ค่านิยมและศีลธรรมมีไว้สอนในโรงเรียนของรัฐ อะไร ควรสอน? มีจักรวาลอันควรค่าแก่การสั่งสอนหรือไม่ ทั้งหมด เด็กในสังคมประชาธิปไตยที่หลากหลายของเรา?
มีการถกเถียงกันมากเกี่ยวกับ ที่ ค่านิยมทางศีลธรรมในการสอนเด็ก -- และความกลัวในหมู่คนที่สอนเฉพาะกลุ่มจะทำให้สังคมอยู่ในศีลธรรม ทำลายค่านิยมของชนกลุ่มน้อยทางวัฒนธรรมและชาติพันธุ์ที่ต่างกันบ้าง -- ว่าในสังคมพหุวัฒนธรรม เช่น อเมริกา มี ไม่มีพื้นฐานร่วมกันในค่านิยมและศีลธรรม ฉันเชื่อว่ามี
สากลข้ามวัฒนธรรมมีอยู่จริง ยิ่งกว่านั้น ข้าพเจ้าเชื่อว่าถ้าปัจเจกบุคคลแทรกซึมเข้าไปในจักรวาลเหล่านั้น โอกาสในชีวิตของเขาที่จะเติมเต็มมากขึ้นทั้งในด้านส่วนตัว ด้านสังคม และใช่ แม้แต่ในด้านวัตถุก็จะเพิ่มขึ้น ไม่จำเป็นต้องกังวลเกี่ยวกับการใส่คนใส่เสื้อตรงที่มีคุณธรรม เด็กไม่สามารถ ถูกบังคับ เพื่อสอดแทรกคุณธรรมหรือคุณค่าที่ให้มา ไม่ว่าจะน่าดึงดูดเพียงใด ทุกสังคมสามารถทำได้คือกำหนดเงื่อนไขการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความเป็นสากลเหล่านี้และหวังว่าสิ่งเหล่านี้จะถูกทำให้อยู่ภายใน
เสนอหลักสูตรแกนกลางสำหรับเด็กนักเรียนอเมริกัน
ค่านิยมทางศีลธรรมต่อไปนี้ได้รับการเสนอให้เป็นหลักสูตรแกนกลางสำหรับเด็กนักเรียนชาวอเมริกัน และสำหรับโปรแกรมค่านิยมและศีลธรรมที่ออกแบบมาสำหรับผู้เข้าร่วมที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น ถึงแม้ว่าส่วนหนึ่งจะอิงจากการสำรวจชีวิตในเมืองเล็ก ๆ ของอเมริกาในทศวรรษที่ห้าสิบ แต่ฉันเชื่อว่าพวกเขาสามารถทำหน้าที่เป็นรากฐานสำหรับชีวิตในศตวรรษที่ 21 ได้เป็นอย่างดี
1. ความซื่อสัตย์/ความจริงใจ (ความซื่อสัตย์ส่วนตัว) ในการติดต่อกับผู้อื่นในชีวิตส่วนตัว ธุรกิจ และปฏิสัมพันธ์อื่นๆ ทั้งหมด แต่ละคนแสดงความซื่อสัตย์ส่วนตัวและความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามคำมั่นสัญญาต่อผู้อื่น
2. ไม่บุบสลาย รักครอบครัว (ทั้งบิดามารดาและบุตรโดยสายเลือด) ถูกมองว่าเป็นสภาพแวดล้อมที่พึงประสงค์ที่สุดสำหรับการขยายพันธุ์และการเลี้ยงดูบุตร
3. พึ่งตนเอง รวมถึงการตั้งเป้าหมายและการจัดการทรัพยากรที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านั้น จัดหาความต้องการพื้นฐานของตนเองและบรรลุการยอมรับในการทำเช่นนั้น
4. ความรับผิดชอบต่อการตัดสินใจ ไม่เพียงแต่เพลิดเพลินกับผลของการตัดสินใจเท่านั้น แต่ยังยอมรับผลที่ไม่พึงประสงค์ใดๆ โดยไม่โทษผู้อื่น และตอบสนองต่อผลที่ไม่พึงประสงค์ของการตัดสินใจในลักษณะที่สร้างสรรค์ทางสังคม (เรียนรู้จากความผิดพลาด)
5. เคารพในทรัพย์สินของผู้อื่นทั้งภาครัฐและเอกชน
6. อ่อนไหวต่อ/เคารพในศักดิ์ศรีและสิทธิของผู้อื่น และความปรารถนาที่จะตอบสนองต่อสภาพของผู้ด้อยโอกาสด้วยความเข้าใจและเป็นประโยชน์เมื่อจำเป็น
7. ความอดทนและเคารพสิทธิของแต่ละคนในการกำหนดวิถีชีวิตของตนเอง
8. ความทะเยอทะยานส่วนตัว ความปรารถนาที่จะกลายเป็น บรรลุ; เพื่อพัฒนาทักษะการประกอบอาชีพ / วิชาชีพและรับบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบต่อสังคมและกฎหมายซึ่งให้ผลตอบแทนทางการเงินเพียงพอสำหรับไลฟ์สไตล์และการสะสมทรัพย์สินที่ต้องการของแต่ละบุคคล
9. ลักษณะนิสัยอื่นๆ เช่น การควบคุมตนเอง, สุขุม, ความอดทน, ความเห็นอกเห็นใจ, อารมณ์ขัน, จุดมุ่งหมาย, ตรงต่อเวลา, ความจงรักภักดี, ใจกว้าง, ไหวพริบ, และ ความคิดริเริ่ม
10. การพัฒนาและรักษาสัมพันธภาพอันแน่นแฟ้นและน่าพอใจร่วมกัน กับบุคคลอื่นเพื่อวัตถุประสงค์ในการตอบสนองความต้องการความเป็นเพื่อนและความพึงพอใจของความต้องการทางอารมณ์ สังคม และทางเพศ
11. การพัฒนาและรักษามิตรภาพ เพื่อตอบสนองความต้องการด้านสังคมและอารมณ์ต่างๆ
12. ทำงานเป็นวิธีการที่ต้องการเพื่อตอบสนองความต้องการทางการเงิน เพื่อการอยู่อาศัยและการได้มาซึ่งทรัพย์สิน และเพื่อการบรรลุความเป็นอิสระทางการเงิน การทำงานนั้นดีต่อร่างกายและอารมณ์ของบุคคล และเป็นการมีส่วนสนับสนุนอย่างสร้างสรรค์ต่อสังคม
13. การพัฒนาและรักษาความสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์กับผู้อื่นในที่ทำงาน (ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี)
14 การศึกษา เป็นองค์ประกอบสำคัญในการแต่งหน้าของผู้ใหญ่ที่รอบรู้ ว่าเป็นส่วนสำคัญของการเตรียมตัวสำหรับอาชีพที่สร้างสรรค์ทางสังคมที่ช่วยให้บุคคลสามารถตอบสนองความต้องการทางการเงินของเขาได้
15. การรับรู้และการยอมรับทรัพยากรและรางวัลที่จำกัด แทนความต้องการอย่างไม่จำกัด
16. การวางแผนและเป้าหมายระยะยาวเป็นที่ต้องการมากกว่าความพึงพอใจในทันที ความเต็มใจที่จะเสียสละความพึงพอใจระยะสั้นเพื่อการแสวงหาเป้าหมายระยะยาว
17. กรรมสิทธิ์ในทรัพย์สินส่วนบุคคล ถือเป็นพื้นฐานในการจูงใจของมนุษย์ บุคคลมีสิทธิที่จะสะสมทรัพย์สมบัติ สะสมทรัพย์สมบัติอันเป็นผลจากงานของตน เป็นตัววัดความสำเร็จในอาชีพของตน
18. เสรีภาพในการพูดและไหวพริบ ในการแสดงความคิดเห็น
19. อิสระในการตัดสินใจเกี่ยวกับเป้าหมายส่วนตัวและกิจกรรมประจำวัน รวมถึงการตัดสินใจเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องทางสังคม ธุรกิจ พลเมือง และการเมือง ในขอบเขตที่ไม่ละเมิดเสรีภาพร่วมกันของผู้อื่น
20. ความชื่นชมและความมุ่งมั่นต่อการปกครองแบบประชาธิปไตย ดังแสดงให้เห็นโดย (ก) ความเต็มใจที่จะให้การสนับสนุนทางการเงินอย่างยุติธรรม (ภาษี) แก่รัฐบาล (ข) การพัฒนาความเข้าใจในหลักการพื้นฐานของระบอบประชาธิปไตย และ (ค) การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการประชาธิปไตยใน หลากหลายวิธี เช่น ให้ความรู้ตนเองเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ และผู้สมัครรับเลือกตั้ง การรับราชการในความสามารถต่างๆ และการลงคะแนนเสียง
21. ความเป็นส่วนตัวในกิจวัตรประจำวันของแต่ละบุคคล
22. ความชื่นชมและความมุ่งมั่นต่อสภาพแวดล้อมการอยู่อาศัยที่ปลอดภัยและสะอาด เริ่มต้นในบ้านและขยายไปสู่ชุมชน ประเทศชาติ และโลก
23. สุขอนามัยส่วนบุคคลและการดูแลส่วนบุคคล เป็นการวัดความนับถือตนเอง
24. การชื่นชมและส่งเสริมศิลปะ ประเพณี และประวัติศาสตร์เป็นองค์ประกอบสำคัญในการส่งเสริมความต่อเนื่องทางวัฒนธรรม
25. สุขภาพจิตและสุขภาพกายที่ดี เป็นสมบัติล้ำค่า
26. กิจกรรมนันทนาการ ถูกมองว่ามีสุขภาพร่างกาย สังคม อารมณ์ และเป็นที่น่าพอใจ
ที่มาบทความ:
ความท้าทายของสหัสวรรษใหม่ - ชนะการต่อสู้ด้วยตัวเราเอง
โดย Jerral Hicks, Ed.D.
พิมพ์ซ้ำโดยได้รับอนุญาตจากสำนักพิมพ์ New Falcon Publications © 1997. http://www.newfalcon.com.
คลิกที่นี่สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมและ / หรือสั่งซื้อหนังสือเล่มนี้
เกี่ยวกับผู้เขียน
Jerral Hicks, Ed.D. สอนในระดับโรงเรียนของรัฐและมหาวิทยาลัยมานานกว่าสามสิบปี การรับราชการเป็นครูประจำชั้นในโรงเรียนของรัฐในช่วงกลางทศวรรษ 1960 และอีกครั้งในช่วงกลางทศวรรษ 1980 ทำให้มีโอกาสได้สังเกตด้วยตนเองเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงและปัญหาในเด็ก ครอบครัว และสังคม ผลงานอื่นๆ ของเขาได้แก่ มาจริงจังกับการสอนเด็กให้เขียนกันเถอะ.
