มีการรับรู้ทั่วไปว่าเด็ก ๆ มีแนวโน้มที่จะอ่านมากขึ้นหากใช้อุปกรณ์เช่น iPad หรือ Kindles แต่ แสดงให้เห็นว่างานวิจัยใหม่ ที่ไม่จำเป็นต้องเป็นกรณีนี้

ในการศึกษาเด็กในปีที่ 4 และ 6 ผู้ที่เข้าใช้อุปกรณ์ที่มีความสามารถในการอ่าน eReading เป็นประจำ (เช่น Kindles, iPad และโทรศัพท์มือถือ) มักไม่ใช้อุปกรณ์ในการอ่าน และกรณีนี้ก็เป็นเช่นนั้น นักอ่านหนังสือรายวัน

การวิจัยยังพบว่ายิ่งเด็กเข้าถึงอุปกรณ์ได้มากเท่าไร ก็ยิ่งอ่านน้อยลงเท่านั้น

แนะนำว่าการจัดหาอุปกรณ์ eReading ให้กับเด็กสามารถยับยั้งการอ่านได้จริง และหนังสือที่เป็นกระดาษมักเป็นที่ชื่นชอบของคนหนุ่มสาว

การค้นพบนี้ตรงกัน งานวิจัยก่อนหน้า ซึ่งมองว่าวัยรุ่นชอบอ่านหนังสืออย่างไร งานวิจัยนี้พบว่าในขณะที่นักเรียนบางคนสนุกกับการอ่านหนังสือบนอุปกรณ์ แต่นักเรียนส่วนใหญ่ที่เข้าถึงเทคโนโลยีเหล่านี้ไม่ได้ใช้งานเป็นประจำเพื่อการนี้ ที่สำคัญ นักอ่านหนังสือตัวยงส่วนใหญ่ไม่ได้อ่านหนังสือบนหน้าจอบ่อยๆ

ทำไมเราคิดว่าเด็กชอบอ่านบนหน้าจอ?

มีข้อสันนิษฐานที่นิยมว่าคนหนุ่มสาวชอบอ่านบนหน้าจอ สิ่งนี้ได้รับแรงหนุนหลักจากนักเขียนด้านการศึกษา Marc Prensky ซึ่งในปี 2001 บัญญัติศัพท์คำว่า “ชาวดิจิทัล”. คำนี้อธิบายลักษณะของคนหนุ่มสาวว่ามีความรู้ด้านดิจิทัลสูงและชอบการอ่านบนหน้าจออย่างสม่ำเสมอ

แต่คนหนุ่มสาวไม่มี ชุดทักษะและข้อโต้แย้งที่ต้องการหน้าจอคือ ไม่ได้สำรอง โดยการวิจัย

อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ตำนานก็มีอยู่แล้ว ผลกระทบต่อการตัดสินใจจัดหาหนังสือ ที่โรงเรียนและห้องสมุดสาธารณะ ทั้งในออสเตรเลียและในสหรัฐอเมริกา โดยห้องสมุดบางแห่งเลือกที่จะนำหนังสือที่เป็นกระดาษออกทั้งหมดเพื่อตอบสนองต่อความต้องการ eBook ที่มากขึ้น

แต่ด้วยการทำเช่นนี้ ห้องสมุดกำลังจำกัดการเข้าถึงของคนหนุ่มสาวในการเข้าถึงโหมดการอ่านที่ต้องการ ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อความถี่ที่พวกเขาเลือกอ่าน

คนหนุ่มสาวกำลังเข้าถึงอุปกรณ์ต่างๆ ได้มากขึ้นผ่านโปรแกรมที่โรงเรียนส่งเสริม และผู้ปกครองต้องเผชิญกับการตลาดเชิงรุกเพื่อติดตามเทคโนโลยีด้านการศึกษาที่บ้าน

โรงเรียนมีแรงจูงใจที่จะเพิ่มการใช้อุปกรณ์ โดยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารถูกทำเครื่องหมายเป็น ความสามารถทั่วไป ที่จะแสดงให้เห็นในทุกสาขาวิชาในหลักสูตรของออสเตรเลีย

ตัวขับเคลื่อนไปสู่การอ่านหนังสือสันทนาการบนหน้าจอนั้นแข็งแกร่ง แต่ก็ไม่ได้มีรากฐานที่ดี

เหตุใดนักเรียนจึงมีแนวโน้มที่จะชอบหนังสือที่เป็นกระดาษมากกว่า

การอ่านบนอุปกรณ์ผ่านแอปพลิเคชันทำให้มีพื้นที่มากขึ้น ฟุ้งซ่านทำให้ผู้ใช้สามารถสลับไปมาระหว่างแอปพลิเคชันต่างๆ

สำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหาในการให้ความสนใจ รางวัลทันทีจากการเล่นเกมอาจมีค่ามากกว่าผลประโยชน์ระยะยาวที่อาจเกิดขึ้นจากการอ่าน

ความรู้ด้านดิจิทัลอาจเป็นปัญหาได้เช่นกัน ในการใช้อุปกรณ์อ่านหนังสือ เด็กจำเป็นต้องรู้วิธีใช้อุปกรณ์เพื่ออ่านหนังสือ

พวกเขาจำเป็นต้องรู้วิธีเข้าถึงสื่อการอ่านฟรีอย่างถูกกฎหมายผ่านแอปพลิเคชันเช่น Overdrive หรือเว็บไซต์เช่น โครงการ Gutenburg.

เคล็ดลับส่งเสริมให้ลูกอ่านหนังสือ

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการอ่านหนังสือเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากกว่าสำหรับทั้งสองอย่าง พัฒนาและรักษาทักษะการรู้หนังสือแทนที่จะอ่านข้อความประเภทอื่นๆ ทว่าการวิจัยระหว่างประเทศชี้ให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวเป็น people อ่านหนังสือน้อยลง.

แม้ว่าการจัดเตรียมอุปกรณ์ที่มีความสามารถใน eReading ให้เด็กๆ ไม่น่าจะกระตุ้นให้พวกเขาอ่าน แต่ก็มีกลยุทธ์มากมายที่ได้รับการสนับสนุนจากการวิจัย ซึ่งสามารถช่วยกระตุ้นให้เด็กหยิบหนังสือขึ้นมาได้ ซึ่งรวมถึง:

• ให้ดูกันเพลินๆ กับการอ่าน การศึกษาครั้งนี้ พบว่ามีนักเรียนจำนวนหนึ่งไม่ทราบว่าครูที่รู้หนังสือของพวกเขาชอบอ่านจริงหรือไม่ ครูที่เป็นนักอ่านที่กระตือรือร้นเป็นแรงบันดาลใจให้นักเรียนบางคนอ่านบ่อยขึ้นและสนใจหนังสือหลากหลายประเภท

• สร้าง (และเข้าถึงเป็นประจำ) พื้นที่ที่เป็นมิตรกับการอ่าน ที่บ้านและที่โรงเรียน เสียงดัง แสงน้อย และสิ่งรบกวนสมาธิจำนวนมากไม่ได้ช่วยให้ได้รับประสบการณ์การอ่านที่สนุกสนาน และมีแนวโน้มที่จะนำไปสู่ความหงุดหงิด

• ส่งเสริมอย่างสม่ำเสมอ การอ่านเงียบ ของหนังสือที่โรงเรียนและที่บ้าน การให้เวลาเด็กอ่านหนังสือที่โรงเรียนไม่เพียงแต่ส่งเสริมกิจวัตรในการอ่านเท่านั้น แต่ยังอาจเป็นโอกาสเดียวที่เด็กจะต้องอ่านหนังสือที่เลือกเองเพื่อความบันเทิง

• ครูผู้สอน และ พ่อแม่ ควรพูดคุยเรื่องหนังสือ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และข้อเสนอแนะ

• ส่งเสริมให้เด็กและนักเรียนของคุณอ่านเพื่อความเพลิดเพลินต่อไป ในขณะที่เรารู้ว่าเด็ก ๆ มักจะเลิกยุ่งกับหนังสือเมื่อเวลาผ่านไป ในบางกรณีอาจเป็นเพราะ หมดกำลังใจ เมื่อเด็กสามารถอ่านเองได้ สิ่งนี้ทำให้เด็กเข้าใจผิดว่าการอ่านไม่สำคัญสำหรับพวกเขาอีกต่อไป ทว่าการอ่านยังคงมีความสำคัญสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ในการสร้างและรักษาทักษะการรู้หนังสือ

• ค้นหาว่าลูกของคุณชอบอ่านอะไรและสนับสนุนพวกเขา เข้า ไปหนังสือที่โรงเรียนและที่บ้าน

เกี่ยวกับผู้เขียน

Margaret Kristin Merga อาจารย์และนักวิจัยด้านการรู้หนังสือของวัยรุ่น การส่งเสริมสุขภาพและการศึกษา มหาวิทยาลัยเมอร์ด็อก และ Saiyidi Mat Roni อาจารย์ มหาวิทยาลัย Edith Cowan

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

at ตลาดภายในและอเมซอน