Vince Lombardi โค้ชของ Green Bay Packers ออกจากสนามหลังจากที่ทีมของเขาเอาชนะ Oakland Raiders ใน Super Bowl II ในปี 1968 AP Photo
วันที่ 21 ธันวาคมนี้เป็นวันครบรอบ 50 ปีของเกมฟุตบอลนัดสุดท้ายที่วินซ์ ลอมบาร์ดีเคยเป็นผู้ฝึกสอน ลอมบาร์ดีได้รับการจดจำในฐานะกัปตันทีม Green Bay Packers ในช่วงทศวรรษ 1960 และเป็นชื่อเดียวกับถ้วยซูเปอร์โบว์ล ลอมบาร์ดีได้รับการจัดอันดับให้เป็นหนึ่งใน 10 อันดับโค้ชที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ในประวัติศาสตร์กีฬาอเมริกัน
เช่นเดียวกับผู้ยิ่งใหญ่หลายคน ลอมบาร์ดีถือว่าการฝึกสอนเป็นรูปแบบหนึ่งของการสอน เป็นอัน นักการศึกษา ที่เคยพูดภาษาลอมบาร์ดีหลายครั้ง ฉันพบว่าแนวทางของเขาให้ข้อมูลเชิงลึกที่สำคัญสำหรับครู นักเรียน และใครก็ตามที่ใส่ใจเกี่ยวกับความเป็นเลิศทางการศึกษาในปัจจุบัน
การศึกษาและการเริ่มต้นอาชีพ
ตั้งแต่เขาเสียชีวิตเมื่อเกือบ 50 ปีที่แล้ว ลอมบาร์ดีอาจไม่คุ้นเคยกับหลายๆ คน เกิด ในบรู๊คลินกับพ่อแม่ผู้อพยพชาวอิตาลีคาทอลิกที่เคร่งศาสนา เดิมทีเขาตั้งใจจะเป็นนักบวช แต่แทนที่จะเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยฟอร์ดแฮมด้วยทุนการศึกษาฟุตบอล แม้จะแค่ 5 ฟุต 8 นิ้วและ 180 ปอนด์ ลอมบาร์ดีก็เข้ามาแทนที่เขาในฐานะหนึ่งใน "หินแกรนิตเจ็ดก้อน" แนวรุกของทีม
หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับเกียรตินิยมอันดับหนึ่งในปี 1937 ลอมบาร์ดีเป็นโค้ชฟุตบอลระดับไฮสคูลและสอนภาษาละตินและวิทยาศาสตร์ ต่อมาเขาย้ายไปเป็นผู้ช่วยโค้ชที่ Fordham, West Point และ New York Giants
ในปีพ.ศ. 1959 เขาได้เป็นหัวหน้าโค้ชของ Packers ซึ่งเป็นทีมที่ดิ้นรนซึ่งชนะเกมเดียวในฤดูกาลที่แล้ว เมื่อ Lombardi เป็นผู้นำ โชคชะตาของทีมก็เปลี่ยนไปทันที เมื่อพวกเขาโพสต์ a 7-5 บันทึก และลอมบาร์ดีชนะ โค้ชแห่งปี เกียรตินิยม ทีมของเขาคว้าแชมป์เอ็นเอฟแอลได้ XNUMX ครั้ง รวมถึงซูเปอร์โบวล์สองรายการแรกด้วย
วอชิงตัน เรดสกินส์จึงคัดเลือกลอมบาร์ดีเป็นเฮดโค้ช แต่เกมสุดท้ายของฤดูกาล 1969 กลับกลายเป็นเกมสุดท้ายของเขา เขาได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นมะเร็งลำไส้ใหญ่และ เสียชีวิต ในปี 1970 แม้ว่าเขาจะจากไปเป็นเวลานาน แต่หลักการศึกษาหลักสามประการของเขายังคงสะท้อนอยู่
1. วางปัจจัยพื้นฐานก่อน
ลอมบาร์ดี พุต ปัจจัยพื้นฐาน ก่อน ทุกปีที่ค่ายฝึกซ้อม เขาจะเริ่มต้นที่จุดเริ่มต้น ถือลูกบอลและบอกทีมว่า "สุภาพบุรุษ นี่คือฟุตบอล" ลอมบาร์ดีรู้ว่าความตั้งใจที่จะชนะนั้นไม่เพียงพอ เพื่อแสดงให้ดีที่สุด ผู้เล่นของเขาจำเป็นต้องรู้ว่าพวกเขาได้เตรียมการอย่างถี่ถ้วนที่สุดเท่าที่จะทำได้เพื่อชนะ
การมุ่งเน้นที่ปัจจัยพื้นฐานหมายถึงการทำซ้ำ แม้ว่าผู้เล่นบางคนของเขาจะเก่งที่สุดในเกม แต่เขาได้ทบทวนเทคนิคพื้นฐานของการบล็อคและการเข้าปะทะ และยืนกรานในการปรับสภาพและการฝึกซ้อมที่เข้มข้น
และเช่นเดียวกันกับตัวละครของผู้เล่น Lombardi อาศัยการทำซ้ำเพื่อปลูกฝังให้ผู้เล่นทุกคนเช่น คุณธรรม เป็น “การทำงานหนัก การเสียสละ ความอุตสาหะ แรงผลักดันในการแข่งขัน การไม่เห็นแก่ตัว และการเคารพในอำนาจ” เขาเชื่อว่าสิ่งเหล่านี้เป็นพื้นฐานของความเป็นเลิศ
พื้นฐานดังกล่าวมีความสำคัญเท่าเทียมกันสำหรับครูและนักเรียนในปัจจุบัน ในช่วงเวลาที่ การทดสอบที่ได้มาตรฐาน ดูเหมือนจะ หอคอย เหนือภูมิทัศน์ทางการศึกษา ความสามารถ เช่น ความคิดสร้างสรรค์ การแสดงออกทางวาจาและลายลักษณ์อักษร และการทำงานร่วมกัน ซึ่งมีแนวโน้มว่าจะเป็น ละเลย - มีความสำคัญมากกว่าที่เคย
มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างการเลือก "คำตอบที่ดีที่สุดเพียงข้อเดียว" ในการทดสอบแบบปรนัยและการกำหนดข้อเสนอที่สร้างสรรค์ การสร้างกรณีศึกษาที่น่าเชื่อถือ และดึงดูดผู้คนมารวมกันเพื่อแสวงหาเป้าหมายร่วมกัน
2. เน้นความพยายาม
ลอมบาร์ดีมักจะ ที่ยกมา ว่า "การชนะไม่ใช่ทุกอย่าง มันคือสิ่งเดียวเท่านั้น" ไม่ว่าลอมบาร์ดีจะแสดงความคิดเห็นเช่นนี้จริงหรือไม่ก็ตาม มันไม่ใช่ความคิดที่ "ชนะไม่ว่าด้วยค่าใช้จ่ายใดๆ" Green Bay Packers ในยุค Lombardi ต่างจากคู่แข่งที่มีชื่อเสียงบางราย ไม่เคยเป็นทีมที่ “สกปรก” ที่จะทำทุกอย่างเพื่อให้ได้มาซึ่งตำแหน่งสูงสุด
แคว้นลอมบาร์ดี ประกาศ ในการพบกับทีม Packers ครั้งแรกของเขา
ท่านสุภาพบุรุษ เราจะไล่ตามความสมบูรณ์แบบอย่างไม่ลดละ โดยรู้ดีว่าเราจะไม่จับมันได้ เพราะไม่มีอะไรสมบูรณ์แบบ แต่เราจะไล่ตามมันอย่างไม่ลดละ เพราะในกระบวนการนี้ เราจะพบความเป็นเลิศ ฉันไม่สนใจที่จะเป็นคนดี
เรื่องอื้อฉาวล่าสุดที่เกี่ยวข้องกับการทดสอบ การโกง โดยอาจารย์และ การกินสินบน โดยผู้ปกครองทำหน้าที่เป็นเครื่องเตือนใจที่มีประสิทธิภาพว่าความหลงใหลในชัยชนะสามารถบดบังเป้าหมายที่แท้จริงของการศึกษาได้
3. ฝึกรัก
ตามชีวประวัติ เดวิดมารานิสลอมบาร์ดีเคยพูดให้กำลังใจกับทีมของเขาโดยเริ่มด้วยคำถามที่ไม่คาดคิดว่า “ความหมายของความรักคืออะไร?”
ตามที่สมาชิกในทีมคนหนึ่งอธิบายในภายหลังว่า “โค้ชไม่ต้องการให้เราเลือกกันเอง แต่เขาต้องการให้เราคิดว่า 'ฉันจะทำอย่างไรเพื่อให้เพื่อนร่วมทีมของฉันช่วยให้เราชนะเกมได้ง่ายขึ้น'” คำถามไม่ใช่ว่า “ฉันจะดูดีขึ้นได้อย่างไร” แต่ “ฉันจะช่วยอะไรให้ทีมเปล่งประกายได้”
เมื่อหลายปีต่อมาถูกถามถึงที่มาของความเป็นเลิศของทีม Lombardi ตอบ:
การทำงานเป็นทีมคือสิ่งที่ทีม Green Bay Packers ให้ความสำคัญ พวกเขาไม่ได้ทำเพื่อความรุ่งโรจน์ของแต่ละคน ที่ทำไปเพราะรักกัน
มีหลายฐานที่เราสามารถดึงดูดให้ครูและนักเรียนร่วมสมัยทำได้ดีขึ้น หนึ่งคือความกลัวผลเชิงลบของความล้มเหลว อีกประการหนึ่งคือความปรารถนาที่จะได้รับการยอมรับและให้รางวัล
แต่บางทีสิ่งที่ดึงดูดใจที่ลึกที่สุดและยั่งยืนที่สุดคือการรัก - ความปรารถนาที่จะสร้างความแตกต่างในชีวิตของผู้อื่นและยินดีที่ได้เห็นพวกเขาเบ่งบาน ไม่ว่าจะในกีฬาหรือในชีวิต เมื่อการศึกษาถูกกระตุ้นโดย ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วม, ความยิ่งใหญ่กลายเป็นความเป็นไปได้
คุณครูผู้ยิ่งใหญ่
ลอมบาร์ดีได้รับเกียรติมากมาย นอกเหนือจากการได้รับเสียงไชโยโห่ร้องอย่างกว้างขวางในฐานะหนึ่งในโค้ชที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์กีฬาอเมริกัน ลอมบาร์ดียังได้รับรางวัลอีกรางวัลหนึ่งที่อาจมีความหมายกับเขามากกว่า
ในปี 1967 Fordham สถานศึกษาเก่าอันเป็นที่รักของ Lombardi ได้มอบรางวัลเกียรติยศสูงสุดแก่เขา เหรียญเครื่องราชอิสริยาภรณ์สำหรับการเป็น “ครูผู้ยิ่งใหญ่” ชีวิตการเป็นโค้ชของลอมบาร์ดีเป็นเครื่องยืนยัน ไม่มีจุดมุ่งหมายในชีวิตใดยิ่งใหญ่ไปกว่าการช่วยให้มนุษย์มีศักยภาพสูงสุด
เกี่ยวกับผู้เขียน
Richard Gunderman ศาสตราจารย์ด้านการแพทย์ ศิลปศาสตร์ และการกุศลของนายกรัฐมนตรี มหาวิทยาลัยอินดีแอนา
บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง:
นี่คือหนังสือสารคดี 5 เล่มเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกที่ขายดีที่สุดใน Amazon.com:เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ
โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson
ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด
โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish
หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ
โดย ซิโมน เดวีส์
คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ
โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม
หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน
