ผู้ริเริ่มด้านการศึกษาในลอนดอนในช่วงปลายทศวรรษที่ 1940 AP Photo

หนึ่งร้อยห้าสิบปีให้หลัง วันเกิดของมาเรีย มอนเตสซอรี่ครูหลายหมื่นคนทั่วโลกยังคงยกย่องนวัตกรรมและปรัชญาการศึกษาของเธอ

แพทย์หญิงคนแรกของอิตาลี มอนเตสซอรี่ใช้การฝึกอบรมของเธอในฐานะนักวิทยาศาสตร์เพื่อสอนเด็กๆ ในรูปแบบใหม่ เธอพลิกความคิดเดิมๆ เกี่ยวกับการศึกษาด้วยการปล่อยให้เด็กๆ เลือกกิจกรรมในห้องเรียนอย่างอิสระเพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระของตนเอง

แนวคิดดั้งเดิมมากมายของมอนเตสซอรี่ เป็นเรื่องปกติในทุกวันนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในห้องเรียนก่อนวัยเรียนและอนุบาล: โต๊ะขนาดเด็ก เกมภาคปฏิบัติ และโอกาสอื่นๆ ในการเล่นที่โรงเรียน แม้แต่ข้อปฏิบัติทั่วไปของ ให้เด็กนั่งบนพื้น เป็นการปฏิวัติเมื่อมอนเตสซอรี่อนุญาติให้เข้าเรียนในโรงเรียนแห่งแรกของเธอในปี 1906

ฉันเป็นนักเรียนของ Montessori มาตลอดชีวิต ก่อนจะกลายเป็น อาจารย์วิทยาลัย, ฉันได้รับการศึกษาเกี่ยวกับมอนเตสซอรี่ เป็นครูสอนมอนเตสซอรี่และผู้ฝึกสอน และเป็นแม่ของเด็กสองคน (ที่โตแล้ว) มอนเตสซอรี่ ประสบการณ์ของฉันไม่ซ้ำกัน วิธีการเฉพาะของมอนเตสซอรี่ยังคงใช้ในโรงเรียนเกือบ 20,000 แห่งทั่วโลกที่มีชื่อของเธอ รวมทั้ง about 5,000 ในสหรัฐอเมริกา. และนวัตกรรมมากมายของมอนเตสซอรี่ก็แพร่หลายในเด็กก่อนวัยเรียนทุกที่

เด็กๆ ในห้องเรียนมอนเตสซอรี่ เช่น ฝรั่งเศส มักร่วมกันทำกิจกรรม. BSIP / Universal Images Group ผ่าน Getty Images

เส้นทางที่ไม่ธรรมดา

มาเรีย มอนเตสซอรี่ เกิดเมื่อวันที่ 31 ส.ค. 1870 ในเมืองเล็ก ๆ ของ Chiaravalle ของอิตาลี ครอบครัวของเธอย้ายไปโรมในไม่ช้า ซึ่งเธอเก่งด้านวิชาการ

เมื่ออายุ 16 ปี มอนเตสซอรี่เริ่มเรียนวิศวกรรมในสถาบันอันทรงเกียรติ Regio Istituto Tecnico เลโอนาร์โด ดา วินชี. เธอเดินต่อไปในเส้นทางที่ไม่ธรรมดาสำหรับหญิงสาวในขณะนั้น กลายเป็นหนึ่งในผู้หญิงอิตาลีกลุ่มแรกที่ได้รับปริญญาทางการแพทย์

เธอทำงานใน คลินิกจิตเวชสำหรับเด็กที่เธอโต้เถียง ที่ขาดการกระตุ้น ทำให้ผู้ป่วยจำนวนมากต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลเนื่องจากสภาพจิตใจและอารมณ์

ในปี ค.ศ. 1904 มหาวิทยาลัยโรมได้ว่าจ้างให้เธอวิจัยและสอนมานุษยวิทยา

เธอเสนอให้เปลี่ยนแปลงวิธีการออกแบบโรงเรียนอย่างกว้างขวาง Montessori มีโอกาสที่จะนำความคิดของเธอไปปฏิบัติในปี 1906 เมื่อเธอเปิดห้องเรียนแห่งแรกในตึกแถวในกรุงโรม ที่นั่นเธอ สอนลูกๆ ของแรงงานยากจนในขณะที่พ่อแม่ทำงาน

การใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์

แนวทางของมอนเตสซอรี่ สะท้อนถึงการประยุกต์ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ของเธอ – วัฏจักรของการตั้งสมมติฐานแนวคิด การทดสอบในเชิงปฏิบัติ และสะท้อนถึงผลลัพธ์ของการพัฒนาในวัยเด็ก – ในช่วงเวลาที่นักวิทยาศาสตร์มองหาเด็กเล็ก เข้าใจว่าคนคิดและเรียนรู้อย่างไร.

ในโรงพยาบาลและ คลินิกที่เธอทำงานมอนเตสซอรี่สังเกตเด็กๆ เล่นและกิจกรรมประเภทต่างๆ ที่พวกเขาดูชอบ และวิธีที่พวกเขาทดลองเล่นเกมและของเล่นเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ เธอใช้ข้อสังเกตเบื้องต้นเหล่านี้ในการออกแบบโรงเรียนแห่งแรกในกรุงโรมที่ Casa dei Bambini หรือ "Children's House"

มอนเตสซอรี่สร้าง “บ้านเด็ก” ซึ่งเต็มไปด้วยเครื่องมือและของตกแต่งที่ออกแบบมาสำหรับเด็ก โดยที่เด็กๆ จะเตรียมและเสิร์ฟอาหาร

เด็กเหล่านี้เรียนรู้การแต่งตัวด้วยการฝึกกระดุม เนคไท และเชือกผูกรองเท้า พวกเขาสอนกันให้อ่านและเขียนด้วยตัวอักษรคัตเอาท์ที่พวกเขาสามารถเคลื่อนที่ไปมาได้ และเรียนรู้ที่จะนับและคิดเลขด้วยลูกปัดแก้วพิเศษที่พวกเขาสามารถถือไว้ในมือได้

มอนเตสซอรี่สังเกตเห็นว่าเด็กๆ ให้ความสนใจกับกิจกรรมประเภทต่างๆ ที่พวกเขาพบในบ้าน เช่น เย็บเสื้อผ้าหรือซักผ้าพื้น มอนเตสซอรี่อธิบายว่ากิจกรรมเหล่านี้เป็น “กิจกรรมสำหรับเด็ก”งาน” การทำงานเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนมีอิสระมากขึ้นและกลายเป็นจุดเด่นของปรัชญามอนเตสซอรี่ที่ยังคงปรากฏชัดมาจนถึงทุกวันนี้

กิจกรรมมอนเตสซอรี่หลายอย่างต้องการสมาธิ Sarah L. Voisin / The Washington Post ผ่าน Getty Images

การยอมรับระดับโลก

ห้องเรียนที่มีเฟอร์นิเจอร์ขนาดไพน์และเกมแปลก ๆ ดึงดูดความสนใจจากทั่วโลก มอนเตสซอรี่บรรยายอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับข้อสังเกตของเธอ เป็นเจ้าภาพให้กับบุคคลสำคัญและอาจารย์ในเครือข่ายโรงเรียนใหม่ของเธอในกรุงโรม และช่วยสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นก่อตั้งโรงเรียนประเภทเดียวกัน

ภายในหกปีของการเปิดโรงเรียนแห่งแรกของเธอ มีสถานที่ฝึกอบรมครูและ โรงเรียนมอนเตสซอรี่ในห้าทวีปและหนังสือเล่มแรกของมอนเตสซอรี่ “วิธีมอนเตสซอรี่” ได้รับการแปลเป็น 10 ภาษา

ในงาน World's Fair ปี 1915 ในซานฟรานซิสโก วิธีใหม่ในการสอนเด็กๆ ของมอนเตสซอรี่นั้นน่าดึงดูดใจพอๆ กับของเฮนรี่ ฟอร์ด รถยนต์รุ่น T และ ระบบโทรศัพท์ข้ามทวีป.

มอนเตสซอรี่บรรยายในระดับนานาชาติสำหรับ สี่ทศวรรษข้างหน้าจนกระทั่งเธอเสียชีวิตจากภาวะเลือดออกในสมองใน เนเธอร์แลนด์ใน ค.ศ. 1952.

ผู้ว่าก่อนกล่าวว่าทฤษฎีของมอนเตสซอรี่นั้นรุนแรงเกินไปสำหรับโรงเรียนในอเมริกา ชะลอการแพร่กระจายของปรัชญาการศึกษาของเธอ ในสหรัฐอเมริกาจนถึง การปฏิรูปสังคมและการศึกษาในทศวรรษ 1960 เป็นแรงบันดาลใจให้เกิดการฟื้นคืนชีพที่ดำเนินมาจนถึงทุกวันนี้

โอกาสที่ดี

ถูกใจคุณพ่อคุณแม่หลายท่าน เนื่องจาก “เด็กทั้งตัว” วิธีการและ ดารารับปริญญา ซึ่งรวมถึงบียอนเซ่ โนวส์ และเจฟฟ์ เบโซส ปัจจุบันโรงเรียนมอนเตสซอรี่เป็นรูปแบบโรงเรียนเช่าเหมาลำที่ได้รับความนิยม

กว่า เด็ก 100,000 คนในสหรัฐฯ เข้าเรียนในโรงเรียนรัฐบาลมอนเตสซอรี่เช่นเดียวกับที่ทำ เกือบล้าน เด็กทั่วโลก เท่านั้น 10% ของโรงเรียนอเมริกันมอนเตสซอรี่ อยู่ในระบบโรงเรียนของรัฐ

แต่เป็นการสนทนาระดับชาติเรื่องเชื้อชาติและชนชั้น ได้รับความเร่งด่วนใหม่, องค์กรมอนเตสซอรี่ และที่เกี่ยวข้อง ความพยายามระดับรากหญ้า กำลังผลักดันให้สอดคล้องกับอิทธิพลของพวกเขากับการเน้นดั้งเดิมของ Maria Montessori ที่ ความยุติธรรมทางสังคมและความเสมอภาค.

ผู้นำมอนเตสซอรี่และผู้สนับสนุนจะต้องคิดออกก่อน วิธีขยายการเข้าถึง ให้กับครอบครัวมากขึ้น ไม่ว่าพวกเขาจะประสบความสำเร็จหรือไม่อาจเป็นตัวกำหนดว่ามรดกของ Maria Montessori ยังคงแข็งแกร่งในอีก 150 ปี

เกี่ยวกับผู้เขียน

Catherine McTamaney รองศาสตราจารย์ด้านการสอนและการเรียนรู้ มหาวิทยาลัย Vanderbilt

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.