Prostock-studio / Shutterstock

ในหลายประเทศ โรงเรียนยังคงปิดให้บริการ และตอนนี้โต๊ะอาหารค่ำทำหน้าที่เป็นโต๊ะเรียนของโรงเรียน วิกฤตครั้งนี้ทำให้เราเคารพงานที่ครูทำ แต่ก็ยังทำให้เรามีช่วงเวลาพิเศษที่จะทำลายความเข้มงวดของการเรียนรู้ในห้องเรียน

แม้ว่าจะมีเครื่องมือและแหล่งข้อมูลดิจิทัลที่น่าสนใจมากมายที่จะช่วยผู้ปกครองสนับสนุนการเรียนรู้ แต่เราไม่ควรมองข้ามเครื่องมือความแม่นยำที่ยืดหยุ่นและใช้งานได้จริงที่สุดที่เรามีอยู่ – พูดคุย

ในห้องเรียน ครูมักใช้การพูดคุยเพื่อจัดกลุ่มนักเรียนที่หลากหลายผ่านกิจกรรมตามลำดับเวลาที่กำหนด นักเรียนบางคนอาจดิ้นรนเพื่อให้ทันกับการสอน ในขณะที่คนอื่นๆ อาจพบว่าการสอนนั้นช้ามาก

ครูถามคำถามเพื่อวัดความเข้าใจของทั้งชั้น weedezign/Shutterstock

แต่ตอนนี้เราพบว่าตัวเองอยู่ในช่วงเวลาที่พิเศษ การสนทนาแบบตัวต่อตัวสามารถคลี่คลายไปตามจังหวะที่สะท้อนถึงความต้องการและความสนใจของบุตรหลานของคุณ นี่คือสูตรวิเศษที่ สอนส่วนตัว ขวดและ ขาย สำหรับราคาหนัก

พูดคุยเม้าท์มอย

ต่อไปนี้คือเคล็ดลับบางประการในการช่วยให้บุตรหลานของคุณเรียนรู้ผ่านการพูดคุย

ใช้เวลาของคุณ: ขณะนี้ไม่มีความเร่งด่วนในการดำเนินการตามกำหนดเวลาหรือตารางเวลาตามอำเภอใจ ครูมักจะต้องเร่งนักเรียนและเลื่อนไปทำกิจกรรมตามกำหนดการต่อไป ในขณะที่ผู้ใหญ่อย่างเรามักบ่นว่าเด็กมีช่วงสมาธิที่จำกัด อันที่จริง บ่อยครั้งที่เรากระสับกระส่ายและต้องการก้าวไปสู่สิ่งต่อไป ปล่อยให้ลูกของคุณทำงานจนเสร็จ

ถามคำถาม: ครูมักจะถามคำถาม "หลอก" ที่พวกเขารู้คำตอบอยู่แล้ว เพื่อตรวจสอบความเข้าใจและความสนใจของนักเรียน เมื่อครูได้คำตอบตามที่ต้องการแล้ว ทั้งชั้นเรียนสามารถดำเนินการต่อโดยสันนิษฐานว่าทุกคนเข้าใจตรงกัน อีกครั้งที่ครูต้องพัฒนาสิ่งนี้เพื่อจัดการอัตราส่วนนักเรียนต่อครู

แต่ที่บ้านสามารถใช้คำถามเหล่านี้เพื่อตรวจสอบและสำรวจความเข้าใจของเด็กแต่ละคนได้ ยิ่งไปกว่านั้น ข้อความเตือน เช่น “บอกฉันเกี่ยวกับ…” และ “คิดให้ดัง” สามารถเชิญชวนให้มีการตอบกลับที่ยาวและรอบคอบมากขึ้น

ให้เวลาพวกเขาคิด: ในชั้นเรียน แรงกดดันด้านเวลาสามารถขโมยเวลาให้นักเรียนคิดทบทวนคำตอบของพวกเขา ที่บ้านเราสามารถให้เวลากับการคิด ผู้ใหญ่ที่กระสับกระส่ายเป็นเรื่องน่าดึงดูดใจที่จะขัดจังหวะเวลาคิดด้วยคำถามเดิมในรูปแบบใหม่ที่ซับซ้อนมากขึ้น แต่พยายามต้านทานแรงกระตุ้นนี้ หากคุณต้องการถามอีกครั้ง อย่าเปลี่ยนคำถาม ให้ถามซ้ำ – แล้วปล่อยให้ความคิดเกิดขึ้น

พูดคุยกัน: ในความกดดันในห้องเรียน นักเรียนไม่ค่อยถามคำถามเกี่ยวกับ เนื้อหาหลักสูตร. คุณสามารถเปลี่ยนรูปแบบนี้บนหัวของมันได้ หากสื่อการสอนแนะนำหัวข้อ ให้เริ่มด้วยการสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับคำถามที่คุณทั้งคู่ต้องการตอบเกี่ยวกับหัวข้อนั้น จดคำถามเหล่านี้ไว้ แล้วคุยกันว่าคุณจะจัดการกับคำถามแต่ละข้ออย่างไร

ถามคำถามจริงและเรียนรู้ร่วมกัน fizkes / Shutterstock

คิดแบบเก็งกำไรร่วมกัน – ตั้งสมมติฐานหรือเดาร่วมกันเพื่อทดสอบในภายหลัง หยุดและสำรวจความเข้าใจและการประยุกต์ใช้แนวคิดของพวกเขา ถามคำถามจริง ๆ ที่คุณไม่ทราบคำตอบ และแบ่งปันกระบวนการสงสัยและสอบถาม การเปลี่ยนเส้นทางและทางเบี่ยงล้วนเป็นส่วนหนึ่งของความสนุกในการสำรวจแนวคิด

ให้เด็กๆมีส่วนร่วม

อ่านออกเสียง: เรามักจะเชื่อมโยงการอ่านในโรงเรียนกับนักเรียนที่อ่านข้อความออกมาดังๆ ให้ใช้การล็อกดาวน์นี้เพื่ออ่านออกเสียงให้ลูกฟัง ทำหนังสือที่เกินความสามารถเล็กน้อย และหยุดหลังจากแต่ละบทเพื่อไตร่ตรองว่าเกิดอะไรขึ้น – และอะไรจะเกิดขึ้นต่อไป

บางทีการอ่านออกเสียงย่อหน้าสลับกัน เลียนแบบเสียงของตัวละครเพื่อความสนุกสนาน แอบดูข้อผิดพลาดไร้สาระเป็นครั้งคราวเพื่อตรวจสอบว่าผู้อ่านร่วมของคุณติดตามอย่างใกล้ชิด เมื่อพี่สาวคนโต พี่ชาย หรือผู้ดูแลคนอื่นเข้ามา ขอให้ผู้อ่านร่วมของคุณอัพเดทเรื่องราวในขณะที่คุณดื่มชาสักถ้วย คุณสามารถสนับสนุนพวกเขาด้วย “แล้วเมื่อไร…?”

ใช้ภาษาของคุณเอง: ครูมักจะพูดภาษาทางการของการสอน แต่นี่อาจเป็นภาษาที่สองของบุตรหลานของคุณ หรือเป็นภาษาถิ่นที่ไม่ได้ใช้ที่บ้าน สองภาษาเป็นทรัพย์สินที่มีค่า ไม่เป็นอุปสรรค. ช่วงเวลานี้เป็นโอกาสที่ดีสำหรับคุณและบุตรหลานของคุณที่จะใช้ภาษาบ้านที่ใช้ร่วมกันของคุณเพื่อสำรวจและเสริมสร้างการเรียนรู้ในโรงเรียนของพวกเขา

ส่งเสริมให้เด็กพูด: พวกเราบางคนได้รับการศึกษาในช่วงเวลาที่เด็กถูกคาดหวังให้มีคนเห็นและไม่ได้ยิน ทุกวันนี้การพูดคุยเชิงโต้ตอบเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นตัวบ่งชี้การเรียนรู้เชิงรุกและเป็นสิ่งสำคัญ ส่วนหนึ่งของการสร้างองค์ความรู้. Talk เป็นเครื่องมือพิเศษในการสร้างความหมายและสร้างความสัมพันธ์

การพูดคุยที่สมบูรณ์ไม่มีค่าใช้จ่ายใดๆ และคุณสามารถเริ่มได้ทันที หากโรงเรียนกลับมาเรียนต่อภายใต้การจัดการระยะห่างทางสังคม เราสามารถคาดหวังได้ว่าการพูดคุยในห้องเรียนจะมีข้อจำกัดมากขึ้น ปฏิสัมพันธ์ที่มีพื้นผิวแตกต่างกันของเราที่บ้านยังคงให้ความแตกต่างกับการพูดคุยของครูได้

เกี่ยวกับผู้เขียน

Catherine Doherty ศาสตราจารย์ด้านการสอนและความยุติธรรมทางสังคม มหาวิทยาลัยกลาสโกว์

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ