มีความสมดุลที่ดีระหว่างความมั่นใจและความอ่อนน้อมถ่อมตน สตูดิโอแกรนด์เว็บ/Shutterstock

ผู้ปกครองใช้จ่ายในวันนี้ เวลามากขึ้น กับลูกมากกว่าที่เคย แต่ในขณะเดียวกัน พวกเขากังวลมากกว่าคนรุ่นก่อนๆ เกี่ยวกับการทำเพียงพอ เพราะเชื่อว่าการขาดการมีส่วนร่วมอาจส่งผลเสียต่ออนาคตของบุตรหลาน ความสำเร็จและความเป็นอยู่ที่ดี.

สิ่งนี้อาจมีผลกระทบในทางลบ แรงกดดันทางสังคมที่เพิ่มขึ้นในการที่แม่ต้องมีส่วนร่วมกับลูกเมื่อเทียบกับพ่อนั้นส่งผลเสีย ความเป็นอยู่ที่ดีของมารดา. COVID-19 การระบาดใหญ่ และการเรียนที่บ้านทำให้เรื่องนี้เข้มข้นขึ้น

สิ่งนี้ทำให้เกิดคำถามที่สำคัญ: ความสนใจเพียงพอแค่ไหน? การปล่อยบุตรหลานไว้กับอุปกรณ์ของตนเองเป็นอันตรายหรือไม่? คุณควรละเลยเด็กหรือไม่? หรือในทางกลับกัน คุณสามารถมีส่วนร่วมกับลูกของคุณมากเกินไปได้หรือไม่? ตามปกติแล้วในกรณีของการพัฒนาเด็ก คำตอบคืออยู่ตรงกลาง

เราทราบดีว่าวิธีการเลี้ยงดูแบบประคับประคองมีความสำคัญต่อพัฒนาการของเด็ก ทฤษฎีสิ่งที่แนบมา ระบุว่าเมื่อทารกได้รับการตอบสนองความต้องการของพ่อแม่หรือผู้ดูแลหลักด้วยวิธีที่เหมาะสมและสม่ำเสมอ พวกเขามีแนวโน้มที่จะพัฒนาความผูกพันที่ปลอดภัยกับบุคคลนั้นต่อไป

สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขารู้สึกมั่นใจในตัวเองและโลกมากขึ้น นำไปสู่การพัฒนาทางความคิด สังคม และอารมณ์ในเชิงบวกมากขึ้น อย่างไรก็ตาม แม้ว่าสิ่งที่แนบมาอย่างปลอดภัยจะมีความสำคัญ แต่ระดับความสนใจที่เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ก็ไม่จำเป็นต้องเพิ่มขึ้นตามสัดส่วนเสมอไป สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาอย่างรอบคอบถึงระดับการมีส่วนร่วมและสร้างความสมดุลกับการสนับสนุนเด็กให้เข้าสู่ช่วงที่เหมาะสมของความยืดหยุ่นและความเป็นอิสระ

หลักฐานชิ้นหนึ่งที่ได้รับความสนใจอย่างมากเมื่อมีการกล่าวถึงสิ่งที่แนบมาคือการวิจัยเกี่ยวกับผลลัพธ์ของเด็กที่อยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในโรมาเนีย โดยทั่วไปแล้ว เด็กเหล่านี้มักขาดปฏิสัมพันธ์ ความรักใคร่ และความเอาใจใส่อย่างมาก และไม่มีโอกาสพัฒนาสายสัมพันธ์ที่มั่นคง การศึกษาของพวกเขา การพัฒนาในภายหลัง พบว่ามีพัฒนาการทางร่างกาย สติปัญญา และสังคมด้อยลง

การศึกษาเหล่านี้มีความสำคัญ แต่เป็นโลกที่ห่างไกลจากการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่ผู้ปกครองส่วนใหญ่กังวลในปัจจุบัน

การวิจัยตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกโดยทั่วไปพบว่า ใช่ เมื่อไร มารดา และ พ่อ เชื่อมโยงและมีส่วนร่วมกับลูก ๆ มากขึ้น ผลลัพธ์ทางสังคมและอารมณ์ดีขึ้น

การพูดคุยและอ่านหนังสือให้ลูกฟังในช่วงปีแรก ๆ มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับ ภาษาและการรู้หนังสือ ทักษะ รับฟังและสนับสนุนให้เด็กเข้าใจและเรียนรู้ ควบคุมอารมณ์ของตัวเอง ยังมีความสำคัญต่อความผาสุกทางอารมณ์และสังคมในภายหลังอีกด้วย

ความอยากรู้อยากเห็น ความมั่นใจ และความหลงตัวเอง

ในทางกลับกัน เด็ก ๆ ยังต้องการพื้นที่เพื่อเป็นผู้นำในการเจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเอง

การเลี้ยงดูแบบเร่งรัดมากเกินไปหรือการเลี้ยงดูแบบ “เฮลิคอปเตอร์” ซึ่งผู้ปกครองลังเลที่จะปล่อยให้เด็กทำกิจกรรมตามลำพัง (เห็นได้ชัดว่าบางครั้งสิ่งนี้เป็นไปไม่ได้ เช่น หากเด็กมีความต้องการการเรียนรู้เพิ่มเติม) จริงๆ แล้วสามารถเพิ่มความเสี่ยงของ ความวิตกกังวลและทักษะการเผชิญปัญหาที่แย่ลง ในเด็กเมื่อโตเป็นวัยรุ่นและวัยหนุ่มสาว

นั่นเป็นเพราะเด็กเรียนรู้ผ่านการมีโอกาสได้ ทำผิด, การเล็ก ความเสี่ยงที่เหมาะสมกับวัย ระหว่างเล่นและ มีโอกาส เพื่อตัดสินใจว่าจะทำกิจกรรมใด

สิ่งนี้สร้างความรู้สึกของความสามารถ สิทธิ์เสรี และความเป็นอิสระ ความเบื่อในระดับที่พอเหมาะก็ส่งเสริมเช่นกัน การเล่นที่กระตือรือร้นและสร้างสรรค์ ซึ่งมีผลลัพธ์เชิงบวกหลายประการสำหรับพัฒนาการทางร่างกาย สติปัญญา และสังคม และยังเชื่อมโยงกับ ความอยากรู้เพิ่มขึ้น.

 ความเบื่อสามารถเพาะพันธุ์ความคิดสร้างสรรค์ได้ ไอมาน ไดราบาเอวา/Shutterstock

ในทางกลับกัน เมื่อวันเด็กถูกควบคุมสำหรับพวกเขาและเส้นทางของพวกเขาราบรื่นอยู่เสมอ พวกเขาสามารถดิ้นรนเพื่อพัฒนา ทักษะการเผชิญปัญหาและความยืดหยุ่น ที่จำเป็นสำหรับชีวิตประจำวัน

และในขณะที่ดูเหมือนว่าความสนใจจะช่วยเพิ่มความมั่นใจในท้ายที่สุด มีหลักฐานบางอย่างที่แสดงให้เห็นว่าเมื่อพ่อแม่ให้ความสำคัญกับลูกมากเกินไป – ดำเนินชีวิตของพวกเขาผ่านพวกเขา คอยตรวจสอบพวกเขาตลอดเวลา และกดดันพวกเขาอย่างหนักเพื่อให้พวกเขาทำสิ่งนี้สามารถเพิ่มขึ้นได้ ลักษณะหลงตัวเอง ในเด็กเมื่อเข้าสู่วัยหนุ่มสาว

การเปลี่ยนแปลงและการปรับตัว

เด็กต้องการการมีส่วนร่วมมากน้อยเพียงใด ตามธรรมชาติย่อมเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา. ทารกและเด็กมีพัฒนาการทางร่างกายและอารมณ์เมื่อพวกเขาเติบโต และการเลี้ยงดูที่ปรับตัวตามการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มักจะเกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ที่ดีกว่า

มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะทิ้งเด็กเล็กที่ไม่มีความสามารถในการเลี้ยงดูตัวเองไว้ตามลำพังเป็นเวลานานเพื่อ "ส่งเสริมความเป็นอิสระของพวกเขา" แทนที่จะเพิ่มระดับฮอร์โมนความเครียดในสมองที่ยังเด็กและกำลังพัฒนา แต่การบอกเด็กก่อนวัยรุ่นของคุณว่าพวกเขาต้องการความบันเทิงในช่วงบ่าย (ที่บ้าน) กำลังสนับสนุนการเจริญเติบโตของพวกเขา

สิ่งนี้นำแนวคิดของสื่อแห่งความสุขมาให้เราและหนึ่งในกุมารแพทย์แห่งศตวรรษที่ 20 ที่ฉันชื่นชอบ - โดนัลด์วินนิคอตต์ และแนวคิดของเขาที่ว่า “การเป็นแม่ที่ดีพอ". Winnicott ใช้เวลาหลายปีในการดูมารดาและทารกและสรุปว่าบางครั้งการไม่สามารถตอบสนองความต้องการของทารกได้ในทันทีและสมบูรณ์แบบนั้นเป็นสิ่งที่ดี

แม้ว่าเขาจะเชื่อว่าการตอบสนองความต้องการของทารกเป็นสิ่งสำคัญ แต่เขาเชื่อเช่นกันว่าบางครั้ง การต้องรอเล็กน้อยเพราะคุณกำลังทำอย่างอื่นอยู่ ช่วยให้ทารกเรียนรู้ว่าแม้ว่าพวกเขาจะได้รับความรักและการดูแลเอาใจใส่ แต่โลกก็ไม่ใช่สถานที่ที่สมบูรณ์แบบ .

ทฤษฎีนี้ได้รับการสำรวจในช่วงหลายปีที่ผ่านมาและเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างกว้างขวาง "การเลี้ยงดูที่ดีพอ” ซึ่งสนับสนุนสื่อแห่งความสุขเป็นหลัก

ในที่สุด การศึกษาที่น่าสนใจชิ้นหนึ่งได้พิจารณาถึงจำนวนผู้ปกครอง รู้สึกกดดัน เพื่อใช้เวลาร่วมกับลูกๆ มากขึ้น และใช้เวลาเท่าไรในการอ่านหนังสือ เล่นกีฬา หรือดูโทรทัศน์กับพวกเขา

น่าแปลกที่ไม่มีความสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญระหว่างพ่อแม่ที่รู้สึกกดดันมากที่สุดและน้อยที่สุด ซึ่งบ่งบอกว่าไม่ว่าคุณจะใช้เวลากับลูกมากแค่ไหน ความรู้สึกเหล่านั้นไม่เคยหายไปเลย

บางทีนั่นอาจเป็นบทเรียนที่สำคัญที่สุด ผู้ปกครองส่วนใหญ่ทำเพียงพอแล้ว (และหากคุณกังวลเกี่ยวกับเรื่องนี้ เป็นไปได้ว่าคุณจะทำ) ความรู้สึกเหล่านั้นถูกขับเคลื่อนโดยการตัดสินทางสังคมของทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดู มาท้าทายกัน แทนที่จะใช้พลังงานทั้งหมดไปกับการกังวลว่าลูก ๆ ของเราจะได้รับความสนใจเพียงพอหรือไม่

เกี่ยวกับผู้เขียน

เอมี่บราวน์,ศาสตราจารย์สาธารณสุขเด็ก, Swansea University

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ