีตหรือการฝันกลางวันว่าอนาคตจะเป็นอย่างไร แม้แต่เด็กเล็กอายุระหว่างหนึ่งและครึ่งถึงสองปีก็เริ่มมีส่วนร่วม years แกล้งเล่น.

ตรงกันข้ามกับความเชื่อทั่วไป เด็กออทิสติกจะพัฒนาสิ่งเหล่านี้ ทักษะจินตนาการที่มีเหตุผล – แม้ว่ามันอาจจะพาพวกเขาไป อีกสองหรือสามปี กว่าเด็กคนอื่นๆ

คนที่มีความหมกหมุ่นมีจินตนาการสูงส่ง ตรงกันข้ามกับข้อสันนิษฐานที่เป็นที่นิยม คริสเตียนชาน/Shutterstock

ในทำนองเดียวกัน การคิดเชิงเปรียบเทียบ ซึ่งบุคคลหนึ่งเปรียบเทียบวัตถุหรือเหตุการณ์สองอย่าง ถือเป็นสิ่งจำเป็นต่อ ความคิดสร้างสรรค์ และเพื่อความเข้าใจในแนวคิดใหม่ๆ ที่น่าสังเกตคือ คนที่มีความหมกหมุ่นมักจะแสดงทักษะที่โดดเด่นในการแก้ปัญหา ภาพเปรียบเทียบ – เช่นการหารูปแบบที่ซ่อนอยู่ใน เมทริกซ์ของเรเวน ทดสอบ. แม้จะมีความแตกต่างในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ แต่คนที่มีความหมกหมุ่นก็มีชีวิตทางจิตที่เปี่ยมด้วยจินตนาการไม่แพ้ใครๆ

คนที่มีความหมกหมุ่นตีความสิ่งต่าง ๆ ตามตัวอักษรหรือไม่?

มีความคิดต่อเนื่องว่าคนที่มีความหมกหมุ่นตีความทุกอย่าง อย่างแท้จริง. อันที่จริง การไม่สามารถเข้าใจคำอุปมาและรูปแบบอื่นของภาษาที่ไม่ใช่ตัวอักษรเป็นส่วนหนึ่งของ is เกณฑ์การวินิจฉัยออทิสติก.

แต่คนออทิสติกทำ เข้าใจความหมายที่แท้จริงของคำอุปมา เช่นเดียวกับคนที่ไม่ใช่ออทิสติก เมื่อเปรียบเทียบกับคนที่มีความสามารถทางภาษาใกล้เคียงกัน พวกเขายังเข้าใจด้วยว่าคำขอทางอ้อม เช่น "คุณปิดหน้าต่างได้ไหม" ต้องมีการดำเนินการมากกว่าคำตอบที่ "ใช่" หรือ "ไม่ใช่"

คนที่มีความหมกหมุ่นสามารถพึ่งพาความรู้พื้นฐานเพื่อรู้ว่าจะต้องทำการอนุมานเชิงตรรกะใด แม้ว่าบางครั้งพวกเขาก็ทำแตกต่างไปจากคนทั่วไป ตัวอย่างเช่น ถ้ามีคนบอกว่า: “ถ้าลิซ่าเขียนเรียงความ เธอจะเรียนช้าในห้องสมุด” และ: “ถ้าห้องสมุดเปิดอยู่ เธอจะเรียนดึกในห้องสมุด”, พวกเขามักจะอนุมาน ว่า: “เธอจะเรียนดึกในห้องสมุด”. จากข้อมูลที่เหมือนกัน คนทั่วไปมักไม่สรุปว่าลิซ่าจะเรียนช้าในห้องสมุด เพราะพวกเขารู้ว่าพวกเขาไม่รู้ว่าห้องสมุดยังเปิดอยู่หรือไม่

คนที่มีความหมกหมุ่นบางครั้งแตกต่างจากคนอื่น ๆ ในการรวมความรู้ประเภทต่างๆ อย่างไรก็ตาม ในกรณีส่วนใหญ่ พวกเขาได้ภาพรวมและมักจะเปิดเผยความหมายที่ซ่อนอยู่ของสิ่งที่ใครบางคนพูดกับพวกเขา

การค้นพบใหม่เหล่านี้ขัดแย้งกับทัศนคติแบบแผนปัจจุบันของออทิซึม โดยเผยให้เห็นว่ากระบวนการคิดของคนออทิซึมไม่ได้แตกต่างไปจากคนทั่วไปอย่างสิ้นเชิง นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าความแตกต่างเหล่านี้มีประโยชน์ในบางสถานการณ์อย่างไร ตัวอย่างเช่น การตัดสินใจอย่างรอบคอบจะเป็นประโยชน์เมื่อตัดสินใจว่าจะลงคะแนนให้ใคร หรือจะลงทุนอะไร แต่อาจเป็นข้อเสียในสถานการณ์ที่เรียกร้องให้มีการตอบสนองอย่างรวดเร็ว เช่น เมื่อบุคคลจำเป็นต้องคิดอย่างถี่ถ้วนในการสัมภาษณ์งาน

การวินิจฉัยออทิสติกเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ทั่วโลก ทั้งๆ ที่หลายคนยังคงอยู่ ไม่ได้รับการวินิจฉัย. การค้นพบในหนังสือของเราช่วยสร้างความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับจิตใจที่เป็นออทิสติก แม้ว่าสาเหตุของลักษณะออทิสติกบางอย่างจะยังไม่ทราบ ผลงานของ คนที่เป็นออทิสติกเองการอภิปรายประสบการณ์ของพวกเขากับออทิสติกช่วยขจัดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับความผิดปกติของพัฒนาการนี้

เกี่ยวกับผู้เขียน

Ruth Byrne ศาสตราจารย์ด้านวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจในโรงเรียนจิตวิทยาและสถาบันประสาทวิทยา Trinity College Dublin และ Kinga Morsanyi อาจารย์ประจำโรงเรียนจิตวิทยา มหาวิทยาลัยควีนเบลฟาสต์

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ