ปัจจุบันบทบาทโดยตรงของโรงเรียนในการพัฒนาค่านิยม คุณธรรม และอุปนิสัยของเด็กไม่เพียงพอ การเลี้ยงลูกในโลกปัจจุบันนั้นท้าทายกว่าในทศวรรษที่ห้าสิบมาก พ่อแม่หลายคนไม่ว่าจะอยู่ในครอบครัวที่ไม่บุบสลาย ครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว ครอบครัวที่หย่าร้าง หรือครอบครัวที่แต่งงานใหม่ที่มีลูกเลี้ยงและพี่น้องต่างคนต่างกำลังร้องขอความช่วยเหลือ

บทบาทของโรงเรียนของรัฐจำเป็นต้องขยายและปรับปรุงใหม่เพื่อตอบสนองต่อความเป็นจริงในปัจจุบัน และรวมถึงความช่วยเหลืออื่นๆ สำหรับผู้ปกครองด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พวกเขาควรให้การสนับสนุนด้านภาษี:

1. บริการช่วยเหลือเด็กในการหย่าร้าง พ่อเลี้ยง และการปรับตัวอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวขยายที่ทันสมัย

2. คำแนะนำและช่วยเหลือเด็กในการรับมือกับปัญหาทั่วไปอื่นๆ เช่น การใช้ยาเสพติด การตั้งครรภ์ การป้องกันการตั้งครรภ์ การรุกรานและความรุนแรง

3. โปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนมัธยมปลายเข้าใจ:

NS. ลักษณะของการแต่งงานและความมุ่งมั่นส่วนตัว

NS. เทคนิคการสร้างและรักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับคู่ชีวิตด้วยเทคนิคต่างๆ เช่น การแก้ปัญหาความขัดแย้งแบบวิน-วิน

ค. คุณธรรมของการละเว้นทางเพศ

NS. การคุมกำเนิดในการแต่งงาน

อี สิทธิทารกแรกเกิด ข้อผูกมัดที่จำเป็น

NS. การอบรมผู้ปกครอง

NS. การจัดตั้งและรักษางบประมาณของครอบครัว

4. โปรแกรมโรงเรียนขยายเวลาที่ให้บริการ:

NS. การดูแลเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับผู้ปกครองที่ออกไปทำงานแต่เช้า

NS. การดูแลเด็กหลังเลิกเรียนสำหรับผู้ปกครองที่กลับจากทำงานหลังเวลาเรียนปกติ

ค. ความต้องการต่างๆ ของผู้ปกครองและผู้ใหญ่คนอื่นๆ ตามที่อธิบายไว้ด้านล่าง

5. บริการให้คำปรึกษาครอบครัวเพื่อจัดการเรื่องต่างๆ เช่น

NS. การแก้ไขข้อขัดแย้งระหว่างผู้ปกครองและเด็ก

NS. การแข่งขันระหว่างพี่น้อง

ค. ลูกเลี้ยง พ่อเลี้ยง ลูกพี่ลูกน้อง ลูกครึ่ง

NS. การรักษาเอกลักษณ์เฉพาะบุคคลภายในครอบครัว

อี ทักษะองค์กรสำหรับครอบครัวและเด็ก

6. การขยายโครงการการศึกษาต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใหญ่ใน:

NS. ทักษะพื้นฐาน เช่น การรู้หนังสือ การจัดระเบียบ และการรักษางบประมาณของครอบครัว

NS. ประกาศนียบัตรการเทียบเท่าทั่วไป (GED)

ค. ทักษะใหม่ๆ เช่น ความรู้คอมพิวเตอร์ ภาษา

NS. การเลี้ยงลูก

อี การพัฒนาและชี้แจงค่านิยม/คุณธรรม/จริยธรรมของผู้ปกครอง

NS. เข้าใจวิธีช่วยให้เด็กพัฒนาคุณค่าและศีลธรรมอันพึงประสงค์

NS. การรักษาสภาพแวดล้อมที่บ้านที่ช่วยเพิ่มความสำเร็จของเด็กที่โรงเรียน

7. บริการส่งต่อสำหรับผู้ปกครองและผู้ใหญ่อื่นๆ:

NS. ปรึกษาการแต่งงาน

NS. การรับมือกับการหย่าร้าง การเป็นพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว การแต่งงานใหม่ และลูกเลี้ยง

ค. การใช้สารเสพติดรวมทั้งโรคพิษสุราเรื้อรัง

NS. ว่างงาน อบรมใหม่ สู่ตลาดงาน

ค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับโครงการและค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับอาชญากรรม

ค่าใช้จ่ายของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เป็นอย่างไร? บริการและโปรแกรมเหล่านี้จะเสียค่าใช้จ่ายไม่มากใช่หรือไม่ เราสามารถซื้อได้หรือไม่? คำถามที่ดีกว่าคือ: เราไม่สามารถจ่ายได้?

การพิจารณาค่าใช้จ่ายในการก่ออาชญากรรมทำให้ต้นทุนของข้อเสนอเหล่านี้อ่อนลงเมื่อเปรียบเทียบ และสิ่งนี้ไม่รวมถึงสิ่งที่จับต้องไม่ได้ เช่น คุณภาพชีวิตที่เสื่อมโทรมและเสรีภาพที่ลดลง ทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับความกลัวต่ออาชญากรรมที่เพิ่มขึ้นของเรา

ฉันเชื่อว่าตอนนี้เรากำลังเก็บเกี่ยวการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่เริ่มขึ้นในปลายทศวรรษที่หกสิบและดำเนินต่อไปตั้งแต่: เด็กที่ได้รับการดูแลและคำแนะนำที่บ้านไม่เพียงพอ ไม่เห็นด้วย?

การเปรียบเทียบภูมิหลังทางการศึกษาและที่บ้าน/ครอบครัวของผู้ต้องขังในเรือนจำกับประชากรทั่วไปกำลังเปิดเผย ภูมิหลังในวัยเด็กของบ้าน/ครอบครัวของผู้ต้องขังรวมถึงอุบัติการณ์ที่สูงขึ้นของพ่อแม่ที่หย่าร้าง พ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว พ่อแม่ที่มีการศึกษาไม่ดี การดื่มสุราและยาเสพติด การละเลยและทารุณเด็ก การว่างงานที่สูงขึ้น และผู้ปกครองที่มีความนับถือตนเองต่ำ

พ่อแม่ต้องการความช่วยเหลือ การดำเนินการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานที่ใช้เวลานานขึ้นจะล่าช้า ค่าใช้จ่ายก็จะยิ่งสูงขึ้น

พิมพ์ซ้ำได้รับอนุญาตจากสำนักพิมพ์
สิ่งพิมพ์ใหม่ของเหยี่ยว ©1997. http://www.newfalcon.com.

บทความนี้ตัดตอนมาโดยได้รับอนุญาตจาก

ความท้าทายของสหัสวรรษใหม่ - ชนะการต่อสู้ด้วยตัวเราเอง
โดย Jerral Hicks, Ed.D.

การตรวจสอบอย่างจริงจังว่าเราเป็นสายพันธุ์อะไร เราเปลี่ยนแปลงสังคมอย่างไรในช่วง 30 ปีที่ผ่านมา และสิ่งที่ควรทำเพื่อให้สังคมและชีวิตน่าอยู่และคุ้มค่ามากขึ้น ต้องพิจารณาถึงความเป็นจริงที่ไม่น่าพอใจและความจริงที่โหดร้ายบางอย่างเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์

ข้อมูล / สั่งซื้อหนังสือเล่มนี้

เกี่ยวกับผู้เขียน

Jerral Hicks, Ed.D. สอนในระดับโรงเรียนของรัฐและมหาวิทยาลัยมานานกว่าสามสิบปี การรับราชการเป็นครูประจำชั้นในโรงเรียนของรัฐในช่วงกลางทศวรรษ 1960 และอีกครั้งในช่วงกลางทศวรรษ 1980 ทำให้มีโอกาสได้สังเกตด้วยตนเองเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงและปัญหาในเด็ก ครอบครัว และสังคม ผลงานอื่นๆ ของเขาได้แก่ มาจริงจังกับการสอนเด็กให้เขียนกันเถอะ และ "เขามีมากกว่าฉัน!": คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการปฏิบัติต่อเด็กอย่างเป็นกลาง

บทความอื่นโดยผู้เขียนคนนี้